Sri anjani (pgsd) proposal (umt)

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP

PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS

IV SDN KARAWACI BARU 5 TANGERANG

PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERITERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA

SISWA KELAS IV SDN KARAWACI BARU 5 TANGERANG

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Latar Belakang Masalah

Keterampilan

Menulis

Karangan

melalui Media

Gambar

Berseri

Pembelajaran yang

baik didukung oleh

beberapa faktor.

Media merupakan

salah satu faktor

pendukung kegiatan

pembelajaran

Penggunaan media

dalam pembelajaran

menulis karangan

belumlah optimal

Kurangnya inovasi

dan ketidaksesuaian

media dengan

materi pembelajaran

Siswa malas

belajar dan minat

belajar berkurang

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Apakah terdapat pengaruh media gambar berseri

terhadap keterampilan menulis karangan pada

siswa kelas IV SDN Karawaci Baru 5 Tangerang?

Perumusan Masalah

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh media

gambar berseri terhadap keterampilan menulis

karangan (dalam Kompetensi Dasar: Menyusun

karangan tentang berbagai topik sederhana dengan

memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda

titik, tanda koma, dll) pada siswa kelas IV SDN

Karawaci Baru 5 Tangerang.

Tujuan Penelitian

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




1. Secara Teoritis

Penelitian ini dapat memberikan informasi

dalam dunia pendidikan khususnya dalam

menangani keterampilan menulis karangan siswa

oleh karena itu diharapkan media gambar berseri

dapat meningkatkan keterampilan menulis

karangan.

Manfaat Penelitian

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




2. Secara Praktis

a) Dapat memberikan pengalaman baru dan

semangat kepada siswa dalam pembelajaran

menulis karangan

b) Menambah dan meningkatkan keahlian guru dalam

mengembangkan media pembelajaran yang

menarik dalam pelajaran Bahasa Indonesia

khususnya dalam menulis karangan pada siswa.

Manfaat Penelitian

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




c) Memperoleh informasi mengenai pengaruh media

gambar berseri terhadap keterampilan menulis

karangan pada siswa kelas IV SDN Karawaci Baru 5

Tangerang

Manfaat Penelitian

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Tarigan (1989) menyatakan bahwa:

“Menulis adalah menurunkan atau melukiskan

lambang-lambang grafik yang menggambarkan suatu

bahasa yang dipahami oleh seseorang” (dalam

Aceng Hasani (2005:2).

1. Hakikat Keterampilan Menulis

Deskripsi Teori

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Dr. Pennebaker mengemukakan beberapa manfaat

menulis, yaitu:

1. Menulis dapat menjernihkan pikiran

2. Menulis mengatasi trauma

3. Menulis mendapatkan dan mengingat informasi baru

4. Menulis membantu memecahkan masalah

5. Menulis bebas membantu kita ketika kita terpaksa

menulis (dalam Munirul Abidin 2010:72)

a. Manfaat Menulis

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Tahapan-tahapan menyusun tulisan menurut Aceng

Hasani (2002) sebagai berikut:

1) Tahap Prapenulisan

2) Tahap Penulisan

3) Tahap Revisi

b. Tahap-tahap Menulis

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




2. Hakikat Karangan

Lamudin Finoza (2009) mengemukan bahwa:

“Karangan adalah hasil penjabaran suatu gagasan

secara resmi dan teratur tentang suatu topik atau

pokok bahasan” (h.234). Pernyataan gagasan

tersebut bersumber dari pengalaman, perasaan,

imajinasi, pendapat dan keyakinan.

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Gambar berseri adalah rangkaian gambar yang terdiri

dari dua gambar atau lebih yang merupakan satu

kesatuan cerita dan dapat dijadikan bahan penyusun

karangan dalam proses pembelajaran. Gambar atau seri

gambar pada hakikatnya untuk melatih, mempertajam

daya imajinasi dan mengekspresikan suatu hal.

3. Hakikat Media Gambar Berseri

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




1. I Ketut Adnyana Putra yang berjudul “Media Gambar

Berseri dalam Pembelajaran Menulis Narasi pada siswa

kelas IV SD No.8 Pedungan, Denpasar

2. Ratna Lestari Hidajati yang berjudul “Penggunaan Media

Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan

Menulis Narasi Siswa Kelas IV SDN Putat Gede II/95

Surabaya

3. Jumaenah yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media

Gambar terhadap Pembelajaran Menulis Puisi pada siswa

kelas VI SDN Cikupa II Kabupaten Tangerang.

Penelitian yang Relevan

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Dalam menulis karangan,

siswa mengalami kesulitan

untuk mengembangkan ide

yang dimiliki dan mudah

bosan

Guru cenderung menggunakan

media yang kurang bervariasi

dan memberi penugasan tanpa

memberikan contoh karangan

yang bagus kepada siswa

Keterampilan Menulis

Karangan melalui

Media Gambar Berseri

Diharapkan dapat melatih,

mempertajam daya imajinasi

dan aktifitas menulis menjadi

kegiatan yang menarik bagi

siswa

Kerangka Berpikir

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




H0 : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara

penggunaan media gambar berseri terhadap

keterampilan menulis karangan pada siswa

kelas IV SDN Karawaci Baru 5 Tangerang

H1 : Terdapat pengaruh yang signifikan antara

penggunaan media gambar berseri terhadap

keterampilan menulis karangan pada siswa

kelas IV SDN Karawaci Baru 5 Tangerang

Hipotesis Penelitian

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




JENIS PENELITIAN

KUANTITATIF

EKSPERIMEN

Pretest-Posttest

Control Group Design

RANCANGAN

PENELITIAN

Metodologi Penelitian

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Populasi dan Sampel

Seluruh Siswa SDN Karawaci Baru 5

Tangerang

Siswa Kelas IV SDN Karawaci Baru 5

Tangerang

Siswa Kelas IVA (32 orang) dan IVB (32 orang)

SDN Karawaci Baru 5 Tangerang

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam

penelitian ini dengan menggunakan tes. Tes yang

digunakan yaitu tes mengarang.

Teknik Pengumpulan Data

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Untuk menguji hipotesis maka peneliti menggunakan rumus

t test, yaitu:

(Sugiyono, 2010:138)

Teknik Analisis Data

HOME

BAB I

BAB II

BAB III

PENUTUP




Education

Sri anjani (pgsd) proposal (umt)