Samenvatting boek Expeditie PAV

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

Interfacultair Departement LerarenOpleidingSLO: 2011-2012


Start Actiegroep PAV van BEO

Linda Van LooyIsabelle Janssens

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Isabelle JanssensEindredactie Inge Placklé

Evelyne De SmetEva De Mesmaeker


• Op weg naar krachtige leeromgevingen in het beroepssecundair onderwijs

– Inge Placklé, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel en lector XIOS

Hogeschool Limburg

– Arjan Goemans, lector XIOS Hogeschool Limburg (praktijkdeel)

• PAV: Project Algemene Vakken of Praktisch,


• PAV: Project Algemene Vakken of Praktisch, Alternatief en Veelzijdig?

– Isabelle Janssens, directeur Erasmusatheneum Deinze en lerarenopleider

Vrije Universiteit Brussel

– Evelyne De Smet, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Eva De Mesmaeker, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Linda Van Looy, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel


Per bijdrage

Theoretisch deel

Praktisch deel


Oriëntering voor de leraar

Oriëntering voor de leerlingen


• Op weg naar krachtige leeromgevingen in het beroepssecundair onderwijs




Hogeschool Limburg

– Arjan Goemans, lector XIOS Hogeschool Limburg (praktijkdeel)

Krachtige leeromgevingen in het BSO

met een focus op P.A.V.


vanuit het perspectief van de leerkracht,

lerarenopleider en leerling

Studiegebied

�� BSO

Probleemstelling


�� Focus op Project Algemene Vakken

�� Link met praktijkvakken

• Aan het einde van het BSO

• een levensecht probleem

• uit hun dagelijks (beroeps)leven

Probleemstelling


• uit hun dagelijks (beroeps)leven

• kunnen oplossen,

• alleen en in groep.

Krachtige leeromgevingen (KLO) kunnen deze leerprocessen ondersteunen

Welke succesfactoren zijn er nodig om een KLO vorm te geven in het Beroeps Secundair Onderwijs

Onderzoeksvraag


Onderwijs

in de perceptie van leraren, lerarenopleiders en leerlingen?

Gedeelde opvattingen KLO in BSO


Model voor krachtige leeromgevingen


Een uitdagende leeromgeving

Leerlingen worden

uitgedaagd

het beste van zichzelf te


het beste van zichzelf te

geven!

Zorg op maat


“Ik wil klimmen, stapjes vooruit zetten! Iedereen mag

op een andere hoogte staan, maar ieder moet wel

kunnen klimmen!” Leerling 5 Verzorging

Interfacultair Departement LerarenOpleidingInge Placklé VELON

2011

Waar zet ik mijn volgende stap?

Oeps, ik zie hier geen steun!

We made it!!

Sleutelcompetenties


We made it!!

Expeditie PAV

Model voor krachtige leeromgevingen in het BSO

PGL als mogelijke krachtige leeromgeving


Leerlijnen “Zelfsturing, “probleem oplossen” en “Coöperatief leren”

Exemplarisch theorie in praktijk: Extreme Makeover


• PAV: Project Algemene Vakken of Praktisch, Alternatief en Veelzijdig?

– Isabelle Janssens, directeur Erasmusatheneum Deinze en lerarenopleider




– Evelyne De Smet, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Eva De Mesmaeker, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Linda Van Looy, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

Opdracht

Gezocht:

• PAV-schoolcultuur

Project Algemene Vakken in praktijk


• PAV-schoolcultuur

• Breed opgeleide PAV-leraren

• Praktijkinspiratie

Aanbod:

• Diverse BSO-doelgroep


PAV-schoolcultuur

• Bestaansrecht PAV

• Rol directie

• Vakgroepwerking


• Vakgroepwerking

• Visie op leren

• Didactisch materiaal

• Eindevaluatie

• Nascholingsbeleid


Breed opgeleide PAV-leraren


Leren uit ervaring


Diverse BSO-doelgroep

• Diversiteit

• Differentiatie


• Differentiatie

• Leerstijlen en werkvormen

• Levensechte haalbare contexten

• Instructiekaarten en ondersteuning

• Grootstedelijke context:

talige diversiteit

• Praktijkinspiratie

• Voorbeeld solliciteren: ‘Op naar de werkvloer’

• Van individuele probleemtaak naar project



• Van individuele probleemtaak naar project

• Project op maat

• Groei in zelfsturing

• Belang van evaluatie en reflectie



Education

Samenvatting boek Expeditie PAV