Situación de aprendizaje

Objetivo de aprendizaje

• Identificar los cuatro tipos de huesos que se presentan en el esqueleto de los animales domésticos, además de conocer su función y ubicación, mencionando dos ejemplos de cada uno, para finalmente visualizar su importancia en la práctica profesional de un médico veterinario.

Actividades de apertura

• Se organiza al grupo en equipos de 5 integrantes

Actividades de apertura

• Se le facilita a cada equipo un esqueleto de canino

Actividades de apertura

• Se le facilita a cada equipo huesos de diferentes especies domésticas

Actividades de apertura

• Se solicita a cada equipo que tenga a la mano el material bibliográfico con el que se va a trabajar

Actividades de apertura• Se genera una lluvia de ideas sobre lo que es un

hueso, y su función en la conformación de los animales domésticos para visualizar los conocimientos previos que tienen los alumnos con respecto al tema y acercarlos a los nuevos conocimientos.

Actividades de apertura

• Presentación de esqueletos de diversas especies domésticas para visualizar los huesos como un todo funcional

Actividades de desarrollo

• Se solicita a los alumnos que consulten en los libros y apuntes, que se les pidieron llevar a la clase, acerca de los diferentes tipos de huesos que conforman el esqueleto, su localización, función y ejemplos de los mismos.

Actividades de desarrollo

• Una vez realizada la investigación bibliográfica se trabaja con los esqueletos y huesos diversos que se les proporcionan para que ubiquen ejemplos de cada tipo de hueso y analicen el porqué de cada una de las funciones y ubicación de los mismos.

Actividades de desarrollo

• Cada equipo ubica, en el esqueleto de canino dos ejemplos de cada tipo de hueso investigando su nombre.

Actividades de culminación

• Se solicita a cada equipo que explique cada uno de los cuatro tipos de huesos que conforman el esqueleto de los animales domésticos, mencionando su nombre, función, ubicación y dos ejemplos.

Actividades de culminación

• Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de estos conocimientos en la práctica profesional como médicos veterinarios

Actividades de culminación

• Se hace una lluvia de ideas para establecer otros puntos de estudio de los huesos contestando a la siguiente pregunta ¿Qué otras cosas se le pueden estudiar a un hueso?

Reflexión

• Tal como lo menciona Porfirio Morán “las situaciones de aprendizaje se supeditan a la concepción de aprendizaje que se sustente”, con lo cual es importante iniciar por un análisis crítico de la práctica docente que realizamos actualmente y sus sustentos teóricos.

• Además “no es suficiente definir el aprendizaje como un proceso dialéctico, …es necesario seleccionar las experiencias idóneas para que el alumno realmente opere sobre el conocimiento y …el profesor se convierta en un promotor de aprendizaje a través de una relación más cooperativa”

Referencias

Moran P.; Instrumentación didáctica; recuperado el 24 de octubre de 2014 http://depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didactica.pdf

Museo Anatómico Veterinario; recuperado el 25 de octubre de 2014

http://www.um.es/museoveterinario/huesos.php