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Carlos Manuel Gomes Barata

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29 De Outubro de 2008 Rvcc trabalha-se do ponto de vista:

Trajectórias de vida

Competências o Ter o conhecimento e saber colocá-lo em prática.

Competências-chave o Ter conhecimentos específicos…

Aprendizagem ao longo da vida o Formal – com certificados e escolar o Não formal – outras não institucionalizadas

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o Informal – experiência de vida quotidiana, trabalho, auto didacta Grupo de trabalho SA-02/08 TPC fazer um trabalho sobre Veredas da Vida nos aspectos: Formativo Profissional Social Pessoal Em esquema cronológico só com tópicos Documentos que compõem o portefólio:

1. Contratos de trabalho 2. Formação 3. Capas de manuais…

Alternativa à aula de 4ª feira às sextas às 3 horas Formadora: Sónia Mouronho só[email protected] tel: 261 323 808 fax: 261 323 801 Apresentação da colega do lado:

Nome: Maria Teresa

Profissão: assistente de administração escolar

Motivos: 12ª ano por motivos profissionais – evolução

Prato favorito: cozido à portuguesa

Animal favorito: gata

mailto:s�[email protected]

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12 de Novembro de 2008 Debate Trabalho individual Narrativa de vida ( detalhe do Veredas ) – 1 semana Incluir anexos justificativos numerados no canto superior Debate Sobre o que aconteceu à ministra em Fafe Contrapor as razões do RVCC

1. O RVCC não é um certificado escolar 2. Resulta de um processo lógico inverso ao tradicional educativo 3. O acesso à faculdade por esta forma não é directo, isto é, haverá sempre

necessidade de demonstrar por via de exames as competências necessárias à admissão ao curso pretendido efectuando ou um exame +23 ou os exames das cadeiras específicas relacionadas com o curso pretendido, enquanto na chamada via normal educativa o acesso é directo e baseado na média final do 12º

4. O RVCC é tanto mais valorizado quanto maior for a experiencia de vida adquirida nos diversos contextos de aprendizagem.

5. É imensamente mais fácil pela via ensino a entrada e manutenção numa universidade visto as bases adquiridas serem de outra magnitude.

6. Mau grado tudo isto, e valorizando não só o aspecto formativo, a sapiência adquirida nas Veredas da nossa vida resulta numa preparação para o futuro que a escola pura e simples não nos dá.

7. Não sejam ignóbeis e estudem porque a médio longo prazo a vida vai vos encarregar de demonstrar que os conhecimentos adquiridos proporcionam outra bagagem para enfrentar os problemas que se nos deparam diariamente.

Apresentação individual oral O RVCC foi criado no Canadá depois da 2ª guerra mundial A narrativa é para ser elaborada como uma história em que nós somos o actor principal.

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Referencial de Competências-chave STC CLC CP NA INTERNET RETIRAR O REFERNCIAL E LER DO NIVEL SECUNDÁRIO Procurar na internet na notícia da ministra e RVCC/Escola e lançar a notícia no blogue da Sónia Blogue http://aprendercompensa-prvcc.blogspot.com/ 19/11/2008 SLIDESHARE

Referencial de competências-chave

Experiencias à lupa – TPC – até 3 Dezembro

Referencial o Cidadania e profissionalidade – 8 núcleos o Sociedade, tecnologia e ciência – 7 núcleos o Cultura, língua e comunicação – 7 núcleos

Os núcleos estão divididos em 4 partes -

1. UC1 – direitos e deveres – pessoais, colectivos e globais a. Direitos e deveres pessoais e da sociedade

2. UC2 – complexidade e mudança a. Mudanças na vida das pessoas…

3. UC3 – reflexividade e pensamento crítico – em casa no trabalho 4. UC4 – identidade e alteridade – identificação do eu, e demonstração da forma

como o fazemos. 5. UC5 – convicção e firmeza ética – nosso princípios e em que acreditamos 6. UC6 – abertura moral – tolerância 7. UC7 – argumentação e assertividade - com clareza e correcção 8. UC8 - programação

http://aprendercompensa-prvcc.blogspot.com/

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UC1 – equipamentos e sistemas técnicos o Princípios e normas de boa utilização. – STC o

UC2 – ambiente e sustentabilidade o Ambiente em casa e fora

UC3 – saúde o Falar de aspectos de saúde

UC4 – gestão e economia o Global pessoal e laboral

UC5 – TIC

UC6 – urbanismo e mobilidade o Relacionar a forma de construir as casas e adaptar as casas as energias

limpas o Mobilidade em ambiente rural urbano

UC7 – saberes fundamentais o Saber fundamentar aquilo que se diz

Fazer inscrição - http://www.eoportunidades.net/default.aspx

No trabalho sobre as experiências à lupa podemos apresentar documentos sobre temas para os quais não temos experiências pessoais.

Trazer os trabalhos e os justificativos Anexar os manuais de formação aos colegas da SDF – trabalhos espontâneos Fazer o portefólio baseado no blogue Trazer novo trabalho – até 3 dezembro ULTIMO TRABALHO VIAGEM ATÉ 2100 – ENTREGAR ATÉ 3 DEZEMBRO – PEQUENO TEXTO 10 de Dezembro Formadora – Arlete UC São os temas – 8

http://www.eoportunidades.net/default.aspx

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Cada tema divide-se em 4 DR contextos Dr1 privada Dr2 profissional Dr3 relação com a sociedade Dr4 macro estrutural São necessários sempre 2 para a certificação na UC às nossa escolha para a

certificação. Agrupar por DRs Tudo o que se falar tem que haver algo relacionado connosco ou relacionado cnn CP-UC1

direitos e deveres pessoais falar sobre o assunto explicitamente – fumar, condução, uso de equipamentos

direitos e deveres laborais contractos, protecção social

Democracia Represent. Participativa eleições AR, referir direitos e deveres

DD contexto global declaração univ d humanos – Aristites Mendes, ONU, OMsaude

CP-UC2

Aprendizagem e mudança relações pessoais, divorcio, deficiência

Processo de inovação novas TICs, potencialidades da mudança

Associativismo e mov colectivos reclamações,

Globalização instituições multinacionais e seu funcionamento, globalização

CP-UC3

Preconceitos… descrever situações, ligações inter étnicas, toxicodependência

Reconversões profissionais e organ crítica ao local de trabalho

Instituições a que recorremos (DECO)

Opinião publica conhecer lig jornalística CP-UC4

Cod institu. Comunitários caracterizar o nosso local habitacional

Colectivos profiss e organizacionais relação prof entre colegas da mesma profissão

Politicas publicas falar sobre infraestruturas na zona onde se vive, infantários, escolas, acessos, infantários

Identidade e património cultural preservação de culturas, monumentos, implicações sociais

CP-UC5

Valores éticos e culturais convicções pessoais, sobre assuntos releantes

Deontologia e normas profissionais falar sobre as que temos a nível profissional

Código de conduta institucional sugestões para alterações a nível das instituições

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Escolhas morais comunitárias falar sobre missões forças armadas, religiosas

Tolerância e diversidade indentif val democráticos e tolerância, explicar intolerância e tolerâncias

CP-UC6

Processos de negociação neg salarial, evolução na empresa…

Pluralismoe rep plural associações

Mediação intercultural falar sobre exp na area

Capac argumentativa … CP UC7

Capacidade assertiva

Mecanismo deliberativos associações

Debates e intervenc participação em debates públicos CP UC8

Projectos pessoais e famili iniciativas pessoais

Gestão do trabalho …

Projectos colectivos dentro da empresa, e fora

Capacidade prospectiva mudança de hábitos de vida STC – UC4

Gestão e economia orçamentos e impostos – falar e explicar sobre o mapa e o IRS, guia da operacionalização (112) ficha ex 13

Empresas, organizações e modelos de gestão fazer o organograma da empresa e comentá-lo, remunerações - explicar, (p112 ficha 14), restruturação empresarial

Sistemas monetários e financeiros sistemas monetários, poupanças / consumos individuais, sistemas de pagamentos (entre trocas comerc)-GB, cauções, inflação (p113, ex 15)

Usos e gestão de tempo evoluc tecnológicas pessoais e prof que permitem gerir melhor o tempo ( electrodomesticos e TICs ), conhecimentos académicos…

17 de Dezembro Sessão no blogue Luciana – CLC Raquel – STC

Tema do exame de inglês anda à volta da internet e TIC. STC – uc1 Relacionado em termos privados com electrodomésticos Relacionado com os equip. de escritório no profissional Falar sobre reclamações se existirem Dr3 mesmo que sem justificativo Falar sobre ferro de engomar – evolução

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CLC – uc1 Falar sobre equip. que servem para comunicar Falar sobre as pontencionalidades dos manuais. Desenvolver a utilização das TIC na minha função na empresa A gestão de tempo está relacionada com as novas tics fazendo poupar tempo na

maioria das vezes. Na questão ambiental falar em contexto privado da poupança de energia

(isolamentos, aparelhos em stand by, tipos de banho, poupança de agua, sistemas de rega) e a nível profissional de reciclagem e tratamentos de resíduos (toners), papel reciclado, utilização ou não de papel impresso.

No domínio da saúde em termos pessoais falar de hábitos alimentares e de higiene, hobbies, lazer, etc… no plano profissional, regras de segurança e higiene no trabalho.

No Dr3, auto medicação, colaborar com as instituições de saúde. Promoção da saúde – vacinação, rastreios.

No dr4 falar sobre a exp da malária em Angola Na ur6 No urbanismo falar sobre a pintura da casa e obras recentes, e falar sobre o historial

da construção da casa e da sua escolha

Education

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