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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E : República de Bolivia1.2. ÁREA : Personal Social. CICLO : III1.3. GRADO Y SECCIÓN : 1ro “C” TIEMPO: 13:00 h – 15:10 h 1.4. UNIDAD DIDÁCTICA : U.A: ( X ) P.A: ( ) M.A: ( )1.5. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Los derechos del niño”1.6. PROFESORA PRACTICANTE : RODRIGUEZ RIOS, Iris Veronica1.7. FECHA DE EJECUCIÓN : Martes 17 de Noviembre del 2015
II. APRENDIZAJE ESPERADO:- Que los estudiantes conozcan sus derechos para qué hagan uso de ellos.
III. MARCO CURRICULAR:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CONSTITUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Interpreta críticamente fuentes diversas.
-Identifica como posible fuente de información, imágenes, videos y juegos.
TÉCNICAS:-Observación sistemática
INSTRUMENTOS:-Lista de cotejoCONVIVE RESPETÁNDOSE A SI
MISMO Y A LOS DEMÁS
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos.
-Participa en la elaboración de acuerdos
-Acepta los acuerdos decididos entre todos los compañeros
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOSPEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO RECURSOS/
MATERIALES
INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES- Saludamos a Dios y a la Virgen María.- Llamamos lista, lo realizará el o la estudiante a cargo ese día.- Vamos al aula de innovación pedagógica formados en dos filas, niñas y niños.- Recordamos las normas de convivencia del aula de innovación pedagógica con unas cartillas.
ANEXO 01MOTIVACIÓN- Escuchamos RAP DE LOS DERECHOS. https://www.youtube.com/watch?v=ztKy3VXz6KE
ANEXO 02SABERES PREVIOS- Respondemos las interrogantes: ¿Qué es lo que hemos escuchado? ¿Por qué lo hemos escuchado?¿Qué es lo que realizaremos?- Damos a conocer el propósito, colocándolo en pizarra:
15 min
Cartillas de normas de convivencia
Video YT: RAP DE LOS
DERECHOS
Propósito
DESARROLLOPROBLEMATIZACIÓN- Colocamos un video solo hasta donde esta nuestra pregunta a trabajar (14 segundos).https://www.youtube.com/watch?v=wyxhj2IB11g
ANEXO 04- Explicamos que la pregunta lo responderemos después de ver unas imágenes y jugar en la computadora.
PROBLEMA A TRABAJAR:
ANÁLISIS DE LA INFORMACION- Observamos una serie de imágenes con ayuda del proyector, hacemos uso del programa POWER POINT.
ANEXO 05
80 min Video de YT: Zamba pregunta:
¿Qué son los derechos de los
niños?
Power point con imágenes de los
derechos del niño.
Word con el link del juego.
Juego de los derechos
Tina de opiniones
Hoy conoceremos nuestros derechos para hacer uso de ellos.
¿Qué son los derechos de los niños?
- Pedimos que abran el documento WORD Juegos de los derechos, copiamos y pegamos en link en internet para poder jugar.
ANEXO 06- Jugamos el juego de los derechos humanos en parejas. http://www.aventurafascinante.org/
ANEXO 07- Apagamos las computadoras siguiendo las indicaciones de la docente.- Respondemos la pregunta a trabajar con el conocimiento adquirido en la observación de las imágenes y su juego.
TOMA DE DECISIONES-REFLEXIÓN- Realizamos la pregunta: ¿Es importante conocer nuestros derechos?- Según lo realizado en clase colocaremos un SI o NO, según crean, en un papel que lo colocarán en la tina de opiniones, ubicada en medio de las mesas de trabajo colaborativo.
ANEXO 08
CIERRE
- Recordamos lo trabajado en clase por medio de una avaluación oral: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuáles son los derechos de los niños?
- Realizamos metacognición utilizando ficha de: ¿Cómo me sentí en clase?ANEXO 09
- Formamos en dos filas para regresar al salón, mientras vamos saliendo colocamos las fichas de metacognición en el buzón denominado con el mismo nombre de la ficha.
ANEXO 10
EXTENSIÓN:- Escribe con cuál de los derechos de los niños se relaciona cada imagen.
ANEXO 11
15 min
Ficha de metacognición
Buzón de metacognición
Ficha de extensión
Lista de cotejo
V. REFERENCIA:
A) BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación. (2015). Diseño Curricular Nacional modificado. Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje. -Rutas de aprendizaje: Personal Social.
VI. ANEXOS01 Cartillas de normas de convivencia02 Video YT: RAP DE LOS DERECHOS03 Propósito04 Video de YT: Zamba pregunta: ¿Qué son los derechos de los niños?05 Power point con imágenes de los derechos del niño. 06 Word con el link del juego.07 Juego de los derechos08 Tina de opiniones09 Ficha de metacognición10 Buzón de metacognición11 Ficha de extensión 12 Lista de cotejo
_________________________________ ___________________________________ _________________________________ ASESOR DE PRÁCTICA PROFESOR(A) DE AULA PROFESORA PRACTICANTE
ANEXO 01
ANEXO 03
Hoy conoceremos nuestros derechos para hacer uso de
ellos.
ANEXO 05
ANEXO 06
ANEXO 07
ANEXO 08
ANEXO 09
ANEXO 10
ANEXO 11
Lista de cotejoN° NOMBRES Y APELLIDOS
Da su opinión en la elaboración de
acuerdos
Respeta los acuerdos
democráticos
Identifica como posible fuente,
imágenes, videos y juegos
en la computadora
A B C A B C A B C01 ALVA RODRIGUEZ, Britany Lucianeth.02 AMAU HUAMANI, Emiiano Bayron.03 BERNAL GARCIA, Mónica Isabel.04 CARDENAS SANDONAS, Emanuel Brighite.05 CHOQUE GABRIEL, Luana Maritza.06 COCHACHIN DAMIAN, Julio Cesar.07 FLORES HERRERA, Ronald Jesús.08 GARCÍA CHUZON, Adriana Rosamaría.09 HANCO PRINCIPE, Valeria Luz Mary.10 HERRERA NUÑEZ, Thaisa Bianka.11 HUERTA CHAPIAMA, Mirkala Nicolle.12 JARA VILCAPUMA, Lehi Nefi.13 LA MADRID MARTINEZ, Karely.14 MARINA FERRER, Maziel Sofía.15 MARTINEZ PRIETO, Jhonel Fabiano.16 NIETO TORRES, Mikael.17 PAITAN MEJIA, Allison.18 OCHOA MUÑEZ, Camila Daniela.19 ROJAS AQUINO, Julio Aurelio.20 ROMERO GONZALES, Kerlyn Jacqueline.21 SANTA CRUZ HUERACA, Dulce Cielo.22 SARRIA BULEJE, Milagros Xiomara.23 SUASNABAR HUAMAN, Erik Daniel.24 VASQUEZ HUAMANI, Ruth Esmeralda.25 VALLANUEVA NAVARRO, Sofía Gabriela.26 RAMOZ CASAS, Carlos Alberto.27 QUISPE M., Valeria Dessiré.28 Cristofer.2930
ANEXO 12
A Satisfactorio B En proceso C En inicio
¿Cómo me sentí hoy?
¿Cómo me sentí hoy?
¿Cómo me sentí hoy?
¿Cómo me sentí hoy?
¿Cómo me sentí hoy?
¿Cómo me sentí hoy?
Niña Niño
Niña Niño
Niña Niño
Niña Niño
Niña Niño Niña Niño
