n año más, continuamos

con la publicación de nuestra

querida revista, que con este

segundo número, pretendemos

sea del agrado de todos los que

formamos parte de la

Comunidad Educativa de este

Colegio y que con ello, tratamos

sin duda también, de que sirva

como medio de comunicación,

información, entretenimiento

y práctica educativa eficaz, que

pueda, para nuestro bien,

consolidarse y afianzarse en el

tiempo.

omo bien sabéis, el

nombre de “EL FARO” se

corresponde con el apelativo

con el que se conoce a nuestro

Centro desde antaño, por

encontrarse en el solar que

ocupaba un “aerofaro”, que

orientaba y servía de guía a los

aviones.

speramos que os guste y

disfrutéis mucho con su lectura.

DIBUJO seleccionado con el tema de los Medios de

Comunicación (Semana Cultural 2.010)

AUTORA: Yanira Martín Benito.

(6º Curso de Educación Primaria).

2

Un vez más, saludo a todos aquellos que nos leen, en este segundo año que editamos la revista

escolar. Un buen síntoma, deseo que sigamos así.

Desde aquí, damos las gracias a todos los que han colaborado en la elaboración y difusión de esta

revista con sus aportaciones: a vosotros niños, a los profesores, padres e instituciones locales. Esta

revista va en línea con el tema principal de lo que fue nuestra Semana Cultural en el mes de mayo: “Los

Medios de Comunicación” Prensa, radio y TV.

Me dirijo ahora a los alumnos de 6º curso de EP y sus familias; alumnos que se marchan el

próximo curso a los distintos Institutos de la ciudad; les deseamos lo mejor, que todo lo que les hemos

enseñado, constituya una base sólida para su largo caminar. El colegio y los profesores siempre estaremos

a su disposición, para lo que necesiten.

Este curso podemos destacar varios temas: el más llamativo, es sin duda, la entrega de los

ordenadores portátiles Netbook a los alumnos de 5º EP, e instalación en su aula de la pizarra digital y

conexión de Wifi, para poder así conectarse individualmente a internet. El próximo curso se realizará de

igual forma a los alumnos que pasen a 5º curso, (Ahora están en 4º EP), y la digitalización del aula; los

tiempos cambian y la metodología también.

Este curso que ahora finaliza ha sido un curso único e irrepetible, como lo son todos; con

actividades puramente académicas, complementarias y extraescolares. Lúdicas, artísticas y deportivas que

nos propician las buenas relaciones entre los miembros de nuestra comunidad educativa.

Esto es lo que hemos querido reflejar en la revista” EL FARO” cuyo fin es simplemente acercarnos

a ustedes y dar a conocer esta actividad. Esperamos haberlo conseguido.

Fdo: Eugenio Gómez Ampuero

2

Si durante siglos los cambios sociales se sucedían a la

velocidad de un tren de cercanías, hoy en día lo hacen

a la velocidad de un tren AVE , lo que nos obliga a

cambiar y adaptarnos a las nuevas necesidades y

exigencias sociales con la misma rapidez.

La sociedad actual está influenciada por muy

diversos factores pero destacaría , en mi opinión , los

siguientes como más significativos:

Los cambios en la estructura familiar: hoy día

conviven desde familias procedentes de

diferentes culturas , a familias con hijos

procedentes de otras relaciones , ya estén

divorciados o no , a familias con padres del

mismo sexo , con la familia llamada

tradicional. Si bien toda diversidad es , en

principio, positiva también surgen dificultades

y es un hecho que hoy en día la convivencia

familiar es mucho más compleja.

La mujer se ha ido incorporando

progresivamente al mundo laboral y sin

querer parecer machista ¿ qué han perdido

nuestros hijos/as con ello?. No hace muchas

décadas no disfrutábamos de la llamada”

Sociedad del Bienestar “ , pero nuestras

necesidades emocionales y afectivas estaban

más cubiertas pues se disfrutaba de los

padres durante un mayor tiempo diario. Hoy

día muchos de los problemas que presentan

los alumnos tienen su origen en la necesidad

de afecto , algo que no se suple con dar a los

niños todo lo que no tuvimos o nos costó

conseguir. Hoy todo parece fácil cuando en

realidad todo es mucho más difícil.

La aparición y desarrollo de las nuevas

tecnologías de la información y la

comunicación en sus diferentes formatos

( prensa , radio , televisión , internet…) nos ha

abierto al mundo , nos facilita un aprendizaje

continuo , pero su rápida evolución no ha ido

pareja de una formación de padres y alumnos

sobre el

3

aprovechamiento óptimo de las mismas, lo

que a la larga puede crear más problemas que

beneficios , pues el todo vale para todo el

mundo es lo habitual. Muchas veces los

medios son más poderosos que nosotros

mismos ofreciendo modelos y conductas poco

adecuados.

La sociedad actual es mucho más permisiva

que la que vivieron nuestros padres. El paso

de una educación autoritaria , del ordeno y

mando, a otra más permisiva y liberal nos ha

llegado a traer el maltrato físico y psíquico de

los hijos a los padres desde tempranas edades

, convirtiéndose en pequeños tiranos de sus

padres pues “ se traumatizan con facilidad” .

¿Cuándo se recuperará el beneficio del

término medio?

La reflexión sobre estos aspectos debería

llevarnos a tomar conciencia de la necesidad

de mantener , más que nunca, una estrecha

relación entre familia y escuela ,

esforzándonos por aprender cómo educar a

los niños de hoy en día ,cómo responder a las

necesidades y situaciones inexistentes hace

unos años en la sociedad , cómo inculcarles

unos valores con frecuencia olvidados o

rechazados. El caminar de la mano padres y

escuela llevará a buen puerto nuestra labor.

Para terminar no debemos olvidar que

tanto la familia como la escuela deben

instruir, es decir enseñar unos conocimientos,

pero también educar, favoreciendo el

desarrollo de hábitos y valores como la

autonomía , el respeto , el esfuerzo o la

empatía y para todo ello no hay recetas

mágicas.

FAMILIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN HOY EN DÍA.

Miguel Ángel Sanz Gómez. Maestro de Educación Infantil.

Como orientadora del CEIP Fray Hernando durante este curso escolar, al pensar sobre mi intervención para el

periódico del cole me ha parecido fundamental tratar el tema de los problemas de conducta ya que es el tema más

demandado por las familias. Espero que os guste.

Lo primero que hay que tener claro es que la mayoría de lo que un niño hace, siente y piensa son CONDUCTAS

APRENDIDAS. Desde el momento del nacimiento comienza a aprender todas las habilidades que son necesarias para

vivir y todo lo que les rodea actúa como agentes socializadores de ese aprendizaje (familiares, amigos, profesores,

medios de comunicación…).

Pero, así como se aprenden habilidades adecuadas también se producen aprendizajes erróneos. Un ejemplo muy común

son las rabietas, las conductas agresivas, la desobediencia, los problemas con las comidas, la timidez, la ansiedad, los

miedos, la falta de atención…

¿CÓMO SE APRENDEN LAS CONDUCTAS? A través de un proceso de asociación en el que interviene lo que ocurre

antes de la conducta y lo que ocurre inmediatamente después.

Con esto quiero decir que tendemos a realizar aquello que resulta agradable y gratificante, y a apartarnos de aquello

que produce malestar. Si un niño pega a otro niño y recibe un “refuerzo” (como la felicitación de un compañero,

apoderarse del juguete, que los demás hagan lo que él quiere…) experimentará una emoción agradable lo que le llevará

a repetir la conducta en un futuro hasta llegar a convertirse en un hábito o incluso a considerarse equivocadamente un

“rasgo de la personalidad” del niño.

La buena noticia es que SI LA CONDUCTA SE APRENDE TAMBIÉN PUEDE CAMBIARSE si les entrenamos para ello,

administrando reforzadores sociales (sonrisa, elogio, motivación, etc...) y convirtiéndonos en modelos a imitar.

ORIENTACIONES PARA AUMENTAR CONDUCTAS ADECUADAS Y DISMINUIR LAS INADECUADAS:

1.- Observar y describir conductas de forma clara y precisa como método para comprender el comportamiento del

niño. Proponerse un objetivo concreto a conseguir en el niño y definirlo claramente. Evitando las etiquetas “egoísta,

malo, hiperactivo…” que son vagas e imprecisas. No recurrir a la herencia con expresiones como “ha nacido torcido, le

sale de dentro, es igualito que su padre…“ , que fomentan entre padres y adultos actitudes fatalistas de desconcierto

y desánimo que afectan negativamente al niño.

2.- Explicar al niño lo que deseamos que haga. Muchas veces damos por hecho que lo saben y no es así. Debemos

asegurarnos de que han entendido bien lo que deben hacer antes de desesperarnos o castigar.

3.- Valorar positivamente (premiar y alabar) todo intento de realizar ese objetivo por parte del niño.

4.- Debemos ignorar, cuando sea posible, las conductas inadecuadas. Tendemos a centrarnos en destacar y castigar

los fallos cuando es más productivo apuntar lo correcto, lo que debe hacerse, y no prestar atención a lo que deseamos

que desaparezca.

5.- Que los premios vayan después de haber hecho la conducta que queremos aumentar. Deben ser inmediatos, sobre

todo si el niño es pequeño.

6.- Hacer hincapié en el hecho de que él vale y es bueno y puede cambiar sus conductas erróneas.

7.- Cumplir las promesas que hacemos y hacer lo que decimos.

8.- Ayudarles a solucionar sus problemas pensando con ellos posibles soluciones.

9.- Exponer positivamente nuestros deseos: “Cuando termines de comer podrás ver la tele”.

En lugar de decir “Si no comes no verás la tele”´.

4

LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS SE APRENDE. Carla Liñares. Orientadora escolar

En un intento por desarrollar la Competencia en Comunicación Lingüística, consistente en:

.- Ser capaz de comprender y producir mensajes orales que tengan finalidad didáctica o sean de uso

cotidiano.

.- Ser capaz de comprender diferentes clases de textos escritos, con especial atención a aquellos que

tienen finalidad didáctica o son de uso cotidiano.

.- Ser capaz de leer y comprender de forma autónoma textos literarios adecuados a los intereses

infantiles.

Además de las actividades realizadas a lo largo del curso, hemos hecho especial hincapié en las de

fomento de la lectura, tales como visitar la biblioteca del Centro; en la que hemos leído y ellos han

escuchado cuentos divertidos.

Visitar la Biblioteca Municipal “José Hierro”, dónde nos han enseñado los libros y los modos de

distribuirlos, así como, la manera de hacernos el carné y poder disfrutar de todo lo que hay en ella.

Crear un club de lectura llamado “la oreja verde”, para la hora de la lectura, con el fin de diferenciar

esa hora y hacerla más interesante.

Invitar a miembros de las familias para contar cuentos, a la que ha respondido la abuela de Adrián de

1º.

Y participar en la creación del “Libro Viajero”, actividad propuesta por el Ayuntamiento y Edelvives,

en la que cada familia ha escrito y dibujado una página del cuento creado por curso.

Por supuesto, leer el libro de lectura del curso y otros, de los que se han dispuesto, como los de la

biblioteca de aula, que han sido traídos por las profesoras y los niños.

Hemos seguido las directrices del Plan de Lectura del Centro, participando en algunos concursos de

escritura y dibujo y celebraciones especiales.

FOMENTO DE LA LECTURA EN 1º CICLO.

Tutoras del Ciclo: Flori Valero y Amparo Molina.

5

La lectura globalizada es un proceso que facilita el

aprendizaje funcional de la lectura, ya que desde el

primer momento se le transmite, a la persona que va

dirigido, un uso práctico para su vida. Está basado en

el emparejamiento, tratando las palabras como

imágenes globales y presentando una asociación

directa entre Foto/dibujo = palabra. Podríamos

considerar la lectura globalizada como un proceso

inverso pero a su vez complementario a la lectura

silábica.

Entre las ventajas que tiene trabajar con la Lectura

Globalizada, podríamos citar las siguientes:

- Puede ir dirigida a personas con y sin problemas de

aprendizaje.

- Puede dar mayor o menor ayuda en cada paso del

proceso de la lectura, dependiendo del desarrollo

personal, ya que es un programa totalmente

individualizado.

- El aprendizaje es significativo, es decir, la lectura

tiene sentido desde el comienzo de la misma.

- Sube la autoestima, ya que es uno mismo el que lee

las palabras.

- Puede partir de los intereses personales y comenzar

con las palabras que sean más motivadoras.

- En personas que tienen dificultades para generalizar,

este método les puede ayudar notablemente.

- Se aprende sin error, para ello se divide el

aprendizaje en pasos muy pequeños y se da toda la

ayuda que sea necesaria para luego ir eliminándola

poco a poco, es decir, no se espera al fracaso para

darle una ayuda.

- Se puede utilizar junto con sistemas signados, ya que

la imagen representa una palabra completa, bien

como un sistema aumentativo, es decir

complementario al habla o bien como un sistema

alternativo (para personas que no tienen lenguaje

oral).

6

- Es también un facilitador de la comunicación.

Algunas personas tienen mayor dificultad en procesar

la información por la vía auditiva, con lo cual, al ser

utilizado un canal visual, sirve como refuerzo para

adquirir información y para facilitar la comunicación.

- Se materializa en programas totalmente

individualizados y que respetan el desarrollo

individual, el vocabulario que posee y el nivel de

adquisición lectora en el que está.

El método de trabajo que actualmente desarrollo

sobre lectura globalizada, se apoya también, en

actividades de TIC, dentro del programa de Cuadernia,

propuesto por la Consejería de Educación de la Junta.

Se estructura a partir de bloques de contenidos

temáticos, como la familia, los oficios, las comidas,

etc. Cada bloque temático contiene veinticuatro

fichas de "imagen-palabra". Cada uno de estos

bloques se divide en cuatro grupos de seis fichas cada

uno, con similar esquema, que dan lugar a cuatro

CUADERNOS diferentes por bloque.

Se completa además con las correspondientes

fichas realizadas, para su adecuada manipulación, en

papel plastificado, donde siguiendo la metodología

globalizada, se trabaja con la discriminación de las

imágenes y las palabras completas, para pasar más

adelante, a la segmentación silábica de cada una de

ellas.

LA LECTURA GLOBALIZADA.

Jesús Fragua Serna. Profesor de Pedagogía Terapéutica

8

La asociación de padres y madres “EL TAJO” pertenecientes a este Colegio “Fray

Hernando” trabaja continuamente, a veces solo como Asociación , como por ejemplo en

las actividades de Navidad, y otras en coordinación con el Centro programando

actividades, como por ejemplo el Campamento, que con los alumnos realizan en Junio o

la Fiesta Fin de curso. Queremos resaltar la ayuda que recibimos cuando pedimos colaboración a madres y padres del colegio, siempre están dispuestos a trabajar con nosotros. Gracias a todos

lo colaboradores. Y también agradecemos la ayuda tan importante que nos han

prestado siempre y nos prestan desde el Colegio. Gracias

La Asociación de padres necesita en estos momentos gente creativa, desenvuelta y

con ganas de programar actividades, que pasen a formar parte de nuestra Asociación,

sabemos que estáis ahí; solo falta que os unáis a los que estamos representando a la

Asociación.

Este año, hemos continuado haciendo actividades como:

* Talleres por las tardes de natación Inglés y Judo * Fiesta de la castaña

* Fiesta de navidad * Patrón del Colegio * Campamento escolar * Fiesta fin de

curso * Convocado a dos Charlas para padres de alumnos/as sobre la alimentación.

Un saludo a todas las familias LA PRESIDENTA :

Teresa Barbera Muelas

P:¿ En qué has trabajado anteriormente?

M: Con 17 años me fui a la marina hasta los 20 años. Volví

y empecé a trabajar de electricista. Ahora llevo 29 años de

funcionario, he trabajado antes en un polideportivo y en las

piscinas municipales de Talavera.

P: ¿ Por qué nos asustas en Haloween?

M: Porque me gusta ver las caras que ponéis. Guardo los

trajes en la huerta.

P: ¿ En qué colegio estudiaste?

M: En el colegio del Prado

P: ¿ Cómo se llamaban tus profesores?

M: Don Antonio y Don Vicente

P: ¿ Cómo se llamaba el conserje de tú colegio?

M: Era una mujer, se llamaba Martina.

P: ¿ Tienes hijos?

M: Tengo dos, una es maestra y el otro es ingeniero.

P: Para terminar, ¿ Te gustan las fiestas del colegio?

M: Si, mucho.

P: Muchas gracias

En buena armonía.

Las cuidadoras posan

divertidas ante la

cámara. Sorprende

siempre la tranquilidad

y el buen ambiente que

se respira aquí, entre

todos los niños y niñas.

Marcos,

el Conserje. (Entrevista) El día 13 de Mayo se realizó una entrevista a nuestro

queridísimo conserje, Marcos.

P: ¿ Cuántos años llevas trabajando aquí?

M:Desde que teníais cuatro años vosotros. Desde el año

2005

P: ¿ Te gusta este colegio?

M: Me encanta porque es el colegio más pequeño de

Talavera

P: ¿ Cuáles son tus funciones de conserje?

M: - Limpieza de patio

- Fotocopias y encuadernar - La sirena - Recados de secretaría - Colgar cuadros, platos… -

P: ¿ Estás contento con los niños de este centro?

M: Sí, excepto quitando los alumnos de 3º que tiran

muchos papeles. ¡Ja, Ja, Ja!

7

8

Hola a todos. Soy Mario, un antiguo alumno del colegio. Como los niños que actualmente vais al “Fray Hernando”, yo

también marqué goles en sus porterías, disfruté escuchando el timbre que anunciaba cada recreo y tuve alegrías y penas

con aquellos dichosos exámenes. Actualmente tengo 29 años, y tras un duro camino, que desde pequeñito quise recorrer,

me dedico a una profesión tan necesaria como bonita: soy médico.

A menudo vemos a los médicos como esas personas serias de bata blanca, a los que a nadie apetece ver, quizá por

miedo, o incertidumbre ante la enfermedad… Lo cierto es que debajo de cada una de esas batas hay una persona que ha

decidido entregar su tiempo, su esfuerzo, y en definitiva su vida, para intentar ayudar a los demás, como decía un viejo

profesor de la facultad de medicina: “los buenos médicos lograrán curar a veces, aliviar a menudo, y consolar siempre”.

Hoy en día la licenciatura en medicina se realiza en seis años, de los cuales tres son en Facultad y tres en Hospital,

a los que hay que sumar otros cuatro o cinco de especialidad médica o quirúrgica (el llamado MIR), en total diez u once

años de estudio para poder aventurarse en el complicado mundo laboral. En las facultades de medicina españolas existen

plazas limitadas, lo que hace que lograr entrar no sea tarea fácil, y que exijan altas notas en la etapa del Instituto. Una vez

dentro, la exigencia sigue siendo alta, pero lo cierto es que se entiende y olvida todo el esfuerzo realizado cuando

consigues salvar una vida, entonces comprendes que todo ha merecido la pena al mirar a los ojos de quien salvaste.

También se cosechan decepciones, cuando no se consigue vencer a la enfermedad, y aunque algunos se empeñen en no

entenderlo lo cierto es que como todos los humanos podemos tener errores, más teniendo en cuenta la naturaleza biológica

de nuestro trabajo, ya que no hay dos personas iguales.

Sin más me despido, que el espacio es limitado, confiando en que estas líneas os sirvan para algo, y agradeciendo

a los actuales responsables del Colegio esta oportunidad, con una frase del filósofo A. Schopenhauer…

“La salud no lo es todo, pero sin ella, todo lo demás es nada”

Una alimentación sana y equilibrada es un pilar fundamental sobre el que se debe sustentar nuestra

salud. Una correcta nutrición junto con la adquisición de ciertos hábitos saludables de vida: ejercicio físico,

no fumar, no beber alcohol o hacerlo de forma moderada, etc., va a aumentar nuestro bienestar y calidad

de vida.

Ya sabéis chicos que comer de forma variada es esencial para que tu cuerpo reciba todos los

nutrientes necesarios para tu crecimiento, para estar fuerte y para tener ganas de hacer cosas. ¡Hay que

comer de todo! porque no hay ningún alimento que contenga todos los nutrientes (vitaminas, hierro, calcio,

etc.).

Debes comer cinco veces al día: Desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena; porque distribuir la

alimentación a lo largo del día te dará más energía. Toma frutas y verduras y las “chuches” y los dulces,

sólo de vez en cuando, ya que estos alimentos contienen mucho azúcar y muchas grasas, aportando calorías,

tu cuerpo las acumula en sobrepeso.

Algunos consejillos para tus comidas:

1. Lávate las manos antes y después de comer.

2. Mastica bien los alimentos.

3. Utiliza correctamente los cubiertos. La cuchara y el cuchillo se cogen con la misma mano y el tenedor

con la otra.

4. Antes y después de beber, límpiate la boca con una servilleta.

5. Y, siempre, después de comer… ¡ a lavarte los dientes ¡

ALIMENTACIÓN SANA Y EQUILIBRADA.Juan Carlos Comino Herranz. Profesor de Educación Física

Los alumnos de 4º son conscientes de la importancia

de la dieta equilibrada para su buen desarrollo.

Para su estudio han elaborado una “rueda de la

alimentación “, aportando fotografías e imágenes de

los diversos grupos de alimentos estudiados. Han

aprendido como si de un juego se tratara cuáles son

los nutrientes principales y, lo más importante, han

comprendido que la dieta sana no incluye el abuso de

grasas ni de azúcares (Hamburguesas, chuches,

bollería industrial…. )

¡No os asustéis! No nos estamos pegando. Fue una

exhibición de judo que hicimos en el patio de nuestro

cole. Digo “hicimos” porque muchos de nosotros

pertenecemos a un gimnasio cercano donde lo

realizamos y ayudamos a llevar a cabo esta exhibición

Clase de 4º. – Septiembre.

Exhibición de Judo. – Noviembre.

On the 31st of October we celebrated

Halloween in our school in the area of

English. Students with English teachers

played trick or treat distributing sweets.

We made pumpkins and we had a great

time. It was fun.

Halloween. – Octubre.

Posters- “Hazte donante” - Noviembre

9

Los niños y las niñas tenemos DERECHOS:

Tenemos derecho a ser tratados con afecto

y respeto, a estar protegidos y a que nadie

nos pueda maltratar.

Pero también tenemos DEBERES, como los

de respetar a los demás y ayudarles en

todas las cosas que podamos.

Alumnos/as del Centro

20 Aniversario de la Declaración de los derechos del Niño – Noviembre.

Los representantes

que llevaron a cabo

esta actividad fueron:

-José Luis Martín Obra (Maestro Entrenador

Nacional)

-Laura Carriches López (Monitora de judo)

Y los campeones: Aroa y Mª Jesús

Martín Lara y Marcos

Cano Berraco.

10

Como en años anteriores, los niños y niñas de este

Colegio hemos querido dar un pequeño homenaje a

la estación otoñal, con la típica “Fiesta de la Castaña”.

Los niños y niñas de Educación Infantil, junto con la

colaboración de algunos alumnos de 6ª Curso,

escenificaron en el patio una historia titulada “El

Bosque de los Conejos”.

Y…al terminar las actuaciones, pasamos todos a

degustar las sabrosas castañas.

Fiesta de la castaña.- Noviembre.

Coordinadora de E. Infantil.

Aprendimos que la publicidad, por un lado es

buena y por otro lado mala.

Es buena porque nos ayuda a conocer cosas

que antes no sabíamos y mala porque a veces

exageran un poco las cualidades de los

productos que nos quieren vender.

Ocurre a veces,

que es distinto lo

que anuncian a lo

que luego

compramos, por

eso debemos

aprender a

consumir con

seguridad.

Taller sobre la publicidad y el consumo. -

Noviembre

En el Taller de cocina participamos todos y unas

riquísimas galletas nos salieron…

Aprendemos pequeños secretos de la cocina.

Taller de Cocina.- Diciembre.

EL COLE SE VISTE DE NAVIDAD.- Diciembre.

Mi compañero Ismael expuso en la sala de Usos Múltiples el trabajo “Los músculos y los huesos”, que ha realizado con la ayuda del profe Jesús.

Miguel. 3º de E. Primaria

Ismael expone su trabajo

“LOS MÚSCULOS Y LOS HUESOS”,

a sus compañeros.- Diciembre.

En Navidad me gusta poner muchos adornos.

Jaime. 1º de E. Primaria

Festival de Navidad Celebrado en el salón del Centro Social Polivalente de Castilla la Mancha

¡Qué bonito está todo!

Los alumnos de Educación Infantil, formamos parte del Belén viviente que se representó en estas fechas. Nuestra colaboración consistió también en entonar los siguientes villancicos: “Juguetes a Belén” (3 años), “Christmas Bells” (4 años) y Tarantán (5 años)

Celebración de la Navidad.

Mª Ángeles Rodríguez Galas (Coordinadora de Educación Infantil)

11

La televisión de Castilla-La Mancha estuvo en mi clase. Un cámara grabó cómo jugábamos con la Oca de la Accesibilidad.

Miguel. 3º de E. Primaria

Llegan las cámaras de televisión.- Enero.

E.Infantil. Animación a la lectura.- Enero.

L@s alumn@s de 3º de Primaria

fuimos a la Escuela de Música

donde aprendimos distintas

danzas, vestuario y para finalizar

bailamos un rock and roll. Fue muy

divertido.

Nuestro Cole celebró el Día de la Paz

con diferentes intervenciones, de los

alumnos de todos los niveles, en la Sala

de Usos Múltiples. Juntos fuimos

haciendo “un Tren de la Paz” lleno de

corazones con bonitos mensajes El acto

acabó con la interpretación, por parte

de todos, de la canción “Color

Esperanza” de Diego Torres,

acompañada de la proyección de un

montaje audiovisual.

Celebración del Día de la Paz.

28 de Enero: “El tren de la Paz”

Visita a la Escuela de Música. Enero. ( Alejandro Alonso)

12

30 de Enero: “DíA DE LA

PAZ”

ACRÓSTICO

(Doña Belén. 4º de Primaria)

Al caminar por la vida

Mí sendero andando voy

Ilusiones, hoy por hoy,

Siempre el Cielo me brinda.

Tan bonito es caminar

Al lado de los demás

Démonos las manos ya

Todos alma tenemos

Oyela en tu interior

La llama bien la veremos

Enciéndela, por favor.

Respeto para tu hermano

Aumenta la comprensión

Nunca retires su mano

Cógela con más amor

Intenta aliviar sus fallos

A través del corazón

(Doña Belén. 4º de Primaria)

13

Durante la semana del 8 al 12 , cada clase realizó actividades relativas al

Carnaval, como la decoración de caretas, antifaces, gorros… Además se

hicieron actividades donde los niños se disfrazaron con ropa vieja. Se realizaron

también diferentes juegos de psicomotricidad y dramatizaciones.

La fiesta grande la celebramos el día 12, último de la semana, donde salimos al

patio para bailar, desfilar y degustar dulces típicos del momento.

Este año estuve en el carnaval de mi pueblo, que es Montesclaros. Hubo mucha animación y colorido. Mi disfraz fue , nada más y nada menos que…¡de Águila Roja!

Fiesta de Carnaval en el Ciclo de Educación Infantil.

Mª Ángeles Rodríguez (Coordinadora de E.Infantil)

Febrero. Carnaval, carnaval…

L@s alumn@s de 3º y 4º de Primaria fuimos al parque de Bomberos. No mostraron las

distintas dependencias y las funciones de cada uno. Vimos una “peli” donde

aprendimos qué debíamos hacer en caso de incendio. Nos tiramos por la cucaña por

donde bajan para ser más rápidos. Visitamos el gimnasio donde entrenan para ponerse

fuertes y nos dejaron subir por la cuerda. Después nos dieron una vuelta en el camión

de bomberos, nos dieron golosinas y pudimos estar un poquito en el parque. Nos gustó

mucho esta excursión.

La Consejería de educación de la Junta de Castilla la

Mancha, nos ha entregado un mini ordenador portátil

a cada alumno. Con estos ordenadores vamos a

aprender muchas cosas en todas las asignaturas, pues

estaremos conectados a Internet y también

aprenderemos informática y a manejarlos muy bien.

Además todo esto se completa con la instalación de un

proyector una pizarra digital.

Marta Sánchez Zamorano.

Visita al Cuerpo de Bomberos. - Febrero. (Diego Alonso-3º de Primaria)

Mi fiesta de carnaval Jaime Díaz Fernández.

4º de E. Primaria

Antes de que nos dieran los ordenadores, estaba un

poco nervioso. Cuando llegaron y vi una gran caja

negra, pensé que mi ordenador sería más grande,

pero me equivoqué: era pequeño, pero muy chulo.

Cuando empecé a escribir, lo hacía rápido, pero sólo

con una mano. Al principio hicimos un ejercicio del

libro de Conocimiento del Medio; cuando

terminamos, pusimos un fondo de pantalla. Después

descubrí dónde estaban los juegos y jugué al “pin-

ball”.

También trajeron una pizarra digital muy chula y un

“cañón”, pero no de disparar, sino de proyectar

imágenes, claro.

Ahora ya estoy acostumbrado al ordenador y en la

pizarra, escribo con las manos y muy rápido

Elián Portela Ortiz.

Llegan los ordenadores portátiles a la clase de 5º Curso.

El 4 de marzo l@s alumn@s de 3º y 4º de Primaria

hicimos una excursión muy “ chula”. El lugar se llamaba

Micropolix. Se trata de una mini ciudad donde hay

bancos, tiendas y otros servicios como en una ciudad de

verdad. Al entrar, sólo contábamos con un mapa, un

cheque y … a aprender a vivir. Nosotros éramos los

mayores y teníamos que buscarnos la vida: comprar,

estudiar, sacarnos el carnet, pero sobre todo teníamos

que saber administrar los “eurix” que teníamos que

conseguir en los trabajos que íbamos haciendo.

“Ahora entiendo a mis padres”.

14

Excursión a Madrid.- Marzo. (Javier Pérez)

Visita a la Biblioteca Municipal “José Hierro” .- Marzo.

¡Por fin llega la primavera! .- Marzo .

Entrega de premios “La llamada del Agua”

Marzo. (Talavera Lee 2010)

Visita al Safari

Cuando entré en el safari estaba nervioso. Vi monos, tigres y cacatuas..

Tanbién había cocodrilos, tortugas y un camello con su cría…

Fue un día muy especial. (Alberto J.)

Comisaría

Fuímos a la comisaría los niños de 2º y vimos a un policía que nos enseñaba el ayuntamiento. Una amiga mía se montó en una moto, luego salimos a la calle y montamos en un coche. (Andrea F.)

Excursiones del Primer Ciclo.

La Tribuna de Talavera, se hace eco de esta noticia.

Cristina Abades Gómez

recibe el premio al mejor

dibujo realizado entre todos

los colegios participantes

El director, y su tutora,

posan junto a la alumna

premiada con el diploma

acreditativo

“Cuando gané el premio, yo no me lo esperaba, pero cuando lo dijo Dª Esther me puse muy contenta, al igual que cuando fui a recogerlo con mis compañeros en el Teatro Palenque.

Me gustan mucho los cuentos que me dieron.”

Cristina Abades Gómez

15

iños nuevos. E Mañana no seré yo:

otro será el verdadero. Y no seré más allá

de quien quiera su recuerdo.

Flor de un día es lo más grande al pie de lo más pequeño. Flor de la luz el relámpago,

y flor del instante el tiempo.

Entre las flores te fuiste. Entre las flores me quedo.

El sol, la rosa y el niño

flores de un día nacieron. Los de cada día son

soles, flores, niños nuevos. Mañana no seré yo:

otro será el verdadero. Y no seré más allá

de quien quiera su recuerdo. Flor de un día es lo más grande

al pie de lo más pequeño. Flor de la luz el relámpago,

y flor del instante el tiempo. Entre las flores te fuiste.

Entre las flores me quedo.

23 de Abril: Día del Libro

Todos mis compañeros del Cole y yo hemos hecho unos trabajos muy interesantes sobre de la vida del poeta Miguel Hernández, para conmemorar el centenario de su nacimiento (1.910) y también para celebrar el Día del Libro (23 de abril).

HOMENAJE a Miguel Hernández en el

Centenario de su nacimiento.-Abril.

Miguel Heras Morante- 3º de E.Primaria

16

Había una telaraña en un árbol, y en la telaraña una araña que se dedicaba a tejer y a tejer la tela de su casa.

Un día se acercó una mosca hasta la araña. . “Buenos días araña” le dijo la mosca y la araña le contestó: “No te acerques aquí, que si quedas atrapada te comeré”. La mosca no le hizo caso y cayó en la telaraña, siendo su almuerzo de ese día.

“¡Qué bueno me ha sabido!, mañana, a ver si cae otra.”, relataba la araña.

Moraleja:

.No hay que ser muy confiado pues luego ya sabes lo que pasa…

LAS MOSCA Y LA ARAÑA (CUENTO) - Marta Sánchez 5 curso

El trabajo en la Biblioteca y en el Aula Althia El sol, la rosa y el niño

flores de un día nacieron.

Los dos cada día son

Soles, flores, niños nuevos.

Mañana no seré yo:

Otro será el verdadero.

Y no seré más allá

De quien quiera su recuerdo.

Flor de un día es lo más grande

al pie de los más pequeño.

Flor de la luz el relámpago,

Y flor del instante el tiempo.

Entre las flores te fuiste

Entre las flores me quedo.

, la rosa el niñ

17

SEMANA CULTURAL.–Mayo. DEDICADA ESTE AÑO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Fray Hernando nació en Talavera de la Reina, en el año 1428. Fue en su niñez, cantor en la Colegiata de Talavera, donde estudió Gramática latina, hasta que se fue a estudiar a Salamanca, donde simultaneó el trabajo y el estudio de teología. Ya hecho sacerdote, profesó en la orden monástica de San Jerónimo, en Alba de Tormes, haciendo una vida ejemplarísima de humildad y santidad.

La fama de este insigne varón, gloria de los más ilustres talaveranos, llegó hasta la Reina Isabel la Católica, que decidió nombrarle su confesor y consejero imprescindible (1475-1492),

Los Reyes Católicos quisieron demostrarle el amor que le profesaban nombrándole obispo de Ávila.

Más adelante encontraremos a Fr. Hernando cumpliendo cargos de responsabilidad en la guerra de Granada. En su conquista, el 2 de enero de 1492, Fray Hernando formó parte de aquella brillante comitiva que penetró en la ciudad. Más tarde aprendió el árabe y predicó a los habitantes de Granada y sus inmediaciones en su propia lengua y con el ejemplo. Los moros le llamaban el "alfaquí santo"y hubo abundantes conversiones a la Cristiandad.

Se cree que pudo intervenir también en las negociaciones entre Cristóbal Colón y los Reyes, para preparar el viaje al nuevo mundo.

El 14 de Mayo de 1507, moría, Fray Hernando, dejando entristecida a toda la población de Granada.

Su obra se conserva en las Bibliotecas de la Real Academia de la Historia y de El Escorial.

Recordando a Fray Hernando de Talavera

Imágenes de la Semana Cultural

Monje Jerónimo, prior de Nuestra Señora de Prado de Valladolid, obispo de Ávila y arzobispo de Granada, confesor y consejero de Isabel la Católica, que actuó activamente en la política castellana y en la organización del reino de Granada. Escritor de indudables méritos.

Los alumnos/as de Educación Infantil, realizaron

también unas interesantes actividades sobre los

medios de comunicación.

Historia de la comunicación - Por Mónica Pino Ruiz 6º Curso

Salimos en “La Voz del

Tajo”

Visitamos el Diario “La

Tribuna”

La emisora “Punto Radio”,

emitió un programa en

directo desde nuestro

Cole.

18

l sol, la rosa y el niño

PASATIEMPOS

Tengo hojas sin ser árbol,

te hablo sin tener voz,

si me abres no me quejo

adivina quien soy yo.

Adivina, adivinanza…(Miguel. 3º de E. Primaria)

SOPA DE LETRAS . (Víctor García 4º de E. Primaria)

Encuentra los nombres de 5 medios de comunicación.

Ordena de menor a mayor las cifras (con la sílaba

asociada) y te saldrá el nombre de una dependencia

de nuestro Colegio.

Encuentra 6 diferencias que hay entre estas dos fotografías de la Semana Cultural.

19

En el cielo soy de agua,

en la tierra soy de polvo,

en chimeneas, de humo y

buena para golosos.

Empezando por la A y

acabando por la Z, todas

las palabras sé, y aunque

todas las explico nuca las

pronunciaré. Doy al cielo resplandor

cuando deja de llover,

abanico de colores que

nunca podrás coger.

Horizontales:

1.-Habla por

la radio o la

televisión.

2.- Escribe las

noticias.

3.- Entrevista

en la calle.

Verticales:

1.- Realiza

dibujos.

2.- Controla

debates.

CRUCIGRAMA: Personas que trabajan en los MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El nombre de este personaje de

teatro guiñol se encuentra

escondido en esta página. ¿Serás

capaz de encontrarlo?

EN MI PUEBLO

En mi pueblo hay una plaza

Con un banco y una flor

Y un campanario muy alto

Que incluso oculta el sol.

Por las calles pasan coches

Que hacen rum… con su motor;

Y como también pasan gallos

Y los niños y el doctor;

Cuando todos hacen fila

El tráfico va mejor.

En mi pueblo hay muchas casas

Y éstas tienen balcón;

A veces nos asomamos

Y nos da mogollón.

Cuando queremos divertirnos

Cogemos un caracol;

Para jugar a carreras

Y ver quién es el campeón;

Y así pasamos los días

En mi pueblo…el mejor.

Poesía elegida para

representar al Centro en el

Certamen Literario de Castilla-

La Mancha

--------

Sergio de Sande Rivera