UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRICULO ESCOLAR

NOMBRES: WHATHSON RENE ORDOÑEZ TORRES

YAMILE RUEDA AGUILLON

¿Qué Hacer?

- Nombrar un coordinador TIC que se encargue de liderar, motivar e implementar la integración de las TIC en la institución educativa.

- construir la Visión de una tarea colectiva en la que deben participar, al menos, el equipo interno de dirección de la institución y el Consejo Directivo o el cuerpo supervisor.

- diseñar un plan estratégico de largo plazo para el logra de la visión y la ejecución del plan estratégico.

¿Qué Hacer?

- Contar con componentes que deben estar disponibles para maestros y estudiantes: Computadores (hardware), Conectividad tanto entre los equipos (LAN) como entre estos e Internet y Soporte técnico.

- Encargarse de liderar este proceso para velar por la adquisición de hardware esto sobre computadores, periféricos y otros dispositivos electrónicos.

- Tener los equipos dentro de la Institución de tal forma que estén centralizados, en una o más aulas de informática (laboratorios), para que los grupos de diferentes grados escolares accedan a ella en horarios preestablecidos.

¿Qué Hacer?

- Enseñar que los líderes escolares comprendan bien la oportunidad y el reto que enfrentan cuando inician un proceso de integración de las TIC al ambiente escolar

- asegurar los tiempos necesarios de capacitación de docentes en el uso de las TIC, pedagogías activas y en la integración de las TIC a las materias tradicionales del currículo.

- Asegurar que los profesores pongan en practica lo aprendido tanto en su vida cotidiana como en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes

¿Qué Hacer?

- Asegura la adquisición de hardware, computadores, periféricos y otros dispositivos electrónicos. Se muy adecuada, Para que estas decisiones sean acertadas y contribuyan a la buena marcha del proceso

- Ubicar de manera centralizada, en una o más aulas informáticas (laboratorios) los computadores, para que los grupos de diferentes grados escolares accedan a ella en horarios preestablecidos.

- relacionar entre el número total de estudiantes de la Institución y el número de computadores disponibles, debe ser no mayor a 5 estudiantes por equipo.

¿Qué Hacer?

- Implementar una Red Escolar de Datos (de área local LAN) es la q permite la comunicación entre usuario de algunas o de todas las áreas, facilitando la información q estas generan.

- Contar con una conexión a internet para que permita el acceso a Internet de todos los equipos.

- Buscar según la distribución de los computadores que la conectividad requerida tenga una cobertura de internet a todos los equipos y aulas.

¿Qué Hacer?

- Garantizar que el soporte técnico este con los estándares este actualizado y respete totalmente los derechos de autor.

- Tener un informe constante del estado y mantenimiento de los equipos.- Contar con un mantenimiento de tipo: preventivo, correctivo y predictivo.- Definir La manera de ejecutar estas actividades según las necesidades de cada IE

¿Qué Hacer?

- transformar positivamente la enseñanza de las TIC de forma que los estudiantes logren real competencia en estas.

- comprender a cabalidad el alcance y potencial de transformación que tienen las TIC en educación, tener claridad sobre la manera como las TIC pueden apoyar efectivamente el aprendizaje.

- apoyar a los demás docentes de informática, como a docentes de otras áreas académicas en la incorporación de las TIC a sus procesos de enseñanza.

¿Qué Hacer?

- Asegurar que el Coordinador Informático debe tener una excelente comprensión del alcance de las TIC en educación.

- Enseñar la diferencia entre aprender “de” los computadores y aprender “con” los computadores.

- Promover que los docentes sean consientes de que su función es generar oportunidades de aprender, orientar y facilitar el proceso educativo; motivando, cuestionando, evaluando y profundizando constantemente en los temas que se requieran.

¿Qué Hacer?

- El apoyo del Coordinador de Informática debe ser constante y efectivo para que los docentes no tengan dificultades al momento de relacionar las Tic con sus actividades de áreas.

- Preparar las actividades de integración de las TIC, que requieren efectuar cambios en diversos campos de la actividad escolar como: horarios, carga académica docente, contenidos curriculares, entre otros.

- ofrecer las condiciones necesarias para desarrollar métodos de aprendizaje conjuntos, en las que participen tanto el coordinador de informática como el de área/asignatura

¿Qué Hacer?

- La Institución Educativa deberá proporcionar a los docentes capacitaciones constantes de actualización de TIC.

- Los docentes deben pasar por diferentes niveles para que así ellos puedan integrar las tic sin dificultad en sus áreas, estos niveles son: Pre integración , Instrucción Dirigida, Integración, Avanzada, Integración Media, Integración Experta, Integración Básica.

- Es importante que el coordinador informático les brinde el apoyo y sea guía para que los docentes de área vallan sin dificultad integrando las tic en su curriculum.

¿Qué Hacer?

- los docentes deben estructurar ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generan clases dinámicas, activas y colaborativas.

- Para que los docentes Docentes de Área comprendan más fácilmente las oportunidades que les ofrecen las TIC, ellos deben conocer las diferencias existentes entre aprender “de” los computadores y aprender “con” los computadores.

- Concientizar a los docentes de su función de imprimir a cada herramienta de las TIC el propósito más pertinente mediante la generación de oportunidades de aprendizaje.

¿Qué Hacer?

- Exigir que los docentes desempeñen nuevas funciones esto requiere nuevas pedagogías, lo que inevitablemente conduce a la necesidad de plantear cambios en la formación docente

- Buscar que las habilidades, el conocimiento y las competencias en este proceso que deben dominar los estudiantes para tener éxito tanto en la vida personal como laboral y profesional

- Precisar las herramientas de las TIC que todo docente debe saber usar, independientemente de las asignaturas a su cargo, son: el funcionamiento básico de un sistema operativo (Windows, Macintosh, Linux) y de los programas de una “suite” de oficina: Procesador de Texto, Presentador Multimedia, Hoja de Cálculo y Base de Datos.

¿Qué Hacer?

- Realizar un estudio crítico para ver si un recurso es adecuado para educar antes de utilizarlo en el aula

- Sacar el mayor provecho a los Recursos Web disponibles, las Instituciones deben adoptar estrategias para identificar cuáles atienden mejor sus necesidades educativas e integrarlos al currículo para que puedan usarse ampliamente

- a orientar a los maestros en la búsqueda y selección de herramientas web 2.0 para una mejor apropiación de las mismas

¿Qué Hacer?- Contar con un Sistema Operativo de Red, residente en el servidor de la Red escolar de datos de la

Institución. Esa red tiene como propósito principal compartir y así optimizar, los recursos que en TIC - instalar en los computadores Procesador de Texto, Presentador Multimedia, Hoja de Cálculo y Base de

Datos; un navegador de Internet, un lector de correo; algunos programas para edición de imágenes, videos y sonidos; software para construir mapas conceptuales, líneas de tiempo y diagramas causa efecto, entre otras

- incluir en el currículo de Informática contenidos y actividades conducentes a desarrollar nuevas competencias transversales