BILINGUAL PROGRAM

OBJETIVOS Aquisição de novo idioma

Aquisição de nova cultura

Adaptação - Imersão

ADAPTAÇÃO

PROCESSO DE AQUISIÇÃO

80% aulas são lúdicas e dinâmicas

Diferentes estratégias de ensino

2014 – Ipads e Tablets com aplicativos educativos baixados pela coordenação.

Com o mundo globalizado

e a necessidade cada vez

maior de se falar outros

idiomas, muitos pais

questionam qual a melhor

idade para seu filho

aprender uma segunda

língua. Nosso cérebro tem

uma capacidade imensa

de adaptação e pode

aprender qualquer idioma.

Quem aprende a segunda língua depois de crescido usa áreas do

cérebro independentes para cada uma delas.

Quanto mais cedo formos

expostos a uma segunda

língua, melhor será nossa

pronúncia e distinção dos

fonemas.

A exposição da criança a mais

de um idioma ao mesmo

tempo aumenta o número de

conexões cerebrais, ajuda na

criatividade e raciocínio

rápido. Antes da fase de

alfabetização, o contato com a

língua deve ser feito somente

em linguagem oral.

No cérebro de quem aprendeu duas línguas na infância as

áreas ativadas têm intersecção. A

mente encara ambas como uma coisa só.

Crianças pequenas alcançam uma

pronúncia sem sotaque com mais

facilidade, por isso é interessante expor a

criança à oralidade da língua. Assim, ela

aprenderá o novo idioma por meio de

vivências e experiências e não submetida a

um processo formal.

BILINGUISMO PRECOCE ATÉ 3 ANOS DE IDADE

De acordo com Piaget em O Nascimento da Inteligência na

Criança a atribuição de significações depende de uma

estrutura dentro da qual o conhecimento é assimilado,

tornando-se cada vez mais complexa.

Baseados nessa premissa, na construção da linguagem verbal

por um bilingue precoce, as duas línguas representariam dois

subsistemas integrantes de um sistema linguístico maior,

respeitando o mesmo processo de assimilação piagetiano.

Cria-se uma estrutura na qual o conhecimento da segunda

língua é adquirido simultaneamente com o da língua materna,

conservando o que já foi anteriormente adquirido

BENEFÍCIOS DO BILINGUE PRECOCE

De acordo com Elisabete Flory, em sua tese

de doutorado “Infuências do Bilinguismo

precoce no desenvolvimento Infantil” o

indivíduo que é “bilíngue precoce” tem maior

desenvolvimento cognitivo em se tratando de

temas como controle de atenção e inibição,

memória e pensamento criativo.

ESTRATÉGIAS UTILIZADAS

CENTERS Os alunos são

divididos em diferentes grupos, para realizarem atividades diversas dentro de um tempo determinado pela Teacher e participam de todas as atividades propostas.

Esta técnica é utilizada por diversos países.

SMART BOARD Lousa interativa

utilizada para atividades diversas como Quiz, Song Lyrics, escrita, games etc.

CIRCLE TIME Momento essencial

nas aulas, por proporcionar maior interação aluno-professor com o que chamamos de “Real Life Conversation”.

SCIENCE CLASS Introduzimos aulas

de Ciências, trabalhando o vocabulário e proporcionando situações de conversação sobre o tema apresentado.

Aulas divertidas e interessantes.

COOKING CLASS Cozinhar, além de

ser gostoso, faz bem para o paladar e para o aprendizado. As crianças aprendem novas palavras e desenvolvem habilidades.

GEOGRAPHY CLASS Aulas de Geografia

são utilizadas de forma a estimular o aluno a adquirir novas palavras, além de reforçar o conteúdo que vem aprendendo no ensino fundamental.

MATH CLASSES

INTERNATIONAL CALENDAR Ao inserir

comemorações internacionais levamos os alunos a refletir sobre o tema, utilizando o vocabulário aprendido através de conversação e atividades em grupo.

St. Patrick´s Day

EasterEASTER

World Animal´s Day

CULTURAL EVENTS A promoção de

eventos culturais leva os alunos a interagir com a realidade de uma maneira agradável, divertida e enriquecedora.

CARNIVAL

COUNTRY FESTIVAL

BILLY ELLIOT

CHILDREN´S DAY

ENGLISH THEATHER

PEARSON

A Editora Pearson é

referência

internacional e nos

fornece material

adequado para faixa

etária, estimulando o

aprendizado e o

interesse pela leitura.

O PROGRESSO DOS ALUNOS

Processo Rápido

Surpreendente

Alunos familiarizados com o Inglês

Compreendem comandos

Utilizam o inglês para se comunicar

EXPECTATIVAS

Aprendizado constante tanto na conversação quanto na escrita

Avaliação periódica

Certificação Anual