Skolotāju Statuss:Pētījumi un tendences

Guntars Catlaks

Education International

LIZDA 2015

Ko nozīmē statuss?

• Relatīvi

Nodarbošanās prestižs iepretī citām nodarbībām: kā sabiedrība uztver izglītību un kur redz skolotājus citu profesiju hierarhijā (Hargreaves)

• Objektīvi

Starptautiski akceptēti standarti, kas definē izglītības darba statusu (ILO, UNESCO)

Paradokss

Skolotāju statuss sabiedrībā ir relatīvi augsts salīdzinot ar citām profesijām, pretēji samērā zemam atalgojumam.

• Kultūras kapitāls: skolotāji tiek uztverti kā īpaša grupa ko raksturo zināšanas, prasmes un dzīves veids, kas ir atšķirīgi no citām sabiedrības daļām (Bourdieu)

• Sociāli-legālas privilēģijas un tiesības (Turner)

Apgrieztais paradokss 2.0

• Zināšanu sabiedrības paradigma

• Skolēnu iegūtās zināšanas, prasmes, vērtības

• Izglītības standarti

• Standartizētie testi un eksaminācija

• Sabiedrības (vecāku) iesaiste mācību procesā

• Informācijas tehnoloģijas

• Privatizācija

ILO UNESCO Rekomendācijas

• ILO 1966 gada rekomendācijas par skolotāju statusu

Nodarbinātība, samaksa, sociālā aizsardzība

• UNESCO 1997 rekomendācijas par augstakās izglītības statusu

Akadēmiskā brīvība, autonomija, nodarbinātība

OECD

Starptautiskie salīdzinošie pētījumi

• PISA 2000, 2003, 2006, 2009, 2012: valstu sacensība par vietu pasaules labāko izglītības sistēmu rangā (70 valstis un teritorijas)

• TALIS 2009, 2013: skolotāju politiku salīdzinājums (nodarbinātība, izglītība, vadība, prakse)

• Saikne starp PISA un TALIS? Skolotāja kvalitāte.

OECD CERI

• Pētījumi par skolotāju kolektīvo profesionālismu

«Pārvarēt skolotāju kvalitātes individuālo definīciju ir, iespējams, visnozīmīgākais solis uz skolotāju kā profesijas nākotni».

«Profesionālā izaugsme ir iespējama vienīgi pateicoties sadarbības praksei un kolektīvai rīcībai»

Education International

• Izglītība kā cilvēktiesības un sabiedriskā prece

• Sociālais taisnīgums un vienlīdzība

• Tiesības uz salīdzinoši augstu atalgojumu, garantētu darbu, profesionālu izglītību

• Pedagoģiskā autonomija un akadēmiskā brīvība

• Izglītības sistēmas sabiedriska pārvalde un nodrošināšana

• Profesijas kolektīvā pārstāvība/sociālais dialogs

09/03/2015 9

EI pētījumi

Skolotāju Statusa Pētījums 2014-2015

• Koncepcija ietver relatīvo un absolūto definīciju

• Monitorēt viedokļu pārmaiņas laika gaitā

• Sagatavot argumentus ILO CEART ziņojumiem kā arī informāciju EI Barometer

• Visu EI dalīborganizāciju aptauja reizi četros gados

Saturs

1. Demogrāfiskais konteksts (arodbiedrība un sabiedrība)

2. Sabiedrības uztvere

3. Izglītības sistēmas raksturojums

4. Skolotāju nodarbinātība un attīstība

5. Sociālais dialogs

6. Atalgojums un darba apstākļi

7. Vārda un biedrošanās brīvība, kolektīvais darba līgums

8. Akadēmiskā brīvība un pedagoģiskā autonomija

9. Ieteikumi skolotāju statusa uzlabošanai

Sākotnējie rezultāti (atbildes)

Sākotnējie rezultāti(pārstāvība)

Sākotnējie rezultāti(statuss sabiedrībā)

Sākotnējie rezultāti (izmaiņas)

Skolotāji mēdijos

Skolotāju arodbiedrības mēdijos

Profesionālā attīstība

Sociālais dialogs

Ietekme

Atalgojums

Algu izmaiņas

Darba apstākļu izmaiņas

Sociālā aizsardzība

Profesionālā autonomija

Paldies par uzmanību!

http://www.ei-ie.org/en/websections/content_detail/3272