Ts automocion

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Text of Ts automocion

  • 1. Tcnico Superior en Automocin Grado Superior
  • 2. Ttulo: Tcnico Superior en AutomocinEdita: Junta de Andaluca Consejera de EducacinDireccin General de Formacin Profesional y Educacin Permanente Consejera de EducacinDepsito Legal: SE-38/2010Diseo Maquetacin e Impresin:Tecnographic S.L.
  • 3. ndice
  • 4. ndiceIntroduccin............................................................................................................... 91. Identificacin del Ttulo................................................................................... 212. Perfil Profesional del Ttulo............................................................................. 25 2.1. Competencia general. .................................................................................. . 27 2.2. Competencias profesionales, personales y sociales....................................... 27 2.3. Relacin de cualificaciones profesionales y unidades de competencia d el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo...... 28 2.4. Entorno profesional...................................................................................... 29 2.5. Prospectiva del ttulo en el sector o sectores................................................. 293. Orden de 15 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Automocin. ................. 314. Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Automocin...... 41 0291. istemas elctricos y de seguridad y confortabilidad................................... S 43 0292. istemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje.................................. S 48 0293. otores trmicos y sus sistemas auxiliares.................................................. M 53 0294. lementos amovibles y fijos no estructurales............................................... E 58 0295. ratamiento y recubrimiento de superficies................................................. T 63 0296. structuras del vehculo.............................................................................. E 68 0297. estin y logstica del mantenimiento de vehculos.................................... G 72 0309. cnicas de comunicacin y de relaciones................................................. T 77 0298. royecto en automocin............................................................................. P 81 0299. ormacin y orientacin laboral................................................................. F 83 0300. mpresa e iniciativa emprendedora............................................................ E . 88 0301. ormacin en centros de trabajo................................................................. F 935. Distribucin horaria semanal.......................................................................... 996. Orientaciones para elegir un itinerario en la modalidad de oferta parcial. ....... 1007. Espacios y equipamientos mnimos. ............................................................... 101 7
  • 5. ndice 8.Profesorado....................................................................................................... 109 8.1. Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Tcnico Superior en Automocin....... 111 8.2. Titulaciones equivalentes a efectos de docencia........................................... 112 8.3. Titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin Pblica............................................... 113 9. Mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Automocin que pueden ser ofertados en la modalidad a distancia...................................................... 117 10. Convalidaciones entre mdulos profesionales establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Automocin, al amparo de la Ley Orgnica 1/1990 y los establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Automocin al amparo de la Ley Orgnica 2/2006. .................................... 118 11. Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, con los mdulos profesionales para su convalidacin....... 121 12. Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin.................................................................. 122 13. Titulaciones equivalentes................................................................................. 125 14. Acceso a otros estudios.................................................................................... 126 15. Referencias legislativas. ................................................................................... 127 16. Glosario de trminos........................................................................................ 1298
  • 6. Introduccin
  • 7. Introduccin Numerosos han sido los pasos dados hasta conseguir dar forma a un nuevo Catlogo de Ttulos de For-macin Profesional. La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo,ms familiarmente conocida como LOGSE, consigui imprimir el carcter profesionalizador que tanto elpropio sistema educativo, como la sociedad, demandaba de las enseanzas de formacin profesional. Estecarcter profesionalizador, establecido a partir del propio sistema productivo, consigui unos resultados pocoesperados por muchos; a la vez que dignific unas enseanzas dirigidas hasta el momento a los alumnoscon menos proyeccin dentro del sistema educativo, en donde el objetivo estaba dirigido a formar universi-tarios, form con excelente competencia profesional a una nueva generacin de tcnicos de grado medio ysuperior capaces de abordar situaciones reales de trabajo y obtuvo un xito sin precedentes en el acceso alsistema productivo sin necesidad de haber pasado por la figura de aprendiz del mismo. La empresa tomabaconciencia de que el sistema educativo era capaz de formar profesionales vlidos para la mayora de sussectores. Como consecuencia de esta realidad, cada vez ms se han producido puntos de encuentro entre elsistema educativo y el productivo. De hecho, la Administracin, consciente de que el camino iniciado erafavorable, se plante la posibilidad de generar profesionales bien formados a partir de enseanzas profes