Тогтвортой хөгжил

Тэнцвэртэй байдал: Хүний ------- Байгаль хамгаалал Хэрэгцээ

Экологи Экологи

Нийгэм, соёл

Экологи Экологи

Нийгэм, соёл

Ёс суртахуун

Ардчилал

Тогтвортой хөгжил

• Зорилго

• Бидний Амьдралын чиглэл

Change=learning=teaching

• What and How? • Different interpretations

Байгаль орчны боловсрол ¥ Байгаль орчны тогтвортой хөгжилд гурван өөр заах уламжлал байдаг:

•Баримтад үндэслэсэн байгаль орчны боловсрол

•Хэм хэмжээ бүхий байгаль орчны боловсрол

•Тогтвортой хөгжлийн боловсрол

Баримтад үндэслэсэн байгаль орчны боловсрол

• Байгаль орчны асуудлуудыг шинжлэх ухааны болон технологийн үүднээс авч үзэх

• Баримтад үндэслэсэн байгаль орчны хамгаалал

Багш нар шинжлэх ухааны баримт болон загваруудыг сурагчдад зориулан боловсруулж дамжуулах

Зорилго: иргэд мэдээллээр хангагдсан байна

Боловсрол олгогдсоны дараах ардчилсан үйл явц

Хэм хэмжээ бүхий байгаль орчны боловсрол

• Амьдралын буруу хэв маяг буюу буруу үнэ цэнээс үүдэлтэй байгаль орчны асуудлууд үүснэ

• Зан үйлийн өөрчилтөөр байгаль орчныг хамгаалах асуудалд нааштай хандлага бий болно

• Шинжлэх ухааны ойлголтод үндэслэсэн байгаль орчны ээлтэй зөв хандлагад суралцана.

• Зорилго: Нийгэмд хүрээлэн буй орчны талаар хийх шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг дэмжих иргэд бий болно

• Боловсролын өмнөх ардчилсан үйл явц

Тогтвортой хөгжлийн боловсрол

• Байгаль орчны асуудлууд нийгэм – эдийн засгийн хөгжилтэй харилцан холбоотой байдаг

• Байгаль орчны хамгаалал болон хүний хэрэгцээ нь тэнцвэртэй байдаг

• Хөгжил нь өөр өөр чиг хандлага, санал бодол, ашиг сонирхлын зөрчилдөөнийг агуулж байдаг

• Тогтвортой байдал хөгжил хоёрын хооронд тогтсон харилцаа байдаггүй

• Өөр өөр хувилбаруудад, янз бүрийн сонголтуудад шүүмжлэлтэйгээр хандаж, туршиж хянах, олон талаас нь авч үздэг

• Зорилго: Нийгмийн тогтвортой хөгжлийн ардчилсан мэтгэлцээнд иргэд идэвхтэй оролцох боломжтой

• Боловсрол дахь ардчилсан үйл явц

Тогтвортой хөгжлийн боловсролын зорилго болон зорилт

Зорилго:2. Өөр өөр чиг хандлага, төсөөлөл,

тодорхойлолт, үзэл бодолд хүндэтгэлтэйгээр хандах талаар сурагчдын мэдлэгийг дээшлүүлэх

3. Сурагчдын шүүмжлэн нягтлах чадварыг дээшлүүлэх

4. Сурагчдын үйл ажиллагаа явуулах чадварыг дээшлүүлэх

Зорилт:

Байгаль орчны боловсрол олгох үйл явцын төгсгөлд сурагчид янз бүрийн хувилбарыг шүүмжлэлтэйгээр авч үзэх, нийгмийн тогтвортой хөгжлийн талаарх ардчилсан мэтгэлцээнд идэвхтэй оролцох чадвартай болно

Тогтвортой хөгжлийн төлөөх боловсролын агуулга

Ерөнхий:

1. Бүх хичээлүүдэд интеграцчилсан хичээлийн хэтийн байдлыг тусгаснаараа онцлогтой

3. Сэдвийг сонгох, тодорхой болгох, ойр дөт ажиллахад туслах хэтийн төлөвтэй байх

5. Хөгжил, хамтын ажиллагааны хэрэгцээг авч үзсэн байх

Зарчмууд:

1. Янз бүрийн эх сурвалж болон хэтийн байдлаас сэдэв /материал/ сонгох

3. Өөр өөр мэдлэгийн хэтийн төлөв байдлын цаана байгаа үнэ цэнэ, ашиг сонирхлыг анхааралтай авч үзэх

5. Сурсан зүйлийнхээ үр дагаврыг хэлэлцэх

Fact-based

Smoking is bad for your health!

Contains dangerous substances:

• nicotine

• etc

Normative

• nicotine

• etc

Smoking is bad for your health!

Non-smoking generation: Per Gessle, Dustin Hoffman

ESD

• nikotin

• etc

Smoking is bad for your health!

• nicotine

• Etc

There are other things that is more dangerous

Other people have to pay for your

medical treatment

It is cool!

All my friendssmokes

It is a free country

Think of your children

I need it too feelgood

Life is short

Use your money on charity instead

Fact based

• Protect nature by protecting certain areas: nature reserves, national parks

Normative

• Protect nature by protecting certain areas: nature reserves, national parks

• Change peoples attitudes so they will respect the protection

ESD

• Protect nature by protecting certain areas: nature reserves, national parks

• To protect nature in order to protect/develope our culture and our economy (for example eco-tourism)

• Balance between human needs and protection of nature

Экологи Экологи

Нийгэм, соёл

Ёс суртахуун

Ардчилал