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Nombre de la actividad:Circuito de acción motriz - Formas jugadas Nivel: Preescolar
Aprendizaje esperado:Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.
Competencia:Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Reto:Que los alumnos establezcan una relación con sus compañeros a partir de actividades físicas que les demande estar en contacto directo.
Secuencia didácticaInicio
Se comienza la actividad con una adecuación morfoncional
- Flexibilidad en sentido descendente (cabeza a pies)
- Resistencia aeróbica (caminando en diferentes direcciones)
- Fuerza en miembros inferiores(salto, separación de piernas, piernas adelante y atrás y giro)
DesarrolloSe separa el grupo en 4 equipos, cada equipo iniciara trabajando con una estación distinta.
- Estación 1: taparroscas- Estación 2: cuerdas de saltar- Estación 3: pelotas- Estación 4: aros
En un primer momento cada equipo podrá a hacer lo que quiera con los materiales que tiene.Posteriormente los equipos cambiaran de estación (hacia la estación de la derecha) y de igual manera podrán realizar lo que quieran con los materiales que cuentas. Todos los equipos tienen que pasar por todas las estaciones, llegando a su estación inicial.En esta ocasión los alumnos con los materiales que cuentan tendrán que inventar un juego, esto será en todas las estaciones. Ejemplo:
“el equipo uno en su estación inicial, propuso el juego de hacer torres con las taparroscas utilizando solamente los pies”.
CierrePara regresar al salón los alumnos se formaran en fila y tomaran a sus compañeros de los hombros cantando la siguiente canción:
El ciempiés es un bicho muy raroParece un montón de bichitos atados
Cuando lo miro parece un tren (en esta parte los alumnos van caminando realizando elevación con el
pie derecho y después el izquierdo)Le cuento las patas y llega hasta el 100 (los alumnos
saltan)La canción se repite hasta que los alumnos lleguen al salón.
- Móvil: Estación 1: taparroscas; Estación 2: cuerdas de saltar; Estación 3: pelotas; Estación 4: aros
Espacio: patio de clases Tiempo: 50 minutos
NOMBRE DEL ALUMNO:Gloria Trujillo Cristina Aideé
ASIGNATURA:Educación física en el aula
GRADO Y GRUPO:2° Único FECHA: 19/04/16
Secuencia didáctica: 2
Figura:Los equipos se acomodaran en el patio
Organización grupalEn equipos
- Estación 1: taparroscas- Estación 2: cuerdas de saltar- Estación 3: pelotas- Estación 4: aros
Valoración:Las alumnas mostraron disposición para el trabajo.Participación activa. Ventajas y desventajas de la actividad.
Variabilidad:Se pueden cambiar los objetos.
Estrategias
Para acomodarse en el patio: Girar como helicópteros para quedar separados en el patio (indicación: no se le puede pegar a nadie)Para reunir al grupo:Docente :Ea eaAlumnos: Hu hu (aplauso) y se acercan al docente