SITUACIONES QUE FUNDAMENTAN LAS DEFINICIONES CLAVE

Frente a la problemática de que hay animales que están siendo

cazados sin control y que pueden llegar a extinguirse.

El profesor menciona que

algunos niños(as) no respetan a

la mascota del aula (perro) .El

profesor deja un trabajo por

grupos: que coordinen para que

investiguen sobre el problema

de los animales.

Los niños se organizan y por

medio de una votación se elige

al coordinador del grupo.

El coordinador menciona que se tiene que investigar sobre la vida

de los animales. Pregunta si

todos están de acuerdo. Todos

quieren hablar, pero se llega a

la conclusión que se debe

realizar primero las normas de

convivencia, para que

trabajemos en un ambiente de

respeto. Rosita opina que

debemos investigar sobre la

vida del perro, porque es el

animal que vemos en el colegio. Rita también menciona lo mismo.

Todos están de acuerdo.

Se pregunta: ¿En dónde vamos a investigar? Pedro levanta la mano

y opina que yo voy a investigar en el internet, a mí me gusta mucho

el internet, José menciona que lo hará en los libros, Laura

preguntará al papá de su amiguita que es veterinario. Y así se

organizan.

Analizan y elaboran sus conclusiones, todos los niños(as) participan.

Explicaran con base a lo investigado, sobre la vida y cuidado de las

mascotas, que es un ser vivo y como todo ser vivo se debe respetar,

para que en un futuro respeten la biodiversidad de nuestro planeta,

para que no lo sigan destruyendo.

COMPETENCIA: Al investigar en forma autónoma, en libros,

internet y entrevistas, al explicar y al llegar a la conclusión que se

debe respetar todo ser vivo, para que el planeta no se destruya,

está siendo competente, porque, se desarrolla la competencia:

Indaga mediante métodos científicos para construir

conocimientos

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos y construye soluciones.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver

problemas de su entorno

CAPACIDADES: Al hacer la pregunta ¿En dónde vamos a

investigar? Cada integrante da su opinión en libros, internet, etc,

están analizando, comprendiendo y llegando a una conclusión, se

cumple las capacidades:

Diseña estrategias para hacer indagación.

Analiza datos e información.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,

materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Determina una alternativa de solución tecnológica.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Nivel III

DESEMPEÑOS: Los desempeños que se cumplen son:

Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.

Describe las características del hecho, fenómeno u objeto

natural que registró.

Describe las características y necesidades de los seres vivos

Selecciona un problema tecnológico de su entorno.