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SUGERENCIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA UNA CLASE DE
MEDICINA
Mtra. Margarita Varela Ruiz
AprendizajeO No es un proceso pasivo y receptivo
que copia la realidad.O Es un proceso interactivo y dinámico
a través del cual la información es interpretada y reinterpretada por la mente para construir progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos.
Principios del Aprendizaje constructivista
O Proceso activo que dan gran importancia al desarrollo de habilidades: aprender a aprender.
O Se sitúa o contextualiza; los estudiantes realizan tareas y resuelven problemas que pertenecen al mundo real.
O Se aprende mejor al interactuar, intercambiar información y opiniones y solucionar problemas en forma conjunta.
Principios del Aprendizaje constructivista
O El afecto y el conocimiento están estrechamente vinculados; la disposición, expectativas, interés y la motivación son determinantes en el aprendizaje.
O Se establece un vínculo entre la nueva información y los conocimientos previos (es subjetivo).
O Promueve el aprendizaje independiente
La clase constructivistaO Aprender activamenteO Proceso centrado en el estudianteO Integra teoría – práctica para la
solución de problemasO Creatividad, dudas, sorpresa, interés
En la planeaciónO No es sumar conocimientos es
establecer relaciones entre diversos conocimientos para dar respuesta a problemas concretos.
O Es enfrentar con preguntas que motiven e inviten a la búsqueda de información
O Poner de relieve la aplicabilidad del aprendizaje (funcionabilidad)
O Establecer un ambiente comprometido y colaborativo
► Estructura lógica
Propuesta en cuatro fases
OFase 1:O Explicitar el contexto de la clase
O Objetivo de aprendizajeO Atención de los estudiantesO Ambiente positivo para el aprendizaje
Propuesta en cuatro fases
OFase 2O Resolución de un problema o una
situación
Propuesta en cuatro fases
OFase 3O Realización de actividades en el aula
que lleven a la resolución
Fase 3
O Interacción efectivaO Dudas, reflexiones, preguntasO Diálogo, discusiónO Permitir explicaciones y
justificacionesO Reafirmar las ideas y
conceptos claveO Observación, realización con
guía
Fase 3O Diversidad de estrategias
O InterrogatorioO DemostraciónO ABPO Mapas conceptualesO PortafolioO interrogatorio
Propuesta en cuatro fases
O Fase 4:O Investigación individual o colaborativaO Conclusiones
CONSTRUCTIVISMO
O Rompe con el ingenuo empirismo que considera que los mensajes del educador son fielmente reproducidos por un receptor pasivo
GRACIAS
