Достижение качества образования

средствами ШМО.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИГОРОДА МАКЕЕВКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТРМАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 62

Сухачева Галина Вячеславовна,директор, учитель-методист

презентация

Макеевская общеобразовател

ьная школа I-III ступеней № 62

МОШ № 62

Ключевая роль в школе

принадлежит учителю.

Развитие учащихся

Воспитанность

Рост уровня образованности

на повышение творческого

процесса педагогического коллектива

на повышение качества и

эффективности образовательно

го процесса

Методическая служба школы сконцентрирована

Главная задача методической работы

Создать благоприятные

условия для продуктивной

работы учителя и педагогического

коллектива в целом.

Формы методической работы:административные совещания;

микроисследования;

самообразование;

предметные МО.

педсовет;

методсовет;

семинары;

мастер – классы;

обсуждение проблем; Одна из традиционных форм

методической работы – это работа над единой

методической темой, которая неразрывно связана с темой программы развития школы.

ПЕДСОВЕТ

СЕМИНАРЫ

МАСТЕР-КЛАССЫ

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМ

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ СОВЕЩАНИЯ

МИКРОИССЛЕДОВАНИЯ

Предмет Класс

Сравнение с общим

количеством опрошенных

Русский язык 10-А 7%Русская литература 8-А, 10-А 14%Украинская литература 11-Б 7%Информатика 5-А, 5-Б, 6-А, 9-А,Б 36%

Биология 9-В, 11-А 14%Трудовое обучение 5-Б,В, 6-А,В, 8-Б, 9-А,Б,В,7-А, 11-А,Б 79 %

Основы здоровья 6-В 7%Художественная культура 9-В 7%Физическая культура 5-Б, 8-А,В, 9-В, 10А, 11-А 43%

ИЗО 5-В, 6-В 14%Музыка 5-В, 6-В, 8-А 21%Защита Отечества 10-А, 11-А 21%

Предмет КлассБезразличное отношение к предметам

Английский язык 11-А, 10-А, 5-В, 6-В, 8-А, 8-В, 9-А, 9-Б, 9-В

64%

Экономика 11-А 7%Химия 10-А, 8-А, 8-Б, 8-В, 9-А, 9-

Б, 9-В, 11-Б57%

Право 10-А 7%Математика 6-А, 6-Б, 8-А, 8-В, 9-А, 11-

Б43%

Русский язык 6-Б, 8-В 14%Информатика 11-Б 7%

Моё отношение к обучению

Абсолютное предпочтение к предметам Безразличное отношение к предметам

Оценка деятельности МО№ Критерии МО учителей

Естественного

направления

Начальной

школы

Математики

Физической

культуры

Английского языка

Украинского

языка

Русского

языка

1 Повышение квалификации педагогов

5 5 5 5 5 5 5

2 Организация взаимопосещения педагогов

4 4 4 5 5 5 4

3 Уровень учебных дострижений учащихся

4 5 5 5 4 4 5

4 Внеурочная деятельность 4 5 5 5 4 5 5

5 Методическая продукция 4 5 4 4 4 4 4

6 Работа методического обьединения по изучению и внедрению передового педагогического опыта

4 4 4 4 4 4 4

7 Работа педагогов в МО 5 5 5 5 5 5 4

8 Ведение документации МО 5 5 5 5 5 5 5

9 Заседания МО 5 5 5 5 5 5 5

10 Посещение педагогами МО 5 5 5 5 5 5 5

Всего: 45 48 47 48 46 47 46

Уровень: Д. В В В Д В Д

САМООБРАЗОВАНИЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ МО

Научно-методическая проблема.

благоприятный микроклимат в коллективе;

рост педагогического мастерства, творческого потенциала педагогов;

широкое применение передового педагогического опыта;

совершенствование содержания, форм и методов внутришкольной методической работы;

рост уровня учебных достижений учащихся.

Показатели, влияющие на результат:

Система работы над научно-методической проблемой

Информационное обеспечение

Изучение и внедрение передового педагогического опыта

Аттестация работников опыта

Курсовая переподготовка

Административный контроль

Взаимоконтроль

СамоконтрольГодовой план

работы

Координирование планов ШМО

и творческих групп

Диагностика педагогическог

о мастерства кадров

Подведение итогов за год

Перспективное планирование

Изучение нормативных документов

Анализ академической успеваемости учеников 9 классов за 2013-2015 учебные года.

Учебный год

Аттестация

учеников

Отлично % Хорошо % Удовлетвори-тельно

% Неудовлетво-

рительно

%

2013 98 9 9% 23 23%

50 51%

16 17%

2014 80 11 14%

20 25%

45 56%

4 5%

2015 73 7 10%

13 18%

47 64%

6 8%

2013 20152014

9%

23%

51%

17%14%

25%

56%

5%10%

18%

64%

8%

0%10%20%30%40%50%60%70%

Високий Достатній Середній НизькийУдовлетворительноХорошоОтлично Неудовлетворите

льно

Анализ академической успеваемости учеников 11 классов за 2013-2015 учебные года.

Учебный год

Аттестация

учеников

Отлично % Хорошо % Удовлетвори-тельно

% Неудовлето -

рительно

%

2013 98 9 9% 23 23% 50 51% 16 17%

2014 80 11 14% 20 25% 45 56% 4 5%2015 73 7 10% 13 18% 47 64% 6 8%

2013 20152014

9%

23%

51%

17%14%

25%

56%

5%10%

18%

64%

8%

0%10%20%30%40%50%60%70%

Високий Достатній Середній НизькийУдовлетворительно

ХорошоОтлично Неудовлетворительно

Анализ академической успеваемости учеников МОШ №62 за 2013-2015 учебные года

Учебный год

Аттестация

учеников

Отлично

% Хорошо

% Удовлетвори-тельно

% Неудовлетво-

рительно

% Не аттесто-

ваны

%

2013 786 72 9% 284 38% 364 45%

63 8% 3 0,3%

2014 744 81 11% 268 36% 344 46%

51 7% 0 0,0%

2015 778 86 11% 320 39%

345 44%

44 6% 1 0,2%

2013 20152014

Удовлетво-рительноХорошоОтлично Неудовлетв

о-рительно

9%

38%

45%

8%11%

39%44%

6%0,3%

7%11%

36%

46%

0,0%0,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Високий Достатній Середній Низький Не атест.Не аттестованы

Диагностика профессионального мастерства педагогов№ Методические умения учителя 0 1(%) 2(%)

1 Проведение нестандартных уроков   54 46

2 Проведение интегрированных уроков   77 23

3 Работа по развитию речи   23 77

4 Использование ТСО на уроках   61,5 38,5

5 Решение проблемных ситуаций   38,5 61,5

6 Дифференцированный подход к обучению   23 77

7 Индивидуальная работа с учениками   8 92

8 Организация самостоятельной работы на

уроке

  8 92

9 Организация игровых ситуаций на уроке   0 100

10 Воспитательная работа на уроке   8 92

11 Организация проверки домашних заданий   15 85

12 Организация работы со способными учени-

ками

  77 23

№ Методические умения учителя 0 1(%) 2(%)

13 Организация работы с неуспевающими учениками   54 46

14 Система учета пробелов в знаниях учащихся   92 8

15 Работа по развитию творческих способностей учеников   54 46

16 Проведение уроков тематического оценивания знаний   0 100

17 Проведение коррекционной работы   23 77

18 Внедрение инновационных технологий   85 15

19 Использование интерактивных методов обучения   77 23

20 Использование методов и приемов личностно

ориентированного обучения  38,5 61,5

21 Самоанализ урока   54 46

22 Воспитание бережного отношения к школьному

имуществу  0 100

23 Умение проводить психолого-педагогические наблюдения   54 46

Сравнительный анализ

уровня учебных достижений учеников МОШ №62

по итогам 2014 - 2015 года в сравнении с 2013 – 2014 учебным годом

Класс

Общее количеств

о учеников в классе/

школе

Достижения по всем предметам рабочего учебного плана:

Не аттестованные

%   

2013-2014 уч.г. 2014-2015 уч.г.

Вывод

Качество знаний%

Качество знаний%

Отлично%

Хорошо%

Удовлетвори-тельно

%

Неудовлетво-

рительно%

2-А 29 4 14 19 65 6 21 - - - - 23 79      2-Б 32 5 16 21 68 6 16     - - 26 84      2-В 29 2 7 11 38 16 55 - - - - 13 45      2-Г 22 5 23 12 54 5 23 - - - - 17 77      3-А 24 2 8 16 67 6 25     - - 18 75 22 80 снижение3-Б 25 6 24 11 44 8 32 - - - - 17 68 17 68 норма3-В 24 4 17 10 41,

510 41,5 - - - - 14 58 14 58 норма

4-А 16 0 0 11 69 5 31 - - - - 11 69 11 69 норма4-Б 30 3 10 15 50 12 40 - - - - 18 60 14 47 увеличение4-В 35 4 11 18 51 13 38     - - 22 62 20 59 норма

Вместе 2-4 266 35 13 144 54 87 33         157 59      5-А 22 2 9 7 32 8 36 5 23 - - 9 41 8 40 норма5-Б 30 1 3 13 43,

513 43,5 3 10 - - 14 47 17 59 сниж. на

12%5-В 30 3 10 20 67 7 23 - - - - 23 77 26 87 сниж на

10%6-А 27 3 11 11 41 8 30 5 18 - - 14 52 16 59 норма6-Б 34 5 15 13 38 16 47 - - - - 18 53 19 57 норма6-В 30 5 17 12 40 12 40 1 3 - - 17 57 19 63 сниж. на 6%7-А 22 5 23 4 18 13 59 - - - - 9 41 14 67 сниж на

26%7-Б 29 5 17 4 14 20 69 - - - - 9 31 13 46 сниж на

15%7-В 26 0 0 4 15 17 65 5 19 - - 4 15 10 37 сниж на

22%8-А 26 2 8 6 23 14 54 4 15 - - 8 31 7 29 норма8-Б 31 1 3 21 68 8 26 1 3 - - 22 71 8 24 норма8-В 31 - - 6 19 20 65 5 16 - - 6 19 7 21 норма9-А 15 0 0 3 20 7 46,5 4 26

,51 7 3 20 8 57 сниж на

37%9-Б 32 5 16 7 22 20 62 - - - - 12 37 10 31 норма9-В 27 2 7 3 11 20 74 2 7 - - 5 18 5 18 норма

Вместе: 5-9 412 39 9,4 134 32 203 49 35 8,4

1 0,2 173 42      

10-А 16 0 0 8 50 8 50 - - - - 8 50      10-Б 28 6 21 4 14 13 46 5 18 - - 10 36      11-А 28 4 14 6 22 14 50 4 14 - - 10 36 8 28 увел. на 8%11-Б 28 2 7 6 22 20 71 0 0 - - 8 29 4 13 увел. на

16%Вместе: 10-11 100 12 12 24 24 55 55 9 9 - - 36 36      

Вместе: 2-11 778 86 11 302 38,9

345 44 44 6 1 0,1 366 47      

Квалификационный уровень педагогических кадров

Год Специалист

II категор

ия

Ікатегори

я

Высшая категори

я

Учитель- методист

Старший учитель

2013 - 2014

7 8 18 26 5 10

2014 - 2015

9 4 19 27 5 10

2015 - 2016

14 3 17 26 5 10

79

14

8

43

18 1917

2627 26

5 5 5

10 10 10

0

5

10

15

20

25

30

спеціаліст IIкатегорія

I категорія вищакатегорія

вчитель-методист

старшийвчительспециалис

тII

категория

I категория

Высшая категори

яУчитель-методист

Старший учитель2013 -

2014 2014-2015 2015-2016

5%

30%

32%

33%

Обласний рівень

Міський рівень

Шкільний рівень

Не брали участь

Освещение результатов научно-методической работы

Год Участие в семинарах Публикации учителей

2012 - 2013 5 62013 - 2014 6 52014 - 2015 7 8

5

6 65

78

0

1

2

3

4

5

6

7

8

2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012

Участие в семинара

х

Публикации

учителей

2012 – 2013 2013 - 2014 2014 - 2015Школьный уровень

Областной уровень

Городской уровень

Не приняли участие