- 1. Guru ataupun dikenali juga sebagai pengajar, pendidik, dan
pengasuh merupakan tenaga pengajar dalam institusi pendidikan
seperti sekolah maupun tiusyen (kelas bimbingan) yang tugas
utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai dan mengevaluasi peserta didik.
2. Guru sebagai pengajar Ialah orang yang memiliki kemampuan
sehingga mampu mengutarakan apa yang ia ketahui kepada peserta
didik sehingga menjadikan kefahaman bagi peserta didik tentang
materi yang ia ajarkan kepada peserta didik. 3. Sebagai salah satu
komponen sentral dalam system pendidikan. Sebagai tenaga pengajar
sekaligus pendidik dalam suatu instansi pendidikan (sekolah maupun
kelas bimbingan). Penentu mutu hasil pendidikan dengn mencetak
peseta didik yang benar-benar menjadi manusia seutuhnya yaitu
manusia yang beriman danbertaqwa kepada Tuhan YME, percaya diri,
disiplin, dan bertnggung jawab. 4. Sebagai factor kunci, mengandung
arti bahwa semua kebijakan, rencana inovasi, dan gagasan pendidikan
yang ditetapkan untuk mewujudkan perubahan system pendidikan, dalam
rangka mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Sebagai
pendukung serta pembimbing peserta didik sebagai generasi yang akan
meneruskan estafet pejuang bangsa untuk mengisi kemerdekaan dalam
kancah pembangunan nasional serta dalam penyesuaian
perkembangaanjaman dan teknologi yang semakin spektakuler. 5. Guru
mempunyai tugas dan kewajiban, tidak hanya mengajar, mendidik dan
membimbing siswa tetapi juga patut sebagai model dalam pembelajaran
sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan
menyenangkan. Disini, guru sangat berperan untuk menjadi contoh
sekaligus motivator dan inspirator sehingga peserta didik akan
lebih tertarik dan antusias dalam belajar, sehingga hasil belajar
yang didapat berdaya guna dan berhasil. 6. Guru sebagai pendidik
Pendidik adalah setiap orang yang dengan sengaja mempengaruhi orang
lain untuk mencapai tingkat kemanusiaan yang lebih tinggi. Dapat
dikatakan bahwa guru dalam proses belajar mengajar mempunyai fungsi
ganda, sebagai pengajar dan pendidik. 7. Begitu besarnya peranan
guru sebagi pengajar dan pendidik, maka harus diakui bahwa kemajuan
pendidikan di bidang pendidikan sebagian besar tergantung pada
kewenangan dan kemampuan staff pengajar (guru). Pendidikan
Indonesia memerlukan guru yang memiliki kompetensi mengajar dan
mendidik yang inovatif, kreatif, manusiawi, cukup waktu untuk
menekuni tugas profesionalnya, dapat menjaga wibawanya di mata
peserta didik dan masyarakat dan mampu meningkatkan mutu
pendidikan. 8. Keadaan guru di Indonesia memprihatinkan. Kebanyakan
guru belum memiliki profesionalisme yang memadai untuk menjalankan
tugasnya sebagaimana disebut dalam pasal 39 UU No 20/2003 yaitu
merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan pembimbingan, melakukan pelatihan,
melakukan penelitian dan melakukan pengabdian masyarakat. 9. Bukan
itu saja, sebagian guru di Indonesia bahkan dinyatakan tidak layak
mengajar. Kelayakan mengajar itu jelas berhubungan dengan tingkat
pendidikan guru itu sendiri. Walaupun guru dan pengajar bukan
satu-satunya faktor penentu keberhasilan pendidikan. Tetapi,
pengajaran merupakan titik sentral pendidikan dan kualifikasi,
sebagai cermin kualitas, tenaga pengajar memberikan andil sangat
besar pada kualitas pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya. 10.
Kesejahteraan guru mempunyai peran dalam membuat rendahnya kualitas
pendidikan Indonesia. Berdasarkan survei FGII (Federasi Guru
Independen Indonesia) pada pertengahan tahun 2005, idealnya seorang
guru menerima gaji bulanan serbesar Rp 3 juta rupiah. Sekarang,
pendapatan rata-rata guru PNS per bulan sebesar Rp 1,5 juta. guru
bantu Rp, 460 ribu, dan guru honorer di sekolah swasta rata-rata Rp
10 ribu per jam. Dengan pendapatan seperti itu, terang saja, banyak
guru terpaksa melakukan pekerjaan sampingan. Ada yang mengajar lagi
di sekolah lain, memberi les pada sore hari, menjadi tukang ojek,
pedagang mie rebus, pedagang buku/LKS, pedagang pulsa ponsel, dan
sebagainya. 11. Dengan adanya UU Guru dan Dosen, barangkali
kesejahteraan guru dan dosen (PNS) agak lumayan. Pasal 10 UU itu
sudah memberikan jaminan kelayakan hidup. Di dalam pasal itu
disebutkan guru dan dosen akan mendapat penghasilan yang pantas dan
memadai, antara lain meliputi gaji pokok, tunjangan yang melekat
pada gaji, tunjangan profesi, dan/atau tunjangan khusus serta
penghasilan lain yang berkaitan dengan tugasnya. Mereka yang
diangkat pemkot/pemkab bagi daerah khusus juga berhak atas rumah
dinas. 12. Faktor-faktor penyebab rendahnya kualitas guru 13. 1.
Masih banyak guru yang tidak menekuni profesinya secara utuh. Hal
ini disebabkan oleh banyak guru yang bekerja di luar jam kerjanya
untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari sehingga waktu untuk
membaca dan menulis untuk meningkatkan diri tidak ada. 2.
Kemungkinan disebabkan oleh adanya perguruan tinggi swasta sebagai
pencetak guru yang lulusannya asal jadi tanpa mempehitungkan
outputnya kelak di lapangan sehingga menyebabkan banyak guru yang
tidak patuh terhadap etika profesi keguruan. 3. Kurangnya motivasi
guru dalam meningkatkan kualitas diri karena guru tidak dituntut
untuk meneliti sebagaimana yang diberlakukan pada dosen di
perguruan tinggi. 14. Pemecahan masalah yang berkaitandengan guru
Untuk mengatasi masalah kesejahteraan guru dan kualitasnya, di
samping diberi solusi peningkatan kesejahteraan, juga diberi solusi
dengan membiayai guru melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
tinggi, dan memberikan berbagai pelatihan untuk meningkatkan
kualitas guru.
