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Nombre de la actividad: Circuito de acción motriz - Formas jugadas Nivel: Preescolar Aprendizaje esperado: Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego. Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. Reto: Que los alumnos establezcan una relación con sus compañeros a partir de actividades físicas que les demande estar en contacto directo. Secuencia didáctica Inicio Se comienza la actividad con una adecuación morfoncional - Flexibilidad en sentido descendente (cabeza a pies) - Resistencia aeróbica (caminando en diferentes direcciones) - Fuerza en miembros inferiores(salto, separación de piernas, piernas adelante y atrás y giro) Desarrollo Se separa el grupo en 4 equipos, cada equipo iniciara trabajando con una estación distinta. - Estación 1: taparroscas - Estación 2: cuerdas de saltar - Estación 3: pelotas - Estación 4: aros En un primer momento cada equipo podrá a hacer lo que quiera con los materiales que tiene. Posteriormente los equipos cambiaran de estación (hacia la estación de la derecha) y de igual manera podrán realizar lo que quieran con los materiales que cuentas. Todos los equipos tienen que pasar por todas las estaciones, llegando a su Cierre Para regresar al salón los alumnos se formaran en fila y tomaran a sus compañeros de los hombros cantando la siguiente canción: El ciempiés es un bicho muy raro Parece un montón de bichitos atados Cuando lo miro parece un tren (en esta parte los alumnos van caminando realizando elevación con el pie derecho y después el izquierdo) Le cuento las patas y llega hasta el 100 (los alumnos saltan) La canción se repite hasta que los alumnos lleguen al salón. NOMBRE DEL ALUMNO: Gloria Trujillo Cristina Aideé ASIGNATURA: Educación física en el aula GRADO Y GRUPO: 2° Único FECHA: 19/04/16 Secuencia didáctica: 2

Secuencia didáctica 2

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Page 1: Secuencia didáctica 2

Nombre de la actividad:Circuito de acción motriz - Formas jugadas Nivel: Preescolar

Aprendizaje esperado:Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.

Competencia:Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Reto:Que los alumnos establezcan una relación con sus compañeros a partir de actividades físicas que les demande estar en contacto directo.

Secuencia didácticaInicio

Se comienza la actividad con una adecuación morfoncional

- Flexibilidad en sentido descendente (cabeza a pies)

- Resistencia aeróbica (caminando en diferentes direcciones)

- Fuerza en miembros inferiores(salto, separación de piernas, piernas adelante y atrás y giro)

DesarrolloSe separa el grupo en 4 equipos, cada equipo iniciara trabajando con una estación distinta.

- Estación 1: taparroscas- Estación 2: cuerdas de saltar- Estación 3: pelotas- Estación 4: aros

En un primer momento cada equipo podrá a hacer lo que quiera con los materiales que tiene.Posteriormente los equipos cambiaran de estación (hacia la estación de la derecha) y de igual manera podrán realizar lo que quieran con los materiales que cuentas. Todos los equipos tienen que pasar por todas las estaciones, llegando a su estación inicial.En esta ocasión los alumnos con los materiales que cuentan tendrán que inventar un juego, esto será en todas las estaciones. Ejemplo:

“el equipo uno en su estación inicial, propuso el juego de hacer torres con las taparroscas utilizando solamente los pies”.

CierrePara regresar al salón los alumnos se formaran en fila y tomaran a sus compañeros de los hombros cantando la siguiente canción:

El ciempiés es un bicho muy raroParece un montón de bichitos atados

Cuando lo miro parece un tren (en esta parte los alumnos van caminando realizando elevación con el

pie derecho y después el izquierdo)Le cuento las patas y llega hasta el 100 (los alumnos

saltan)La canción se repite hasta que los alumnos lleguen al salón.

- Móvil: Estación 1: taparroscas; Estación 2: cuerdas de saltar; Estación 3: pelotas; Estación 4: aros

Espacio: patio de clases Tiempo: 50 minutos

NOMBRE DEL ALUMNO:Gloria Trujillo Cristina Aideé

ASIGNATURA:Educación física en el aula

GRADO Y GRUPO:2° Único FECHA: 19/04/16

Secuencia didáctica: 2

Page 2: Secuencia didáctica 2

Figura:Los equipos se acomodaran en el patio

Organización grupalEn equipos

- Estación 1: taparroscas- Estación 2: cuerdas de saltar- Estación 3: pelotas- Estación 4: aros

Valoración:Las alumnas mostraron disposición para el trabajo.Participación activa. Ventajas y desventajas de la actividad.

Variabilidad:Se pueden cambiar los objetos.

Estrategias

Para acomodarse en el patio: Girar como helicópteros para quedar separados en el patio (indicación: no se le puede pegar a nadie)Para reunir al grupo:Docente :Ea eaAlumnos: Hu hu (aplauso) y se acercan al docente