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RETOS DE LA ESCUELA RURAL MULTIGRADO EN EL SIGLO XXI: CASO CENTROAMÉRICA
Urania Chaves Murillo
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Según la CECC la realidad es:
El 40% de la población está sumida en la pobreza.
El 50% de la población tiene un desarrollo cognitivo mínimo.
El 20% de la población mayor de 15 años es analfabeta.
Existe analfabetismo funcional en la población que llegó hasta tercer año de escolaridad.
Únicamente el 40% de los niños asisten a la Educación Preescolar.
La pirámide poblacional se ha invertido, existen menos niños y más adultos mayores.
Las muchachas siguen representando todavía el 54% del total de niños sin escolarizar, y las que no están escolarizadas tienen muchas más probabilidades que los varones de no ir nunca en su vida a la escuela.
Informe Estado de la Educación para todos de la UNESCO 2010.
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En el mundo 72 millones de niños se encuentran en condición de marginalidad.
La pérdida de oportunidades en el sector de la educación puede frenar el crecimiento económico y la mitigación de la pobreza, así como los progresos en el sector de la salud y en otros ámbitos.
Entre los pobres el 60% no fue a la escuela y si asistió fue hasta primer grado.
Entre los que tienen primaria completa el 40% son pobres.
Entre los que tienen secundaria completa el 10% son pobres.
La educación sigue siendo el motor que impulsa la población hacia la calidad de vida.
El siglo XXI destaca por ser la era de la tecnología, la información y la comunicación (TICs).
Las TICs median aprendizajes, conocimiento, información y nuevas formas de interacción humana.
Es sistema educativo de los países está siendo afectado por las tecnologías.
Analfabetismo Crecimiento
poblacional Pobreza Acceso a TICs
759 millones de personas en el mundo que no saben leer ni escribir, y dos tercios de ellas son mujeres.
Los niños que acaban sus estudios primarios sin haber aprendido a leer y escribir.
El idioma y la pertenencia étnica suelen reforzar la marginación.
RETOS
Mejorar el acceso a la educación Fortalecer el entorno del aprendizaje Hacer extensivos los derechos y ofrecer más
oportunidades Cambios en currículum, evaluación, enfoque,
formación de docentes. Permanencia en la escuela. Equidad Autoridad y responsabilidad institución
educativa.
