Itinerario temáTICasItinerario temáTICas

Dinamizadoresde experienciasInstitucionales

.

Coproductores de

conocimiento

Comunicadores de los procesos de gestión.

Gestores de la calidad.

Actores y promotores del cambio

Pretende que los aprendices sean:

RMSR – IED San Juan de RiosecoRMSR – IED San Juan de Rioseco

PRODUCTOS EVIDENCIAS

Brindar estrategias que les permitan mejorar sus procesos de gestión educativa promoviendo la calidad y la pertinencia para el fortalecimiento y mejoramiento institucional.

Construir espacios de reflexión alrededor de Medios y TIC como herramientas para dinamizar procesos directivos, administrativos y financieros, académicos y de comunidad

Cuestionarse respecto a cómo hacer un uso reflexivo, crítico y responsable de Medios y TIC en el contexto escolar exige construcciones respecto a lenguajes en común y visiones compartidas.

PROPÓSITOS DEL PROGRAMA

Los Directivos Docentes reflexionan y comprenden la importancia del rol de ser actores y promotores del cambio a partir de la integración de los Medios y TIC en su desempeño personal y profesional e identifica las oportunidades que el uso y la apropiación de estos puede brindarle para movilizar las dinámicas de gestión institucionales con miras a la innovación.

Conformando el Equipo de Gestión de uso de MTIC

RUTA DE FORMACIÓN Y ROL 1. ACTORES Y PROMOTORES DEL CAMBIO

RUTA DE FORMACIÓN Y ROL 2. DINAMIZADORES DE EXPERIENCIAS

INSTITUCIONALES Realizando la autoevaluación

Institucional

Los Directivos Docentes hacen gala del rol de dinamizadores, proponiendo estrategias que le permitan identificar y socializar dentro y fuera del Establecimiento, las experiencias institucionales que consideren significativas y comparten con sus colegas de formación, la construcción que ha iniciado con su Equipo de Gestión, del Plan de gestión de uso de medios y TIC del Establecimiento.

RUTA DE FORMACIÓN Y ROL 3. COPRODUCTORES DE CONOCIMIENTO

Los Directivos Docentes desarrollan competencias para asumir roles protagónicos en el manejo de la información y en el aprovechamiento colaborativo del conocimiento para beneficio de todos en su Institución y enmarca dentro del Proyecto Educativo Institucional, las líneas de acción del Plan de gestión de uso de medios y TIC.

Estableciendo líneas de acción del Plan de

Gestión de Uso de MTIC

RUTA DE FORMACIÓN Y ROL 4. GESTORES DE LA CALIDAD

Los Directivos Docentes hacen explícito en el Plan de gestión de uso de medios y TIC, las implicaciones de ser gestores de calidad, a través del diseño de estrategias que le permitan al Establecimiento Educativo fortalecer sus procesos misionales, para que estén acordes con las exigencias de la competitividad actual y los referentes de mejoramiento y calidad educativa.

Materializando el Plan de Gestión de

Uso de TIC

RUTA DE FORMACIÓN Y ROL 5. COMUNICADORES DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN

Los Directivos Docentes se convierten en Comunicadores (exponen, divulgan y publican) en la Red Nacional para Directivos Docentes, los avances del Plan de gestión de uso de medios y TIC, para lograr la interlocución con sus pares y vincular sus procesos de gestión institucionales a las dinámicas de gestión regionales y nacionales.

Comunicando las experiencias en la Red Nacional para Directivos

Docentes

PRODUCTOSConformación de un Equipo de Gestión incluyente para el uso de Medios y TIC en el Establecimiento, que valore y valide los aportes de todos los miembros de la comunidad educativa sobre las posibilidades de innovación.

Construcción de nuevos canales de comunicación y participación colaborativa para la dinamización de todo lo que se pueda integrar al Proyecto Educativo Institucional para su mejoramiento.

Transformación sistemática de la cultura institucional respecto al manejo de la información y la visibilización de los procesos de la gestión institucional.

El Directivo Docente diseña y publica, durante el desarrollo del itinerario TemáTICas un Plan de gestión de uso de medios y TIC, que permita transformar la cotidianidad institucional de los Establecimientos Educativos en cuanto al uso y la apropiación de los Medios y TIC.

EVIDENCIA