Технология выполнения Технология выполнения аналитического отчетааналитического отчета

1-ый шаг – Собрать и 1-ый шаг – Собрать и проанализировать информацию об проанализировать информацию об общих результатах Вашей общих результатах Вашей педагогической деятельности.педагогической деятельности.

((ПримечаниеПримечание: результаты Вашей : результаты Вашей работы можно представить с опорой работы можно представить с опорой на критерии конкурсного отбора)на критерии конкурсного отбора)

2-ой шаг – Определить инновации, которые находят яркое отражение в 2-ой шаг – Определить инновации, которые находят яркое отражение в Вашей педагогической деятельности. Вашей педагогической деятельности.

((ПримечаниеПримечание: для выполнения этого шага можно использовать : для выполнения этого шага можно использовать следующую примерную памятку, которая позволит Вам сформулировать следующую примерную памятку, которая позволит Вам сформулировать инновации:инновации:

а) инновации в содержании образования, в разработке и реализации а) инновации в содержании образования, в разработке и реализации образовательных программ;образовательных программ;

б) инновации в образовательных технологиях, формах, методах, б) инновации в образовательных технологиях, формах, методах, средствах обучения;средствах обучения;

в) инновации во внеклассной работе по предмету;в) инновации во внеклассной работе по предмету; г) инновации в организации воспитательной работы, в построении г) инновации в организации воспитательной работы, в построении

воспитательной системы;воспитательной системы; д)инновации в оценивании процесса и результатов образовательной д)инновации в оценивании процесса и результатов образовательной

деятельности обучающихся;деятельности обучающихся; е) инновации в ресурсном обеспечении образовательной деятельности е) инновации в ресурсном обеспечении образовательной деятельности

(например, в оборудовании учебных кабинетов, в создании компьютерных (например, в оборудовании учебных кабинетов, в создании компьютерных программ, в разработке учебно-методических комплектов и др.)программ, в разработке учебно-методических комплектов и др.)

3-ий шаг – Установить, какие из вышеназванных инноваций в 3-ий шаг – Установить, какие из вышеназванных инноваций в большей степени способствовали достижению общих позитивных большей степени способствовали достижению общих позитивных результатов Вашей педагогической деятельности.результатов Вашей педагогической деятельности.

((Примечание:Примечание: надо попытаться выявить конкретный «вклад» тех надо попытаться выявить конкретный «вклад» тех или иных инноваций в решение образовательных задач по или иных инноваций в решение образовательных задач по предмету; перечислить результаты, которые удалось обеспечить предмету; перечислить результаты, которые удалось обеспечить за счет внедрения конкретных инноваций)за счет внедрения конкретных инноваций)

4-й шаг (во взаимосвязи с 3-им шагом!) – Определить показатели-4-й шаг (во взаимосвязи с 3-им шагом!) – Определить показатели-индикаторы результативности внедрения конкретных инноваций индикаторы результативности внедрения конкретных инноваций

((ПримечаниеПримечание: показатель – признак, на основе которого : показатель – признак, на основе которого производится оценка, определение качества, результативности; производится оценка, определение качества, результативности; индикатор – основной источник информации о вышеназванной индикатор – основной источник информации о вышеназванной результативности. Если Ваша инновационная деятельность результативности. Если Ваша инновационная деятельность связана с развитием творческих способностей обучающихся, то в связана с развитием творческих способностей обучающихся, то в качестве показателя-индикатора может выступать количество качестве показателя-индикатора может выступать количество учащихся, успешно выполняющих творческие работы, учащихся, успешно выполняющих творческие работы, участвующих в исследовательской и проектной деятельности.)участвующих в исследовательской и проектной деятельности.)

5-ый шаг – Сформулировать тему аналитического отчета5-ый шаг – Сформулировать тему аналитического отчета ((ПримечаниеПримечание: постарайтесь, чтобы тема «звучала» актуально, : постарайтесь, чтобы тема «звучала» актуально,

была соотнесена с ведущими направлениями модернизации была соотнесена с ведущими направлениями модернизации школьного образования. Важно, чтобы в самой теме была школьного образования. Важно, чтобы в самой теме была «заложена» ведущая идея Вашего опыта. Например, «заложена» ведущая идея Вашего опыта. Например, «Развивающие возможности информационных технологий в «Развивающие возможности информационных технологий в процессе изучения географии», «Система обеспечения качества процессе изучения географии», «Система обеспечения качества образовательной деятельности школьников при изучении образовательной деятельности школьников при изучении математики», «Личностно ориентированная направленность математики», «Личностно ориентированная направленность образовательного процесса» (на материале изучения образовательного процесса» (на материале изучения литературы») литературы»)

((Примечание:Примечание: помните, тему необходимо связать с теми помните, тему необходимо связать с теми инновациями в Вашей педагогической деятельности, которые во инновациями в Вашей педагогической деятельности, которые во многом позволили обеспечить ее позитивные результаты, решить многом позволили обеспечить ее позитивные результаты, решить очень важные проблемы в воспитании, развитии и обучении очень важные проблемы в воспитании, развитии и обучении школьников) школьников)

6-ой шаг – Составьте примерный перечень вопросов, которые надо 6-ой шаг – Составьте примерный перечень вопросов, которые надо изучить по теме Вашего аналитического отчетаизучить по теме Вашего аналитического отчета((НапримерНапример, если тема Вашего аналитического отчета звучит так: , если тема Вашего аналитического отчета звучит так: «Использование технологии проблемно-модульного обучения в «Использование технологии проблемно-модульного обучения в процессе подготовки старшеклассников к решению жизненно процессе подготовки старшеклассников к решению жизненно значимых проблем (на материале изучения биологии», то значимых проблем (на материале изучения биологии», то необходимо добиться четкого ответа на такие вопросы, как: необходимо добиться четкого ответа на такие вопросы, как:

а) что, каких результатов позволяет добиться технология а) что, каких результатов позволяет добиться технология проблемно-модульного обучения?проблемно-модульного обучения?

б) в чем заключается ведущая цель этой технологии?б) в чем заключается ведущая цель этой технологии? в) каковы исходные теоретические идеи (принципы), лежащие в в) каковы исходные теоретические идеи (принципы), лежащие в

основе названной технологии?основе названной технологии? г) какова структура проблемного модуля?г) какова структура проблемного модуля? д) каковы ограничения в использовании названной технологии? д) каковы ограничения в использовании названной технологии? Это не означает, что все вышеперечисленные вопросы Вы будете Это не означает, что все вышеперечисленные вопросы Вы будете

подробно освещать в аналитической записке. Важно подготовить подробно освещать в аналитической записке. Важно подготовить теоретическую основу для самоанализа Вашего опыта)теоретическую основу для самоанализа Вашего опыта)

7-ой шаг – Разработайте план, тезисы 7-ой шаг – Разработайте план, тезисы аналитического отчета. Выберите такую его аналитического отчета. Выберите такую его структуру, которая позволила бы Вам структуру, которая позволила бы Вам обеспечить целостность, логичность обеспечить целостность, логичность самоанализа, доказательность и самоанализа, доказательность и убедительность полученных Вами результатов убедительность полученных Вами результатов инновационной деятельности. инновационной деятельности.

8-ой шаг – Сделайте первые «наброски» текста 8-ой шаг – Сделайте первые «наброски» текста аналитического отчета.аналитического отчета.

9-ый шаг – «Включите» материалы о 9-ый шаг – «Включите» материалы о результатах в текст изложения. результатах в текст изложения.

10-ый шаг – Соотнесите объем материала об 10-ый шаг – Соотнесите объем материала об общих результатах Вашей педагогической общих результатах Вашей педагогической деятельности с результатами внедрения деятельности с результатами внедрения инноваций и описанием инновационной инноваций и описанием инновационной деятельности.деятельности.

((ПримечаниеПримечание: помните, что объем : помните, что объем аналитической записки не должен превышать аналитической записки не должен превышать 30 машинописных страниц; Вам необходимо 30 машинописных страниц; Вам необходимо обосновать, что Вы по праву принадлежите к обосновать, что Вы по праву принадлежите к числу лучших учителей, которых отличает числу лучших учителей, которых отличает педагогическое мастерство и значительный педагогическое мастерство и значительный вклад в образование) вклад в образование)

11-ый шаг: Подберите материалы для 11-ый шаг: Подберите материалы для приложений- «иллюстраций» ведущих приложений- «иллюстраций» ведущих идей и результатов своей педагогической идей и результатов своей педагогической деятельностидеятельности