Teorías de Aprendizaje

Facilitadora:

Mojgan H. de Morales

¿Qué es el Aprendizaje?

Proceso mediante el cual, el sujeto desarrolla o construye conocimientos,

destrezas, y/o valores, mediante la interacción de sus esquemas mentales

con el medio que le rodea.

Sujeto Medio

Factores que Influyen en el Aprendizaje

Factores Internos:

• Inteligencia

• Motivación

• Participación Activa (atención)

• Experiencias Previas (capacidades)

Factores que Influyen en el Aprendizaje

Factores Externos:

• Metodología del docente

• Condiciones materiales (Físicas y logísticas)

• Estímulos o recompensas

¿Como ayudamos al alumno a aprender?

Estructurando los contenidos y actividades de forma lógica y secuencial.

A través de prácticas y actividades, jerarquizando y enlazando las secuencias de lo más simple a lo más complejo, de lo concreto a lo abstracto.

Vinculando los conocimientos con los anteriores y posteriores aprendizajes.

Integrando cada unidad de aprendizaje en el contexto global del curso

Favoreciendo la capacidad de análisis y síntesis

Estrategias para motivar el aprendizaje

Relacionar sus expectativas con el aprendizaje.

Informar del significado y la importancia de los aprendizajes.

Conocer al alumno, sus características individuales y su interacción con el grupo.

... Continuación

Crear un clima de confianza, participación y respeto en el grupo.

Fomentar la creatividad, iniciativa y cooperación.

Planificar correctamente las secuencias de aprendizaje.

Pedir y valorar los resultados.

ESTUDIOAtención

Hábitos

Memoria

Tiempo

LA CONCENTRACIÓN

La concentración es la capacidad de cada persona de centrar su atención en un objeto específico.

PROCESO DE LA CONCENTRACIÓN

La concentración no se puede desarrollar de forma aislada, pues

esta directamente relacionada a los demás funciones psíquicas:

Imaginación, percepción, memoria y pensamiento.

Factores que Disminuyen la Concentración

Tensión neuromuscular

Fatiga

Distractores visuales y auditivos

Problemas familiares o de salud

Desorganización en el área de trabajo

Uso de drogas

TIPOS DE CONCENTRACIÓN

Concentración Involuntaria:

Dirigimos nuestra atención en forma involuntaria hacia los cambios bruscos en el aspecto de un objeto, las diferencias de forma, color y tamaño de los objetos.

Concentración Voluntaria:

Se caracteriza por la actividad conciente de la persona hacia una meta específica. Cuando la persona hace uso es debido a que los estímulos percibidos por su cerebro ya eran conocidos.

Factores que Favorecen la Concentración Voluntaria

Condiciones de estudio adecuadas

Significación de la tarea para el aprendiz

Planteamiento de preguntas que exijan una alto grado de concentración

Actividad manual que acompañe la concentración (Evita distracciones)

Organización de la actividad

LA MEMORIA

Es la conservación de todo lo que se adquirió en el pasado.

El aprendizaje no se concibe sin procesos de almacenamiento de

información, la recuperación deliberada y el recuerdo conciente de la experiencia

pasada.

RETENEMOS UN PROMEDIO DE:

10% DE LO QUE LEEMOS

20% DE LO QUE ESCUCHAMOS

60% DE LO QUE EXPLICAMOS

90% DE LO QUE HACEMOS

TIPOS DE MEMORIA

VISUAL

AUDITIVA

MOTORA

MEMORIA VISUAL

Permite retener con mayor facilidad lo que se ha visto.

• Por ejemplo: las personas que al cerrar los ojos, son capaces de visualizar en qué lugar de la página se encuentra determinada frase.

• Se recomienda forrar sus libros de colores distintivos y tomar buenos apuntes, etc.

MEMORIA AUDITIVA

Para ellos son importantes las grabaciones y estudiar en grupos que leen en voz alta o que discuten las materias.

Ellos recuerdan textualmente lo que dijo alguien en determinado momento. Deben estar muy atentos en clases.

MEMORIA MOTORA

Motor es lo que genera o comunica movimiento. Esta persona debe estudiar muy activamente y en constante movimiento: escribiendo, dibujando, subrayando, confeccionando , reproduciendo, etc.

FACTORES QUE FOMENTAN EL OLVIDO

Desuso: La memoria se debilita por falta de práctica.

Represión: Ocurre debido a la disposición a recordar de manera selectiva.

Bajo aprendizaje: Se produce cuando el material no es significativo para el aprendiz.

El tiempo: Mientras mayor sea el tiempo que pasa, mayor será la probabilidad de recordar la información.

EL TIEMPO

Debido al intenso ritmo de la vida moderna, múltiples actividades de

trabajo, estudio y recreación, hacen necesario que el ser humano

planifique sus labores para poder realizarlas a cabalidad y evitar caer en situaciones de ansiedad o estrés

por la angustia del tiempo.

Se recomienda elaborar un horario de estudio para que el proceso de aprendizaje se realice de la mejor manera posible.

VENTAJAS EN LA CONFECCIÓN DEL HORARIO

Se puede utilizar mejor el tiempo en cantidad y calidad.

Ahorra tiempo y esfuerzo, impidiendo dudar sobre lo que debe realizar.

Proporciona seguridad al estudiante

Facilita la concentración

Ayuda a obtener mayor rendimiento académico

Gracias

Fijar objetivos

• Dirigir cursos de formación para obtener objetivos con las siguientes características:

– Específicos

– Mensurables

– Factibles

– Realistas

– Programados

Fijar objetivos (continuación)

• Fijar los objetivos del equipo

• Fijar los objetivos individuales

Identificar los puntos necesarios para lograr los objetivos• Propiciar las relaciones.

• Destreza en las conversaciones telefónicas.

• Analizar perspectivas.

• Hacer preguntas.

• Utilizar pruebas.

• Afrontar las objeciones.

Lograr un compromiso

• Compromisos de equipo.

• Compromisos individuales.

Conclusión

• Realizar una conclusión interesante.