Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje

TEMA 1: INTRODUCCIÓN

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE:

Tutor:Jesús Gómez Bujedo

e-mail: jbujedo@huelva.uned.es

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje

TEMA 1: INTRODUCCIÓN

Objetivos del Tema 1

• Situar la Psicología del aprendizaje en su contexto histórico y

actual, comprendiendo sus objetivos y su campo de estudio

• Conocer sus antecedentes históricos: filosóficos, conceptuales y

empíricos

• Utilizar adecuadamente la palabra aprendizaje en este contexto,

distinguiendo el aprendizaje de otras formas de cambio conductual

• Entender los métodos propios de la Psicología del aprendizaje

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TEMA 1: INTRODUCCIÓN

Antecedentes históricos

AnimismoFilosofía escolástica

Libre albedrío(Conducta libre eindeterminada)

Dualismo cartesiano

Conducta reflejaConducta voluntaria(alma / mente)

Empirismo

Mente: Hedonismo Leyes de asociación

Reflexología

Fisiología:

Conducta voluntaria e involuntaria como reflejosReflejos condicionales (aprendidos)

Evolucionismo

Primera Psicología comparada:

Aprendizaje como parte de la inteligencia

Neurología funcional

Aprendizaje y sus correlatos neurales

ACTUALIDAD: Modelos animales de conducta humana, Modelos animales y robótica

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TEMA 1: INTRODUCCIÓN

Antecedentes históricos: el modelo del reflejo

En el modelo cartesiano del reflejo se plantea la doble naturaleza de la conducta:

- Conducta involuntaria (refleja): Actos simples, mecánicos, común a humanos y animales

- Conducta voluntaria: Exclusivamente humana y no determinada, establecida por el alma / mente

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TEMA 1: INTRODUCCIÓN

Definición de aprendizaje

• Aprendizaje y ejecución: aprendizaje =/= conducta– La conducta tiene muchas causas, el aprendizaje es sólo una posible– Determinar la causa de una conducta requiere experimentación

• Aprendizaje y otras fuentes de cambio conductual– Fatiga– Cambio en las condiciones estimulares– Estado fisiológico o motivacional– Maduración

“El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de conducta que implica estímulos y/o respuestas específicas y que es el resultado de la experiencia previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares”

Un experimento de aprendizaje debe distinguir el efecto de la experiencia previa sobre otras posibles influencias

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TEMA 1: INTRODUCCIÓN

Tipos de causas en el estudio del aprendizaje (Killeen, 2001)

Aristóteles

- Eficiente

- Material

- Final

- FormalModelos teóricos, mecanismos de aprendizaje

Experiencia previa

Sustrato fisiológico

Evolución biológica

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TEMA 1: INTRODUCCIÓN

Aspectos metodológicos

• Aprendizaje como ciencia experimental– La experiencia previa es la causa del aprendizaje que nos interesa– Sólo a través del experimento se puede determinar la causalidad

• El experimento es el método preferente de la Psicología del aprendizaje

• La perspectiva de proceso general– Las ciencias avanzan simplificando sus principios– Todos los animales compartimos características fisiológicas y comportamentales

(evolución)– Las leyes del aprendizaje han mostrado generalidad entre especies– Los procesos básicos del aprendizaje se han mostrado útiles al aplicarlos a seres

humanos (ej. tratamiento conductual)– La generalización debe hacerse con cautela, y debe estar basada en evidencia

empírica