Upload
francesc-vila-i-batalle
View
210
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (inicial)
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile1-1314/
Sessió 1
Curs 2013-2014
ORDRE ENS/55/2013, de 3 d’abril, per la qual s’aproven les bases reguladores per a la selecció de projectes de centres educatius públics d'educació primària per a la realització d'activitats extraescolars o complementàries dins d'un Pla integrat de llengües estrangeres (PILE), i s’obre la convocatòria pública per a l’any 2013.
Resolució de 14 de juny de 2013, de la convocatòria de concurs públic per a la selecció de projectes de centres educatius públics d’educació primària per a la realització d’activitats extraescolars o complementàries dins d’un Pla integrat dellengües estrangeres (PILE) per a l’any 2013
Serveis Territorials a Girona
2
Objectius del Seminari ■ Identificar, valoritzar i difondre les pràctiques de centres més eficients, amb intercanvi d'idees i anàlisi conjunt de resultats: posada en comú i transferència metodològica entre centres PILE.
■ Detectar incidències, necessitats de formació i aspectes millorables, a fi de proposar accions de redreçament, estratègies de millora i accions de redimensionament dels projectes per garantir-ne la continuïtat.
■ Formació sobres aspectes de coordinació i lideratge d'equips docents, assessorament sobre tècniques d'avaluació i seguiment de resultats; informació sobre iniciatives en xarxa i plataformes participatives per a fer visibles els projectes a Europa, presentació d'accions i propostes.
3
Continguts de les sessions6 sessions presencials + treball en centre + espai col·laboratiu
1a Sessió: Objectius i planificació d’estratègies
2a Sessió: Aspectes metodològics i activitats de referència
3a Sessió: Avaluació i seguiment del resultats
4a Sessió: Ús de recursos i eines didàctiques específiques
5a Sessió: Difusió i implicació de la comunitat educativa
6a Sessió: Consolidació de processos i transferència d’actuacions
4
Amb quins recursos comptem?
● Suport personalitzat del Servei Territorial i del Servei de Llengües Estrangeres.
● Subvenció econòmica per les activitats extraescolars.
● Estades d’immersió en llengua anglesa.
● Formació específica.
● Certificació anual de formació i d’innovació.
● Materials de referència i fonts complementàries (eLibrary).
■ Puntuació i/o prioritat per a:
- Cursos d’estiu, cursos a les EOI, grups de treball, ...
- Accions de difusió en els territoris: Jornades, webs...
- Accions de dinamització en llengua estrangera: Conferències, teatre, xerrades temàtiques, visites culturals...
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS:
▪ Realització : de l’1 gener al 31 desembre de 2013.
▪ Un professor responsable.
▪ Justificació econòmica : abans del 15 gener de 2014.
PLA INTEGRAT DE LLENGÜES ESTRANGERES:
▪ 1h coordinació setmanal professorat.
▪ Un professor responsable.
▪ Informe intermedi: final 1r any.
▪ Memòria pedagògica bianual PILE : abans del 30 de setembre de 2015.
▪ Espai web específic del projecte.
Descrivim el nostre projecte:
● PER QUÈ: Experiència prèvia, tendència de resultats, reptes,...
● QUÈ FEM: àrea, blocs temàtics, nivells, cicles...
● COM HO FEM: Nombre de docents, matèria/es,hores,...
6
Descrivim el nostre projecte:
POSADA EN COMÚ a l’espai col·laboratiu PILE - De 6 a 8 línies- Eslògan? Logotip? Foto?
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile1-1314/
• Descripcions PILE centres.• Enllaços a espais de PILE dels centres.• Enllaços a recursos.• Evidències i activitats de referència.• Materials de formació.
7
El cicle del coneixement en projectes escolars comunicatius
Ref: http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1817433&show=html
- Lingüístics- Científics
9
PENSEM I DISCUTIMPENSEM I DISCUTIM
QUÈ ENS MOU A INICIAR UN PROJECTE ?
QUÈ AJUDA A MANTENIR L’INTERÈS ?
QUÈ ENS AJUDA A FER-LO SOSTENIBLE ?
Com estem concretant el nostre projecte? Planificació i seguiment
10
OBJECTIU
ESTRATÈGIES
ACTIVITATS
SEGUIMENT I AVALUACIÓ DELS RESULTATS
PROPOSTES DE MILLORA
RESPONSABLEENTITATS COL.LABORADORES
TEMPORITZACIÓRECURSOS
Què ens proposem amb el PILE?
Què vol aconseguir el teu centre amb aquest projecte?
Per a què faràs servir aquesta coordinació amb la resta de centres PILE del territori?
Comunitat Comunitat educativaeducativa
Equip directiu
Equip directiu
Claustre
Claustre
AM
PAs,
AM
PAs,
Fam
ílies
i
Fam
ílies
i
Alu
mna
t
Alu
mna
t
Administracio
Administracio
nsnsSE, SE,
Inspecció...
Inspecció...
Uni
vers
itat
s
Uni
vers
itat
s
Ens
cultur
als
Ens
cultur
als
i i
empr
essa
rial
s
empr
essa
rial
s
Àmbits d’acció coordinada en context educatiuImpacte social de l’acció educativa
Quines podeu fer en el vostre centre?-Dia de les Llengües, Sant Jordi...-English day...-Revista de centre...-Accions transversals: escola verda...-Difusió en blogs, webs, xerrades...
Adaptat de Mallen Baker http://www.mallenbaker.net/csr/images/businsoc.gif
Fuente: Adaptat de JJ Saavedra: http://goo.gl/pEF84 “Cultura, aprendizaje y cambio”
OrganitzacióOrganitzaciópromotorapromotoradel canvidel canvi
Visió de canvi: acció en xarxaImpacte social de l’acció organitzada
Universitats/
Universitats/
ens culturals
ens culturals
i i empresarials
empresarials
Equips
Equips directiu
directiuClaustre
ClaustreComunitat
Comunitat
eudcativa
eudcativa
AMPAS, famílies
AMPAS, famílies
alumnat alumnat
Administracio
Administracio
nsnsServeis
Serveis Educatius
EducatiusInspeccioó
Inspeccioó
14
Què és AICLE /CLIL/ EMILE?
‘CLIL (Content and language integrated learning) refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focussed aims, namely the learning of content, and the simultaneous learning of a foreign language'. ( David Marsh, 1994) .
L’EMILE (Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère) est une approche pédagogique à double orientation dans laquelle une autre langue est utilisée pour l’apprentissage et l’enseignement à la fois de la matière et de cette langue.
L’AICLE és ensenyament de llengua o de contingut ?
Ensenyament de llengua Ensenyament de matèria (en L2)
Es centra en la llengua Es centra en el contingut
Ensenyament de llengua
AICLE Ensenyament de matèria (en L2)
Es centra en la llengua
Es centra en la llengua i en el
contingut
Es centra en el contingut
15
16
CLIL Teaching Framework: 4C
■ Content / subject matter / project/ theme
■ Communication / language
■ Cognition / thinking
■ Culture / citizenship
17
Content
■ At the heart of the learning process lie
successful content or thematic learning and
the acquisition of knowledge, skills and
understanding.
■ Content is the subject or the project theme.
Communication
■ Language is a conduit for communication and for learning.
■ Learning to use language and using language to learn
■ Language of learning (linked to the content)■ Language for learning (linked to tasks-
scaffolding)■ Language through learning (emerging during
the learning process)
18
Cognition
■ Effectiveness and challenge
■ Thinking skills: Bloom’s taxonomy- Which tasks will I develop to encourage higher order
thinking- what are the language (communication) as well as the content implications?
- Which thinking skills will we concentrate on which are appropriate for the content?
19
Culture
■ Explicit reference via the other 3Cs to cultural opportunities which would not have existed in a mother tongue setting.
■ Intercultural attitudes, knowledge of self and others, critical cultural awareness.
20
Communication
Content Cognition
Culture
CLIL
La 5a C: COMPETÈNCIES
21
Xarxes i fonts de referènciaL’AICLE, una metodologia promoguda arreu d’Europa
CCN-CLIL Cascade
Xarxes i fonts de referènciaL’AICLE, una metodologia promoguda arreu d’Europa
CCN-CLIL Cascade
ELT-CLIL on the Web
Xarxes i fonts de referènciaL’AICLE, una metodologia promoguda arreu d’Europa
CCN-CLIL Cascade
ELT-CLIL on the WebCLIL Matrix
Polítiques lingüístiques d’aprenentatge integrat de llengües i continguts
Cal prioritzar:
[+] Aprenentatge actiu
[+] Ús significatiu i contextual de la llengua.
[+] Adquisició integrada de continguts
[+] Comunicació efectiva, interacció
[+] Estratègies d’aprenentatge de llengua
[+] Pensament crític, ments inquisitives
[+ Participació cultural i activisme social...
European Famework for CLIL teacher education: http://ow.ly/dLWTQCadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE: http://tiny.cc/4sk1dw
26
TASQUES A FER:1. Descriure el projecte de cada centre a l’espai col·laboratiu.
• PER QUÈ: Experiència prèvia, tendència de resultats, reptes, ...
• QUÈ FEM: Àrea, blocs temàtics, nivells.
• COM HO FEM: Núm. docents, matèria/es, hores.
6 - 8 línies. Possible eslògan o logotip.
2. Crear un espai web del PILE del centre i enviar l’enllaç.
3. Portar un exemple d’activitat AICLE pròpia per a la 2a sessió.
Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (inicial)
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile1-1314/
Curs 2013-2014
Francesc Vila i Batallé [email protected] @vilabatalleSecció de Serveis Educatius i Formació Permanent Coordinador de Llengües EstrangeresServeis Territorials d'Ensenyament Edifici de la Generalitat a GironaPlaça Pompeu Fabra, 1, 4t - 17002 Girona Telèfon 872 975 556
Serveis Territorials a Girona