PROTOCOLO SESIONES ESPECIALESSESIÓN 2 MOMENTO 2

DOCENTE DIANN KARIN JARAMILLO L.

El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus

estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@

de acuerdo a lo establecido en este protocolo.

En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho

protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,

conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas

evidencias.

1. DATOS BÁSICOS.

Objetivo de la temática: Establecer diferencias entre culturas y socializarlas

de forma creativa para su fácil entendimiento. LA DIGICULTURALIDAD

FECHA Año 2015 Mes JULIO Día 21 Grado 6-2

Momento y Sesión: momento 2 sesión especial 2

Institución Educativa: I. E del Dagua- sede Gimnasio

Área Proyecto etnos- matemáticas

Hora de inicio 7: 00 am

Hora de finalización 9:00 am

Firma del ME Dianne Karin Jaramillo López

Firma del estudiante 1 María Camila Micolta Escobar

Firma del estudiante 2 Helen Viviana Camacho Mejía

2. RECURSOS:

En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.

Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y

las temáticas propuestas.

Recursos:

Lectura sobre la multiculturalidad.

Video https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4

https://www.youtube.com/watch?v=BnVwgxBPQBg

https://www.youtube.com/watch?v=yMS4J6Gp6e4

3. DESARROLLO: Llamado de asistencia del grupo.

En mesa redonda se indago saberes previos de multiculturalidad.

Realización de lectura sobre multiculturalidad.

Emisión de 3 videos alusivos al tema.

En grupos de 4 integrantes eligieron diferentes grupos étnicos donde

exploraron en internet acerca de cada uno (música, vestuario,

creencias) para luego ser socializado al resto del curso.

4. CONCLUSIONES.la incorporación de las TIC en el aula de clases recrea la temática y

motiva la participación activa del estudiante.

La socialización de lo investigado por cada grupo amplio la dinámica

del docente y se retroalimento saberes docente – estudiante.

Conocimiento más amplio sobre la multiculturalidad de nuestro país.

5. EVIDENCIAS.

FOTOS.

LISTADO.