actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AntioquiaMunicipio:BelloRadicado: 12491Institucin Educativa:LA PRIMAVERASede Educativa:LA PRIMAVERANombres y apellidos del docente:YISE CORDOBA ZAMORA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

Suprate con el Saber 2.0 es la estrategia nacional de competencias dirigida a nios, nias y adolescentes escolarizados liderada por el Ministerio de Educacin Nacional (MEN)El sitio web oficial del programa essuperate.edu.co.En el programa podrn participar estudiantes de los colegios oficiales y no oficiales del territorio nacional que se encuentren matriculados en los grados 3, 5, 7, 9 y 11. Cada estudiante deber presentar pruebas en las reas de Matemticas y Lenguaje.Las pruebas se presentarn en computador en la modalidad en lnea o fuera de lnea, y segn el grado que se encuentre cursando.Manuales de instalacin y manuales para el envo de datos en el caso offline;Listado de las actividades de apoyo de la Secretara para el programa.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Estimula la excelencia acadmica y que busca, adems de afianzar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades personales y sociales.El programa requiere el apoyo de los padres, rectores, docentes, colegios y Secretaras de Educacin para lograr el buen desarrollo de la estrategia en el 2016.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Lograr alcanzar un alto nivel educativo y preparacin acadmica de los estudiantes.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasLas polticas TIC en la educacin de Amrica latina. Tendencias y experiencias.Tipo de documento:Artculo.Artculohttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/32395El artculo presenta un panorama general de las polticas de integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en los sistemas educativos de Amrica Latina.Las TIC no son la panacea para los problemas educativos sino una ventana de oportunidad para innovar en la gestin del conocimiento, en las estrategias de enseanza, en las configuraciones institucionales, en los roles de los profesores y los alumnos.Los principales desafos para Amrica Latina son: *universalizar la educacin bsica y media.*Incorporar los sectores sociales excluidos. *mejorar la calidad y masificar la enseanza superior.*Afrontar la desercin y repitencia. El Plan Nacional de TIC 2008 2019Tipo de documento: artculo.http://52.0.140.184/typo43/fileadmin/Revista_104/columnista-invitado.pdfLa visin del Plan es que en 2019, todos los colombianos estn conectados e informados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, para una mayor inclusin social y competitividad.* Mayor inclusin social y competitividad. El impacto del Plan va mucho ms all de la tecnologa, pues es necesario reconocer que el desarrollo de las TIC ha desencadenado un cambio estructural en lo productivo y en lo social;

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

la sociedad del siglo XXI requiere individuos creativos, emprendedores, crticos, competentes con el mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a ambientes laborales diversos.existe una nueva ecologa del aprendizaje que est reconfigurando la educacin. Volvemos a entenderla en su sentido amplio, ms all de su simple consideracin como escolarizacin.desde la transmisin de contenidos a la orientacin y apoyo del alumno, generando las condiciones para que sea ste el que, de manera activa y experimental, construya su propio conocimiento.la educacin no es exclusiva de las instituciones educativas: es posible aprender en cualquier lugar de la sociedad.es trascendental el establecimiento de polticas pblicas regionales para el desarrollo sostenible en el que uno de los pilares sea la inclusin social.a construccin del currculo que deber configurar los nuevos perfiles que demanda la sociedad tendr que hacerse entre todos los agentes involucrados en su desarrollo.el aprendizaje debe producirse de forma natural, partiendo de los intereses del aprendiz, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la prctica y de cometer errores para ser reorientado por el docenteaprender utilizando las TIC requiere un planteamiento metodolgico distinto al de adquisicin de meros contenidos.un sistema educativo abierto a la comunidad y basado en aprendizajes colaborativos que implican a toda la sociedad.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.