Zeka nedir ?

Bireyin gerek sorunları çözerken gerek çevreye uyum

sağlarken var olan tüm yetenek ve becerilerini

kullanması ile ortaya çıkan düzeydir.

Zeka çeşitleri

1. Soyut Zeka

2. Mekanik (Somut) Zeka

3. Sosyal Zeka

1. Soyut Zeka

Sembol kullanarak düşünme yeteneğidir.Çocuklukta pekkendini göstermeyen bu zeka,12 yaş ve sonrasındaağırlıklı olarak kendini gösterir.Soyut zeka gerçekte varolmayan ancak var olanlar arasındaki ilişkilerden zihninsoyutlama ve genelleme gücüyle elde ettiği sembollerleuğraşır.

Örneğin; pi sayısı,türev,limit,sayılar tabiatta somut olarakyoktur.Matematik kavramlarını kullanmak,matematikselilişkileri kurmak soyut zeka işidir.Romancı,şair,bestecisoyut zekasını kullanır.

2. Mekanik (Somut) Zeka

Araç-gereç ve makineleri yapıp kullanmada kendini

gösterir.Çocukluk yıllarında kendini göstermeye

başlayan bu zeka,bozulan bir oyuncağı tamir

ederken, yap - boz türü oyuncaklarla uğraşırken

yoğun biçimde kullanılır.

Bu zekanın daha çok

mühendislerde,tamircilerde,uzman işçilerde

bulunması gerekir.

3. Sosyal Zeka

Toplumsal çevreye uyum sağlamada,insanlarla iyi

ilişkiler kurmada kendini gösterir.Sosyal zekasını iyi

kullanan bir insan çevresinde sevilir, sayılır, lider

özellikleri ile sivrilip insanları etkiler.

Politikacılık, avukatlık, öğretmenlik, pazarlamacılık

gibi toplumla sıkı ilişkiler içinde olması gereken

mesleklerde sosyal zeka ön plana çıkar

Üstün zeka nedir ?

Üstün zekalılar bölümü , geçerli ve güvenilir zekâ

testlerinde sürekli olarak 130 ve daha yukarı zekâ

sağlayan; kendi yaşıtlarından rastgele seçilmiş bir

kümenin %98’inden üstün olanlara verilen addır.

Nasıl

anla

şılır

?Bedensel özellikleri:

Beden yapıları (boy ve ağırlık bakımından) ve

sağlık durumları bakımından yaşıtlarına oranla

daha ileri durumdadırlar.

Enerji düzeyleri yüksektir, hareketlidirler.

Erken yürürler.

Erken konuşurlar.

Bebeklik döneminde daha az uyku gereksinimi

duyarlar.

Hastalıklara karşı daha dayanıklıdırlar.

Nasıl

anla

şılır?

Zihinsel özellikleri:

– Öğrenme hızları yüksektir. Çabuk ve kolay öğrenirler.

– Dikkat süreleri daha uzundur. Daha kolay odaklanabilirler.

– Düşünme becerileri gelişmiştir. Fikir üretmede dahaaktiftirler.

– Kelime hazineleri çok geniştir, bildikleri kelimelerikolaylıkla kullanırlar.

– Pek çok işlemi zihinsel olarak kolaylıkla başarabilirler.

– Genelleme yapmada, ilişkileri görmede, bilgilerintransferinde, mantıki çağrışımlarda ileridirler.

– Soyut fikirlere karşı ilgileri fazladır.

– Hayal güçleri çok kuvvetlidir.

– Hazır cevaptırlar, uyanık ve girişkendirler.

Nasıl

anla

şılır

?Sosyal özellikleri:

– Arkadaşları arasında popülerdirler.

– Arkadaşlarını kendilerinden yaşça 2-3 yaşileri olanlardan seçerler.

– Lider ruhludurlar, başkalarına tabiolmaktan hoşlanmazlar.

– Okula karşı isteklidirler, ders dışıuğraşılara katılmaktan zevk alırlar.

Yeni ve değişik durumlara kolay ve çabukuyarlar. Değişime açık bir yapıları vardır.

– Dünya sorunlarına bile ilgilidirler. Çözümbulmaya yönelirler.

Üstün zekalılarda olması gereken

yetenekler

Genel zihinsel yetenek

Özel akademik yetenek

Yaratıcı ya da üretici düşünce yeteneği

Liderlik yeteneği

Görsel ve gösteri sanatlarında yetenek

Psiko-motor yetenek

Üstün zekalı olmak..

Her yüz çocuktan en az ikisinin üstün yeteneklere ve

hünerlere sahip olduğu bilinmektedir.

Üstün zekalı çocukların en önemli özelliği, öğrenme

hızlarıdır. Bu tür çocuklar diğerlerine göre daha erken

yaşta konuşma, okuma ve yazmayı öğrenirler.

Doymak bilmez meraklarıyla sürekli yeni şeyler öğrenme

azmi taşırlar.

Özellikleri

Hızlı öğreniyor

Geniş bir kelime hazinesivar

Mükemmel bir hafızası var

Mantığını çok iyi kanıtlıyor

Çok meraklı

Bazen yaşlarına göre çokolgun

Mükemmel bir esprianlayışı var

Gözlemleme yeteneğinesahip

Özellikleri

Başkalarına karşımerhametlidir

Renkli bir hayal gücü var

Sayılar konusundayetenekli

Adalet ve dürüstlük kaygısıtaşıyor

Bulmaca ve legolarırahatlıkla yapıyor

Yüksek bir enerji seviyesivar

Işlerinin mükemmel olmasıkaygısını taşıyor

Ilgi duyduğu alanlardaazimli

Zeka seviyeleri

140 + Dahi ve üstü

130 – 139 Çok Üstün

120 – 129 Üstün

110 – 119 Parlak Zeka

100 – 109 Normal Zeka (Toplumun büyük çoğunluğunu oluşturan zeka bölümü)

90 – 99 Normal Zeka

80 – 89 Donuk Normal

70 – 79 Sınır Zeka

69 – ve Aşağısı Zekâ Geriliği

Eğitimi

Türkiye’de üstün yetenekli

çocukların eğitimi 1964 yılından

itibaren gündeme gelmiştir. Ancak

yapılan çalışmaların süreklilik

göstermediği, çeşitli pilot

uygulamalarla geçiştirildiğini (özel

sınıf, erken yaşlarda okula başlama,

müfredatın zenginleştirilmesi, sınıf

atlama) o günün eğitimcileri

tarafından sık sık belirtmişlerdir.

Bedensel zekâya

sahip çocuklar için– Boya ve hamur çalışmalarını destekleyin.

– Anlatımlarını jest, mimik ve beden dilini

kullanarak ifade edebilecekleri ortamlar

oluşturun.

– Bedenlerini kullanabilecekleri sessiz

sinema türündeki oyunlar oynatın.

– Spor ve dansa yönlendirin.

Dilsel veya sözel

yeteneğe sahip

çocuklar için

– Günlük yazmaya teşvik

edin.

– Düşündüklerini yazıya

dökmesine yardım edin.

– Bir dergi ya da gazeteye

abone olmasını sağlayın.

– Mutlaka gittiği yerler

hakkında yazmasını

destekleyin.

Matematiksel zekâya

sahip çocuklar için

– Pratik yaptırın.

– Problem hazırlatın.

– İlişkilendirmeler yaptırın.

– Sayılara dayalı oyunlar oynatın.

– İki nesne arasındaki ilişkiyi

buldurun.

– Olayları sıraya koydurun.

– Grafik hazırlatın.

Görsel zekâya

sahip çocuklar için

– Boyama ve resimleryapabileceği ortam hazırlayın.

– Resim, heykel, seramiksergilerine gitmesine imkânsağlayın.

– Kamera ve fotoğraf makinesikullandırın.

– Hayal kurmasını sağlayın.

– Konunun resmini yaptırın.

– İki boyutlu ve üç boyutluçizmesini isteyin.

– Resim anlattırın.

Ritmik zekâya sahip

çocuklar için

– Müziksel ritmik

etkinliklerden yararlanın.

– Müzik konserlerine

gitmelerini teşvik edin.

– Müzik aletlerini

kullanmalarını önerin.

– Tekrar yaparken

ritimlerden yararlanın.

Sosyal zekâya sahip

çocuklar için

– Gruplarla çalışmaya

yönlendirin.

– Farklı kulüp ve aktivitelerde

görev almaya teşvik edin.

– Arkadaşlarıyla sosyal aktiviteler

hazırlatın.

– Öğrendiklerini ve

düşündüklerini başkalarıyla

paylaşmaya teşvik edin.

– Sosyal bir sorun üzerinde

tartışma yaparak çözümü ondan

isteyin.

TÜZDER;

TÜZDER, bu ülkenin geleceği olan çocukların, bu ülkenin değerleriyle donatmayı amaç edinmiş profesyonel bir sivil toplum organizasyonudur. TÜZDER, yıllarca standart kalıplara sokulmaya çalışılan eğitime yeni bir soluk getirme amacıyla yola çıkmıştır. İlhamını Enderun’dan alan TÜZDER, yetenek ve nitelikleriyle farklı olan çocuklara farklı bir bakış açısı, farklı ve özgün bir eğitim ortamı sunma gayretindedir.

2008 yılında fikri temelleri atılan organizasyon, 2011 yılında dernekleşmiştir. TÜZDER (Tüm Üstün Zekâlılar Derneği), üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocukların tespit edilerek okul öncesi dönemden

başlayıp yükseköğretim sonuna kadar aile, toplum ve eğitim ortamlarında desteklenmesini, geliştirilmesini, eğitimlerinin zenginleştirilmesini, sosyo-kültürel etkinliklere katılımlarının

sağlanmasını amaç edinmiş, Türkiye’nin eğitim alanında önde gelen sivil toplum örgütüdür.

TÜZDER’İN AMACI NEDİR?

Derneğin kuruluş amacı itibari ile üstün zekâlı çocukların zihinsel ve duygusal alanlarda desteklenmesi, bu çocukların sahip oldukları potansiyellerini kullanmayı öğrenmeleri ve performanslarını artırmaya yönelik çalışmalar yapmalarını sağlar. Ayrıca normal ve parlak gelişim gösteren tüm öğrenci gruplarının da zihinsel performanslarını artırmaya yönelik çalışmalar noktasında faaliyetler yürütmektedir.

TÜZDER NASIL ÇALIŞIR?

TÜZDER, alanında uzman gönüllü destekçileriyle üstün zekâlı ve yetenekli bireylerin milli ve kültürel değerler ışığında; vatanına, milletine, ailesine ve kendisine daha faydalı bir şekilde yetiştirilmesini hedeflemektedir. Bu hedef doğrultusunda TÜZDER; öğrenci, ebeveyn, eğitimci ve toplumun her kesimine yönelik kurs, seminer, konferans ve panel gibi eğitim çalışmaları düzenlemektedir.

Üstün zekalı çocukların tanılanmasının yanı sıra üstün zekalı olduğu tespit edilmiş ve toplumda kendisine uygun eğitim faaliyetleri bulamamış çocuklar için de çeşitli kurumlar ve üniversiteler ile işbirliği halinde atölyeler düzenlemektedir.Ayrıca TÜZDER, üstün zekalı çocuklarda olduğu gibi tüm öğrenci gruplarının da zihinsel ve duygusal gelişimlerini desteklemek, çocukların bu potansiyellerini en üst düzeyde kullanabilmelerini sağlamak için kurumsal danışmanlık hizmetlerine devam etmektedir.

TÜZDER’İN ÇÖZÜM ORTAKLARI

Alanında öncü ve lider olan TÜZDER, yaptığı ve yapacağı çalışmalarda profesyonel çözüm ortaklarıyla çalışır. Marmara Üniversitesi, İstanbul Teknik Üniversitesi, Aydın Üniversitesi, Yıldız Teknik Üniversitesi ile proje geliştirme, yürütme, eğitici eğitimleri organize etme gibi konularda çözüm ortaklığı anlaşması bulunan TÜZDER, Sarıyer’de faaliyet gösteren ve Türkiye’nin en özgün eğitim sistemine sahip olan Boğazhisar Eğitim Kurumları ile üstün zekalı öğrencilerin eğitimi noktasında çözüm ortağıdır.

Projeler

*10 YILDA 10000 MUCİT ÇOCUK*DEZAVANTAJLI KONUMDA OLAN ÜSTÜN ZEKÂLI ÇOCUKLARIN VE EBEVEYNLERİNİN GELİŞİM VE EĞİTİMLERİNİN DESTEKLENMESİ PROJESİ*YÜZÜMÜZÜ GÜLDÜRECEK 100 ÇOCUK PROJESİ*TÜZDER - THY ZEKÂ OYUNU GELİŞTİRİYORUM PROJESİ

TÜZDER Atölyeleri4 – 6 Yaş Atölyeleri

*Temel Elektronik – Robotik Atölyesi:*Dikkat ve Konsantrasyon Becerileri Atölyesi:*Bilim Dünyası Atölyesi:*Drama ve Tiyatro Atölyesi:*Hayalini Anlat Atölyesi

7 – 8 Yaş Atölyeleri*Robotik Atölyesi*Problem Çözme Atölyesi*Keşif Saati

9 Yaş ve Üzeri Atölyeleri*Robot Uygulamaları Atölyesi*Blog Tasarım Atölyesi*Uzay ve Gök Bilimi Atölyesi*Stratejik Düşünme Becerileri Atölyesi

Amaç:

• Küçük yaştaki çocukların üstün zekalı

olma olasılıklarını belirlemek.

• Onların daha iyi bir eğitim almalarını

sağlamak.

• Çocukların eğitim ve zeka seviyelerini

belirlemek.

Üstün

çocuk

Altın

çocuk

Bu projemizde3-14 yaş

grubunda olanher çocuğazeka testiyapıyoruz.

Bu zekatestlerinin

sonuçlarınagöre üstün

zekalıçocuklar

belirleniyor.

Üstün zekalıçocuklara

yönelikeğitimlerveriyoruz.

Milli eğitimbakanlığı ileanlaşmalıolarak bu

testler tümanaokulları ve

ilkokullardayapılıyor.

Uygulama

Sonuç olarak

Zekasının farkında olan çocuklar yetiştirmek.

Kaliteli bir eğitim ortamı yaratmak.

Aynı zeka seviyesindeki çocukların birbiriyle daha

sağlam iletişim kurmalarını sağlamak.

Eğitici eğitimi

çocuğunuzu üstün

kılar

Amaç :

• Aileleri eğiterek çocuğuyla olan iletişimini

güçlendirmek.

• Çocuğunun zekasının farkında olan aile

bireyleri oluşturmak.

• Çocuğuyla daha iyi vakit geçirmesini

sağlamak.

• Çocuğunu anlayan, gelişimini

destekleyen anne-baba karakteri

oluşturmak.

• Anne babanın çocuğun bireysel ilgi ve

ihtiyaçlarına cevap vermesi.

Uygulama

Eğitimin düzenleneceği yer ve ortak çalışma

:TÜZDER

Bu eğitim 40 saatliktir.5 haftadan oluşur.

Eğitimin içeriği tamamen çocuğun kişisel gelişimine

katkıda bulunacak şeklinde ayarlanmıştır.

1. HAFTA

Ustunlerin ozellikleri

Ustunlerin tanilanmasi

2.HAFTA

Egitim stratejileri

Elestirel dusunme

3.HAFTA

Yaratici dusunme

4.HAFTA

Egitim modelleri

5. HAFTA

Modül-8 Sosyal duygusal gelisim ve

aile

Oynarken öğreniyorum

Amaç

Çocukların oyun oynarken matematiksel ve sosyal zekasını birleştirerek hem örtük zekalarını kullanmalarını sağlamak hem de vakitlerini değerlendirmek.

Devlet desteği ile oyuncak almaya gücü yetmeyen, gelir seviyesi düşük ailelere yardımcı olmak.

Devlet açısından baktığımızda da ülkeye daha verimli gençler yetiştirmek.

Oyuncakların maaliyeti çok yüksek olduğu için MEB ile anlaşma yapılacak.

Uygulama

Milli Eğitim Bakanlığı ile ortak işbirliği yapılacak.

Maliyetini MEB’in karşıladığı oyuncaklar belirlenecek.

Oyuncaklar , zeka seviyeleri ve yaş grupları göz

önüne alınarak dağıtımı yapılacak.

Sonuç olarak

• Çocuklar daha az maaliyetle alamadıkları oyuncaklara

sahip olacak ve pratik zekası gelişecek.

• Aileler ekonomik bütçesi açısından karlı çıkacak.

• Çocukların gelişimine katkı sağlayacak.

• Dışarıdan beyin göçü almak yerine kendi öğrencilerimizi

kendimiz yetiştireceğiz.

Her okula bir ofis

Amaç

Her okulda üstün zekalı çocukların ders dışında vakit

geçirebileceği,sosyal aktivite yapabileceği, oyun

oynayabileceği,farklı şeyler öğrenebileceği,

profesyonellerden yardım alarak yaratıcılığını ve

farkını ortaya koyabileceği, nefes alabileceği farklı bir

ortam oluşturmak.

Sonuç olarak

Dersten bunalan öğrencilerin biraz nefes alıp kafasının rahatlamasına yardımcı olundu.

Zeka seviyeleri aynı olan öğrencileri bir araya getirdik ve ortak paydada buluşmalarını sağladık.

Sosyal aktiveler yaparak kendilerine olan özgüvenleri arttı.

Eğlenerek öğrenmeleri kolaylaştı.

Uygulama

Her okulda bir odayı üstün zekalılar ofisine dönüştürmek için gerekli izinlerin sağlanması.

Okuldaki sınıf durumlarını ve mevcut üstün zekalı öğrencilerin durumlarını saptamak.

Odayı temin ettikten sonra gerekli oyuncakları ve materyalleri toplamak.

Yapılacak aktiviteleri hayata geçirmek.