Nota yang padat dan kompleks, insyaallah.
2. KONSEP WACANA Definisi Wacana: Unit Bahasa Yang Melebihi
Batas Ayat..Mempunyai Kesatuan Yg Lengkap Satu Satuan Bahasa Yang
Lengkap Kerana Sesuatu Wacana Mungkin Satu Ayat, Perenggan, Buku
Dikaitkan Dgn Konteks Dan Fungsi Penggunaan Dalam Tatabahs, Wacana
Menduduki Hirarki Yang Tertinggi 3. Wacana : dalam bentuk lisan
atau tulisan CIRI CIRI WACANA CIRI CIRI DILIHAT DARI SEGI: TUJUAN;
HUBUNGAN DGN KHALAYAK; KEUTUHAN SUSUNAN WACANA; DAN MAKLUMAT 4. 1.
TUJUAN MESTI ADA TUJUAN KERANA TUJUANLAH YANG AKAN MENENTUKAN JENIS
WACANA BENTUK WACANA DIHASILKAN APABILA KITA TAHU APA YANG KITA
HENDAK TULIS..APA YANG KITA HENDAK NYATAKAN CTH: WACANA UTK
LAHIRKAN RASA TIDAK PUAS HATI BENTUK MEMORANDUM 5. UNTUK MELAHIRKAN
WACANA YANG BERKKESANBERHUBUNG RAPAT DGN RETORIK; IAITU TEKNIK
PEMAKAIAN BAHASA SECARA BERKESAN DALAM PENULISAN CTH : RETORIK
PEMERIAN UTK MEGGAMBARKAN SESUATU; RETORIK PENGHUJAHAN ..UTK
MEYAKINKAN KHALAYAK 6. 2. HUBUNGAN PENGHASIL WACANA DGN KHALAYAK
WACANA TERHASIL DARIPADA HUBUNGAN ANTARA PENGHASIL WACANA DGN
KHALAYAK WACANA LISAN: PENUTUR DGN PENDENGAR WACANA TULISAN:
PENULIS DGN PEMBACA PENGHASIL WACANA PERLU MENYEDARI DAN
MENIMBANGKAN KHALAYAK; IAITU SASARAN WACANA CTH: BAHASA FORMAL
KHALAYAK BELUM DIKENALI ATAU KEDUDUKAN YANG LEBIH TINGGI 7. BAHASA
MESRA HUBUNGAN RAPAT DGN PENUTUR WACANA : BERKAITAN TUJUAN DAN
PENERIMAAN TUJUAN: PENGHASIL WACANA PENERIMA: KHALAYAKTINGGI
SEKIRANYA KHALAYAK DAPT MENERIMA WACANA YANG DISAMPAIKANMAKA WACANA
MENCAPAI TAHAP SEMPURNA 8. 3. KEUTUHAN SUSUNAN YANG TERATUR DAN
BERURUTAN DUA ASPEK YANG MENHASILKAN WACANA YANG UTUH: 1. RUNTUTAN
/ KOHERAN / KESINAMBUNGAN IDEA ( TEKS JADI BERMAKNA DAN DIFAHAMI)
2. TAUTAN / KOHESI / KESERASIAN HUBUNGAN 9. KEUTUHAN DAPAT DILIHAT
DARI ASPEK SEMANTIK, LEKSIKAL, GRAMATIKAL HUBUNGAN WACANA DGN ASPEK
SEMANTIK ADANYA KESEPADUAN MAKNA HUBUNGAN SEMANTIK DAPAT
DIPERINCIKAN MELALUI HUBUNGAN: 10. SEBAB DAN AKIBAT CTH: LELAKI ITU
TERBABIT DALAM PENGEDARAN DADAH. DIA DIJATUHI HUKUMAN GANTUNG
SAMPAI MATI. SEBAB DAN HASIL CTH: PELAJAR ITU RAJIN BERUSAHA. DIA
MENCAPAI KEPUTUSAN YANG CEMERLANG DALAM STPM. 11. HUBUNGAN SEBAB
DAN TUJUAN CTH: SAYA MEMANDU KERETA DENGAN CERMAT. SAYA TIDAK MAHU
TERLIBAT DALAM KEMALANGAN. HUBUNGAN LATAR DAN KESIMPULAN CTH:
HALAMAN RUMAH CIKGU HAMID SENTIASA HIJAU DENGAN POKOK POKOK YANG
MENYEGARKAN. RUPA RUPANYA ISTERINYA YANG RAJIN MENANAM DAN MENGURUS
TANAMAN. 12. HUBUNGAN SYARAT DAN HASIL CTH: RAKYAT HARUS TEKUN
BEKERJA. KETEKUNAN RAKYAT MENENTUKAN KEMAJUAN NEGARA. HUBUNGAN
PERBANDINGAN SOALAN ANALISIS AYAT SUSAH. SOALAN ANALISIS WACANA
LAGI SUSAH HUBUNGAN MEMPERKUAT ISI ATAU HUBUNGAN PENJELASAN BENCANA
TSUNAMI SUNGGUH DAHSYAT. OMBAK BESAR MENGORBANKAN RATUSAN RIBU
NYAWA MANUSIA SERTA BANYAK MEMUSNAHKAN HARTA BENDA. 13. UNSUR
FONOLOGI TERMASUKLAH HENTIAN, INTONASI, DAN NADA SUARA. CTH: IBU
BAPA ALI TELAH MENINGGAL DUNIA. ( AYAT KETAKSAAN MAKNA ) I. IBU
BAPA ALI, TELAH MENINGGAL DUNIA. II. IBU, BAPA ALI, TELAH MENINGGAL
DUNIA. ( AYAT I DAN II MEMBAWA MAKSUD YANG TIDAK SAMA DISEBABKAN
OLEH FAKTOR HENTIAN) 14. CTH AYAT: ALI MENULIS SURAT I. ALI MENULIS
SURAT? DIAKHIRI DENGAN INTONASI SUARA MENINGGI PADA AKHIR AYAT. II.
ALI MENULIS SURAT. ( AYAT PENYATA KERANA INTONASI YANG MENURUN PADA
AKHIR AYAT) 15. HUBUNGAN SEMANTIK BERGANTUNG JUGA KEPADA SITUASI
WACANA YANG HENDAK DIHASILKAN. UNSUR UNSIR PARALINGUISTIK SEPERTI
KOMA, NOKTAH, KOMA BERTITIK, TANDA PETIK,MEMPENGARUHI SESUATU
WACANA UNSUR PARALINGUISTIK LAIN SEPERTI AIR MUKA, ISYARAT (
GERAKAN TANGAN DSB)..MEMBANTU MENGHASILKAN WACANA MENJADI UTUH 16.
HUBUNGAN WACANA DARI ASPEK LEKSIKAL WUJUD PERTALIAN DALAM PERKATAAN
YANG DIHASILKAN CARA UNTUK MENGHASILKAN WACANA YANG ADA HUBUNGAN
LEKSIKAL. I. MENGULANG KATA YANG SAMA CTH: SEMALAM DIA TERMENUNG.
HARI INI DIA TERMENUNG LAGI. TAMPAKNYA DIA MEMANG GEMAR TERMENUNG.
17. 2. MENGGUNAKAN SINONIM CTH: SINDROM BAHASA ROJAK KINI MENULAR
DALAM MASYARAKAT. GEJALA INI SUNGGUH MEMBIMBANGKAN 3. MENGGUNAKAN
ANTONIM CTH: BERSATU KITA TEGUH, BERCERAI KITA ROBOH. 18. 4.
MENGGUNAKAN HIPONIM CTH: TERDAPAT PELBAGAI JENIS IKAN YANG
DITERNAK. ANTARANYA TERMASUKLAN KELI, HARUAN, TILAPIA, PUYU 5.
MENGUNAKAN KOLOKASI CTH: KAWASAN HUTAN DIGONDOLKAN UNTUK
PEMBANGUNAN. KINI GAJAH DAN HARIMAU KEHILANGAN HABIBAT SEMULAJADI.
19. 5. UNSUR BERSAMBUT CTH: GURU MENGEMUKAKAN SOALAN. PELAJAR
MENJAWAB. NOTA: SINONIM = MAKNA YANG HAMPIR SAMA ANTONIM=
BERLAWANAN KATA HIPONIM = KATA DALAM LINGKUNGAN STRUKTUR YANG SAMA:
CTH BUNGA MELUR, KENANGA, MAWAR KOLOKASI = ADA HUBUNGAN / WUJUD
BERSEBELAHAN 20. HUBUNGAN WACANA ASPEK GRAMMATIKAL HUBUNGAN YANG
BERKAITAN DGN TATABAHASA KEUTHAN WACANA DGN PENANDA GRAMMATIKAL 21.
1. PENANDA RUJUKAN KATA GANTI NAMA DIRI ORANG KATA GANTI NAMA
TUNJUK CTH: WANITA SEKARANG BUKAN SEPERTI WANITA DAHULU. DAHULU
MEREKA LEBIH BANYAK MEMBANTU SUAMI DI RUMAH, TETAPI SEKARANG MEREKA
JUGA MEMBERIKAN SUMBANGAN DALAM PEMBANGUNAN NEGARA. 22. 2. PENANDA
PENGGANTIAN PROSES MENGGANTIKAN UNSUR BAHASA DGN UNSUR LAIN ..S/ADA
KATA NAMA ( NOMINAL ), KATA KERJA ( VERBAL ) , KLAUSA CTH: JIRAN
KAMI MEMBELI SEBUAH KERETA BAHARU. KAMI JUGA MEMBELI SEBUAH. 23.
PENGGANTIAN KATA KERJA ( VERBAL) CTH: PELAJAR ITU SERING MELAKUKAN
PERBUATAN VANDALISME DI SEKOLAH. PERBUATAN SEPERTI ITU MENYEBABKAN
DIA DIBERHENTIKAN SEKOLAH. 24. ELIPSIS MELIBATKAN PENGGUGURAN KATA,
FRASA, KLAUSA BERLAKU KERANA PENDENGAR SUDAH MENGETAHUI MAKLMAT
TERSEBUT DIANGGAP SEBAGAI PENGGANTIAN KOSONG,SESUATU YANG ADA
TETAPI TIDAK DIUCAPKAN/ DITULISKAN. 25. CTH AYAT: A: KAMU BELAJAR
DIMANA SEKARANG? B: KOLEJ MATRIKULASI PULAU PINANG. ( SEPATUTNYA ,,
SEKARANG SAYA BELAJAR DI KOLEJ MATRIKLULASI PULAU PINANG ) A: SEJAK
BILA? ( SEPATUTNYA.) 26. 3. PENANDA PENGHUBUNG JALINAN KATA DENGAN
KATA, FRASA DENGAN FRASA, KLAUSA DENGAN KLAUSA, AYAT DENGAN AYAT
CTH: GEJALA BAHASA ROJAK TURUT MENULAR MELALUI RANCANGAN HIBURAN.
DALAM HAL INI, RANCANGAN YANG PALING KETARA IALAH DRAMA DAN SIRI
KOMEDI TEMPATAN YANG SENGAJA MEROJAKKAN BAHASA MELAYU. SEBAGAI
CONTOH, DALAM SIRI KOMEDI TERSEBUT..KERANA 27. MAKLUMAT MAKLUMAT
ADA MAKLUMAT LAMA DAN MAKLUMAT BAHARU CTH: SAYA MEMBELA SEEKOR
KUCING. KUCING ITU SANGAT COMEL. KUCING ITU( DALAM AYAT 2 )
MERUPAKAN MAKLUMAT LAMASANGAT COMEL ( MAKLUMAT BAHARU ) 28. DALAM
WACANASETIAP AYAT MESTI ADA MAKLUMAT BAHARU YANG BELUM DINYATAKAN
SEBELUMNYA. AYAT TAUTOLOGIMENGULANG IDEA YANG TERKANDUNG DALAM AYAT
SEBELUMNYA, TIDAK HARUS WUJUD DALAM WACANA WACANA 1. TIDAK HARUS
WUJUD AYAT TAUTOLOGI 29. 2. TIDAK HARUS ADA MAKLUMAT YANG
BERTENTANGAN CTH: PELAJAR ITU AMAT BERDISIPLIN. DIA SENTIASA
PONTENG DAN TIDAK MEMATUHI PERTURAN SEKOLAH. AYAT INI MERUPAKAN
PERTENTANGAN ANTARA AYAT 1 DAN AYAT 2 30. WACANA MESTILAH LOGIK DAN
DITERIMA AKAL. CTH: KERAJAAN MEMANG TEGAS HENDAK MENGHANTAR
PENDATANG TANPA IZIN INDONESIA PULANG KE NEGARA MEREKA TETAPI
BENCANA TSUNAMI TELAH BERLAKU. AYAT TIDAK LOGIKAYAT 2 PERLU
PENAMBAHAN IDEA ..DI NEGARA BERKENAAN TELAH MENYUKARKAN KERAJAAN
UNTUK BERBUAT DEMIKIAN 31. PENANDA WACANA FUNGSI CONTOH TAMBAHAN
SELANJUTNYA, SETERUSNYA, SELAIN ITU TAMBAHAN DAN PENEGASAN LEBIH
LEBIH LAGI, MALAHAN PERTENTANGAN NAMUN, NAMUN BEGITU, WALAUPUN
DEMIKIAN SEBAB DAN KESAN OLEH SEBAB ITUI, OLEH ITU PERKAITAN
SEHUBUNGAN DENGAN ITU, SEIRING DENGAN WAKTU SEBELUM ITU, PADA MASA
INI, PADA WAKTU YANG SAMA RUMUSAN KESIMPULANNYA PENYATAAN SEMULA
IAITU, DENGAN KATA LAIN
