Silabus Agencia de Diseño

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UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO

COLEGIO DE COMUNICACIÓN Y ARTES CONTEMPORÁNEAS

Agencia de diseño • DIS0409 • NRC 1747

PROFESORA: Christine Klein

EMAIL: [email protected]

AULA: MS209

HORARIO: lunes de 11h00 a 11h55 y participación en línea.

WEB: agenciaDIS.wordpress.com

REQUISITO: Marca e Identidad

Misión de la USFQ

La USFQ forma, educa, investiga y sirve a la comunidad dentro de la filosofía de las Artes Liberales, integrando a todos los sectores de la sociedad.

Visión de la USFQ

La USFQ será una universidad modelo de educación en Artes Liberales, emprendimiento, desarrollo científico, tecnológico y cultural para América Latina, reconocida por la calidad y liderazgo de sus graduados.

Las Artes Liberales

Una filosofía educativa en la que todas las disciplinas del saber tienen igual importancia y que busca formar individuos libres, conscientes de su entorno, emprendedores, seguros de sí mismos, creativos y sin condicionamientos.

Misión del Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas

El Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas es una comunidad de artistas, comunicadores, educadores y profesionales de medios, que dentro de un ambiente interdisciplinario, están dedicados a formar a los futuros líderes en las áreas de comunicación, diseño creativo y producción audiovisual, y arte contemporáneo.

Creemos firmemente que cada estudiante debe aceptar individualmente su responsabilidad de adquirir conocimiento y un entrenamiento profesional riguroso a través de un compromiso con su desarrollo personal. Al mismo tiempo, los profesores del Colegio están comprometidos con proveer a cada estudiante con una educación basada en las artes liberales que enfatiza las diversas posibilidades de expresión creativa; brindar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar su expresión personal, pensamiento crítico y creatividad; proveer a los estudiantes la metodología para que experimenten su creatividad a través del uso de tecnología de punta; proveer a los estudiantes con los recursos, contactos y oportunidades para desarrollar actividades de emprendimiento dentro de sus áreas de estudio. Finalmente, creemos que nuestra comunidad académica tiene el deber de crear un impacto positivo en la sociedad ecuatoriana a través de sus acciones.

Visión del Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas

Los miembros del Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas piensan que el Colegio debe ser un líder de opinión dentro de nuestra sociedad en las áreas de comunicación y arte; el productor de los trabajos más relevantes e influyentes en las áreas de comunicación y arte; un promotor de alianzas entre la industria y el mundo académico. Finalmente, aspiramos a ser un ejemplo de excelencia en la educación del país.

Al mismo tiempo esperamos que nuestros graduados alcancen posiciones de liderazgo en sus profesiones; sean emprendedores y dueños de sus propias empresas; desarrollen proyectos independientes, y que sean ejemplo de excelencia profesional y/o artística en sus áreas.

Como facultad creemos que podemos alcanzar esta visión a través de la amabilidad, dedicación y colaboración con nuestros estudiantes.

Agencia de diseño • DIS0409

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso es una plataforma que brinda a los estudiantes la posibilidad de experimentar puertas adentro un proceso real de diseño. Este curso fomenta, en lo posible, la utilización del diseño como una herramienta para promover la conciencia social. Cada estudiante, con la guía del profesor y la crítica de sus compañeros, trabaja directamente con un cliente real y actúa como asesor en la planificación y elaboración de piezas de comunicación visual. Los estudiantes manejan la relación con el cliente y el desarrollo del proyecto de principio a fin. Los proyectos de la Agencia de Diseño son planteados por organizaciones sin fines de lucro, por aliados externos o por el Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas.


OBJETIVOS GLOBALES

Desarrollar habilidades y puntos de vista utilizados por los profesionales del diseño, desarrollar las destrezas para trabajar en proyectos reales para clientes.

Crear oportunidades para que los estudiantes establezcan vínculos profesionales con los clientes que seleccionamos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocimientos:

Tener una idea clara de los problemas técnicos que enfrenta el diseñador en un contexto real y crear sistemas para resolverlos

Destrezas:

Los estudiantes aprenden a llevar a cabo proyectos reales de diseño, actuando como vínculo entre cliente, institución y comunidad.

Aprender a comunicarse con el cliente de manera profesional.

Aprender a calcular en tiempo de trabajo y el costo de desarrollar un proyecto de diseño.

Actitudes:

Comprender y valorar de la puntualidad y la eficiencia.

Fomentar las buenas relaciones con los clientes.

Al finalizar este curso, los estudiantes conocerán como se puede llevar a cabo con soltura, creatividad y confianza los retos del diseño en la vida profesional.

FORMATO DEL CURSO

La clase se reúne una vez cada semana por una hora. Esta reunión sirve para coordinar el flujo de trabajo y revisar los diferentes proyectos. El curso se apoya en un blog que sirve como plataforma de comunicación entre los diseñadores y los clientes.

Para cada proyecto se asignará al menos dos diseñadores. Cada diseñador desarrolla una propuesta distinta. El cliente puede dar retroalimentación en el blog o en las reuniones de clase. Durante el proceso, el cliente elige una de las distintas propuestas. El diseñador se encarga de coordinar la producción de los diseños.

Proceso Evaluación

Actividad en clase Elección de proyectos o asignación de proyectos para cada estudiante.

Trabajo fuera de clase Reunión con el cliente

En el blog Entrega de propuesta para el cliente. Propuesta para el cliente.

Trabajo fuera de clase, entrega en el blog

Investigaciones y generación de ideas

Proceso de diseño

Presentación de avances

Actividad en clase Presentación de proyectos para los compañeros de clase y/o para los clientes.

Retroalimentación.

Primera propuesta gráfica.

Trabajo fuera de clase o en el blog

Comunicación con los clientes por medio de comentarios en el blog o en reuniones.

El cliente elige una de las propuestas. 5 puntos extra en la calificación total para el diseñador cuyo proyecto es elegido.

Trabajo fuera de clase Elaboración de diseños finales.

Coordinar la producción del proyecto

Entrega de proyectos terminados al cliente.

Actividad en clase Reflexión sobre la propuesta para el cliente.

Comentarios sobre el proceso y resultados.

Presentación del proyecto terminado.

Gestión, comunicación con el cliente y calidad del producto final.


DISTRIBUCIÓN DE LAS CALIFICACIONES

20% Participación y progreso

Participación activa en críticas y autocríticas, actitud positiva, trabajo en equipo, dedicación, asistencia y puntualidad,

Progreso constante durante el semestre.

20% Propuestas para el cliente (promedio de todas las propuestas entregadas en el semestre)

Las propuestas varían según el tipo de proyecto, por lo general incluyen: cronograma de tiempos de entrega pactado con el cliente, simulación de presupuesto, estrategia de comunicación, descripción de las piezas diseñadas.

60% Proyectos (promedio de todos los proyectos elaborados durante el semestre)

Presentación de avances en el proceso de generación de ideas, investigación y bocetos.

Calidad de la primera propuesta gráfica presentada al cliente

Proyecto terminado:

Cada proyecto tendrá una calificación que dependerá de:

• la gestión en la producción del trabajo

• el profesionalismo en el trato con el cliente

• la puntualidad y eficacia en las reuniones y entregas

• la calidad del producto final

La calificación se realiza cuando el estudiante entrega al cliente el diseño final en versión digital e impresa. El cliente participa en esta parte de la evaluación.

EVALUACIÓN:

P desde 71 a 100% Alto grado de dedicación y profesionalismo

Participación activa y constructiva

Capacidad de investigación y de exploración

Progreso constante desde el inicio del semestre.

Puntualidad en las entregas.

Sobrepasar el promedio de 71 sobre 100 en las tareas, actividades y proyectos.

F desde 0 a 70% Promedio inferior a 71 en las las tareas, actividades y proyectos.

Tres ausencias injustificadas serán sancionadas con la disminución de 10 puntos de la nota final que es sobre 100.

ESPECIFICACIONES PARA LAS TAREAS Y PROYECTOS:

Todas las imágenes que se presentan en un trabajo deben ser creadas por el estudiante.

La ortografía es parte de la calificación de todo proyecto o ejercicio.

Esta es una clase de prácticas profesionales en la que se desarrollan tareas con plazos de entrega acordados con los clientes. No se acepta bajo ninguna circunstancia trabajos atrasados. Si no es posible asistir a clase en el día de la entrega, se debe hacer una entrega previa. Es responsabilidad del estudiante, en el caso de ausentarse de clase, el ponerse al día con los proyectos a realizarse, enterarse de las tareas enviadas y de cualquier aviso importante que se haya dado en clase.

POLÍTICAS DE LA CLASE:

ASISTENCIA:

El/la estudiante tendrá un atraso si llega 7 minutos después de la hora de inicio de la clase.

Tres atrasos equivalen a una falta injustificada.

Tres ausencias injustificadas serán sancionadas con la disminución de 10 puntos de la nota final que es sobre 100.

Tres (3) ausencias justificadas equivalen a una (1) NO justificada.

En el caso de que el profesor no se encuentre en el aula a la hora de inicio, los estudiante deben esperarlo por 15 minutos. Si después de dicho tiempo no han recibido ninguna notificación, los estudiantes firmarán una hoja de asistencia y se la entregarán al Administrador del Colegio, al Decanato o al Coordinador de Área y luego podrán retirarse.


RECLAMOS Y DISPUTAS:

En casos de reclamos referentes a la clase, los estudiantes primero hablarán con el profesor. Si el estudiante no está de acuerdo con la explicación dada por el profesor el estudiante podrá acudir al coordinador del área. Finalmente, si no se ha logrado una solución a través del coordinador, el estudiante se dirigirá al Decano mediante un reclamo por escrito.

POLÍTICA SOBRE EDUCACIÓN DIFERENCIADA:

En el caso de haber sido diagnosticado algún problema de aprendizaje o requerir acondicionamiento especial físico o psicológico en el aula y para las actividades de este curso, el estudiante deberá acercarse al profesor para explicar su situación durante las primeras dos semanas. Se requiere demostrar la existencia del problema de aprendizaje o de condición física o psicológica con documentación médica apropiada. Por favor tomar en cuenta que los objetivos y competencias estipulados en este sílabus son los mismos para todos los estudiantes inscritos.

CÓDIGO DE HONOR DE LA USFQ:

Es responsabilidad de todos los miembros de la USFQ obedecer y hacer respetar el siguiente Código:

Conducirme de tal manera que no debilite en ninguna forma las oportunidades de realización personal y profesional de otras personas dentro de la Comunidad Universitaria. Entre otras acciones, evitaré la calumnia, la mentira, la codicia, la envidia, y promoveré la bondad, el reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad.

Ser honesto: no copiar, plagiar, mentir ni robar en ninguna forma. Firmar todo trabajo académico como constancia de cumplimiento del Código de Honor, de que no he recibido ayuda ni he copiado de fuentes no permitidas. Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial, sin divulgarla.

Respetar a todos los miembros de la comunidad universitaria y cuidar el campus, su infraestructura y equipamiento.

No difamar.

Denunciar al Decano de Estudiantes toda acción de irrespeto al Código de honor por parte de cualquier miembro. Cooperar con la Corte de Honor para aclarar cualquier investigación y violación de este Código.

Cualquier infracción a este código por parte de un miembro de la Comunidad USFQ será sancionada por la autoridad correspondiente de acuerdo con el respectivo procedimiento. Para mayor información, acuda al Decanato de Estudiantes.

HONESTIDAD ACADÉMICA Y PLAGIO:

Utilizar material que no es suyo es deshonesto. Si utiliza ideas de otra persona, debe citar la fuente junto a la idea que no es propia (usando pies de foto o pies de página). En caso de no citar fuentes obtendrá por nota una “F” en su trabajo y será sancionado según las regulaciones de la Universidad.

Se considera plagio:

Utilizar como propias, ideas o trabajos de otra persona sin reconocer explícitamente a la fuente.

Parafrasear verbalmente o por escrito una idea ajena modificando sus palabras, frases, párrafos o estructura sin reconocer explícitamente a la fuente.

Reutilizar una imagen o idea ajena modificando su apariencia.

Trabajar con otra persona al desarrollar un proyecto sin dar reconocimiento a la ayuda de la otra persona.

Otros casos de deshonestidad académica:

Presentar el mismo trabajo en dos o más cursos distintos sin autorización de todos los profesores involucrados.

Obtener y presentar como propio, el trabajo total o parcial de otra persona con o sin su consentimiento.

Solicitar o contratar a terceros para el desarrollo de un trabajo.

Usar servicios académicos en línea que realizan trabajos para estudiantes

Cualquier acto que otorga una ventaja académica injusta a favor de uno o varios estudiantes.

Para evitar el plagio se debe:

Citar dentro del trabajo y dar el debido crédito al autor.

Mencionar la fuente aún si las ideas del autor fueron modificadas por el estudiante.

Citar cualquier tipo de ayuda de otra persona.

Tomar en cuenta las reglas y formatos para citar aplicadas en la USFQ (APA o MLA).

Solicitar ayuda en el Departamento de Composición.

Si el profesor reconoce un plagio debe hacer una denuncia del incidente al Decano de Estudiantes, quien juzgará el caso.


BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DEL CURSO

AIGA: The professional association for design. http://www.aiga.org

Design 21: social design network. http://www.design21sdn.com/

Foroalfa: lo mejor del diseño. http://foroalfa.org/

ICOGRADA: leading creatively. http://www.icograda.org/

TED: ideas worth spreading. http://www.ted.com/

Bennett, Audrey. Design Studies: Theory and Research in Graphic Design. Princeton Architectural Press,2006.

Cranmer, John. Zappaterra, Yolanda. Conscientious Objectives: Designing for an Ethical Message. Suiza: RotoVision, 2003.

Johnson, Michael. Problem Solved: A primer in design and communication. Reino Unido: Phaidon Press, 2002

Pickar, Roger. Marketing para Empresas de Diseño de Proyectos. España: Editorial Gustavo Gili, 1997

INFORMACIÓN DEL PROFESOR:

Estudié Comunicación Visual (Multimedia) en la USFQ.

Trabajé en Moviola como diseñadora multimedia. Después en Bogotá y Quito en la empresa de diseño multimedia e internet Ink. Durante ese tiempo también hice proyectos independientes para clientes.

Trabajé en Nueva York en ACTV, empresa dedicada a la creación de productos de internet para canales de televisión con contenido musical, y luego dentro de la misma empresa trabajé en eSchool, donde diseñaba interfaces para juegos y programas educativos.

Estudié una maestría en Communication Arts en NYIT, New York.

Desde el 2004 doy clases en la USFQ, soy profesora a tiempo completo desde el 2006. Coordiné la carrera en Diseño Comunicacional y la carrera en Diseño Gráfico durante cuatro años. Los cursos que normalmente enseño son Fundamentos del Diseño, Portafolio, Diseño de Información y Taller de Diseño.

Estoy elaborando la tesis de gradución para una maestría en ePedagogy Design: Visual Knowledge Building en Aalto University de Helsinki.

Me gusta trabajar en proyectos independientes de diseño, especialmente los que tienen que ver con la cultura y la educación.

INFORMACIÓN DE CONTACTO

Christine Klein

[email protected]

Oficina MS303, Edificio Miguel de Santiago último piso

Horario de atención a estudiantes: Martes de 15h00 a 16h30 y jueves de 16h30 a 17h30

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