Zachowania trudne. Trzy Trójkąty

– model pracy z uczniem z autyzmem.

Model pracy

powstawał stopniowo przez kilkanaście lat

na kanwie doświadczeń w pracy pedagogicznej nauczycieli z SOSW p. n. Centrum Autyzmu

i Całościowych Zaburzeń Rozwojowych w Krakowie.

Obejmuje on

trzy główne obszary oddziaływań pedagogicznych

pierwszy z nich to

zewnętrzna kontrola zachowania uczniów

Działania w tym obszarze koncentrują się na

zapewnieniu bezpieczeństwa i zapobieganiu wzrostowi poziomu zagrożenia

oraz na korekcji nieprawidłowych zachowań ucznia

w chwili ich wystąpienia

Dzięki temu możliwa staje się praca z uczniamio ograniczonych możliwościach adaptacyjnych

którzy powoli się uczą i u tych którzy są niewrażliwi na działania korekcyjne

Drugi obszar oddziaływań obejmuje naukę

samokontroli

Staramy się wypracować u ucznia większe opanowaniew konkretnej sytuacji w której regularnie pojawia się jakieś

trudne zachowanie

Dążymy do wypracowania większeji uogólnionej tolerancji na

dyskomfort

Trzeci obszar oddziaływań to sensowne i satysfakcjonujące spędzanie czasu

Poszukujemy i wprowadzamy nowe aktywności

zastępujące funkcjonalnie zachowanie trudne

dobieramy planujemy i wdrażamy nowe umiejętności w zależności od

możliwości ucznia,jego preferencji

oraz potrzeb osób z jego otoczenia

Celem głównym tych działań jest zwiększenie zaradności ucznia

i jego samodzielności w wybranych obszarach życia.

Zewnętrzna kontrola zachowania

SamokontrolaSensowne

satysfakcjonującespędzanie czasu

☔

Dziękuję za uwagę :)