Upplýsingatækni í kennslu

Dr. Svava Pétursdóttir Vorfundur Delta Kappa Gamma

Ísafirði 10. maí 2014

Unglingaherbergi

Tölvur

Snjallsími

Mp3 spilari

Flakkari

Hvar er tæknin ?

Snjallsími

http://www.mbl.is/frettir/innlent/2013/10/29/unglingar_skoda_samfelagsmidla_daglega/ http://www.saft.is/wp-content/uploads/2013/10/Fr%C3%A9ttatilkynning_1_fylgiskjal.pdf

„Hugmyndin er að nemendur setji símana sína í kassann á meðan kennslustund stendur en geti svo nálgast þá þegar þeir fara í frímínútur. Þannig geta þeir hegðað sér samkvæmt væntingum skólans, sem segir að nemendur noti síma á ábyrgan hátt.“

„Ég myndi vilja fá svona kassa í mína skólastofu fyrir pappír og blýanta svo nemendur gætu einbeitt sér að nota tölvuna sína (sem sumir kalla síma) í námi sínu.“ Eðlisfræðikennari á

unglingastigi í hópnum Upplýsingatækni í skólastarfi

Skólakerfi Stofnun/skóli Kennarar Í kennslustofunni

Menning fagsins Hefð fyrir upplýsingatækni Virðing fagsins Engin samræmd próf Kennsluaðferðir/uppeldissýn Námskenningar

Viðhorf og skoðanir kennara • um tilgang UT við

kennslu • gagnvart vinnu

Þekking og færni • Tæknikunnátta • Tæknitengd

kennslufræði • Tæknitengd

bekkjarstjórnun •Þekking á faginu

Stuðningur Endurmenntun Forysta Starfssamfélög Jafningjastuðningur

Bjargir Framboð á tækjum Aðgangur að tækjum

Stafræn námsgögn - við hæfi Tæknilegur stuðningur Stundatafla og skipulag

Opinber stefna Námsskrá Sjálfsmat skóla Kjarasamningar

Upplýsinga- tækni í skólastarfi

Nemendur Óskir og þarfir

Tími - Forgangsröðun Tími til að læra Tími til að skipuleggja Tími til að meta Tími til að prófa sig áfram og æfa

Samfélagsmiðlar

Forrit sem eru staðsett á netinu og eru afurð vef 2.0

• Þátttaka

• Samvinna

• Gagnvirkni

• Samskipti

• Samfélagsuppbygging

• Deila

• Tengslanet

• Sköpun

• Dreifing

• Sveigjanleiki

• Sérsníða/aðlögun

• Poore (2012)

http://usingsocialmediaintheclassroom.wikispaces.com/

Skólar og samfélagsmiðlar - Fimm víddir

Tæki til náms

Kennarar og nemendur – samskipti og upplýsingagjöf

Kennarar og starfsfólk – samvinna og samstarf

Kennarar – símenntun

Almannatengsl

Lögreglan á höfuðborgarsvæðinu sú opinbera síða sem eitthvað kveður að 39.695 „aðdáendur“ http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/iceland

SKÓLI Fjöldi nemenda

2011 Aðdáendur á

Facebook 2013

Háskóli Íslands 13.919 8.143

Háskólinn í Reykjavík 2.468 3.567

Háskólinn á Akureyri 1.493 ekki til

Háskólinn á Bifröst 431 2.588

Listaháskóli Íslands 414 ekki til

Landbúnaðarháskólinn á Hvanneyri 238 2.825

Hólaskóli/Háskólinn á Hólum 172 1.707

Endurmenntun Háskóla Íslands 54 5.175

Almannatengsl

Kennarar og nemendur – samskipti og upplýsingagjöf

• Hvað á að lesa

• Hvenær á að mæta

• Hvað gildir prófið

• Tókuð þið eftir þessu?

• Fréttir

• Þakklátir nemendur að ná alltaf í kennara

• Skil einkalífs og vinnunar/námsins vinnutíma,

Kostir?

• Áhrif á áhuga nemenda

• Þekkja umhverfið

• Tjá sig frjálslega

• Hentar í umræður og hópavinnu

• Nemendur eru þarna –líklegri til að sjá skilaboð

• Auðvelt að deila efni

Mynd: http://media.tumblr.com/tumblr_lyc79xkCnF1r5wjw0.jpg

Sem tæki til náms

• Samskipti - vinna saman

• Umræður

• Leita heimilda – afla upplýsinga

• Birta vinnu

• Sköpun

• Þátttaka í samfélagi

Lesa

Tala Hlusta

Skrifa

Áhrifin sem kennarar vildu sjá voru:

• Vil að ipad hjálpi mér við að ná markmiðunum sem ég set í kennslu

• að nemendur verði sjálfstæðari í námi og læri að tileinka sér uppl.tæknina til að finna sjálf svör

• Komið til móts við einstaklings þarfir sumra nemenda, vonandi flestra

• Auka fjölbreyttni í kennslu og kennsluháttum • Ná athygli nemenda • Halda í við nemendur • Gera efnið meira lifandi • Minni pappír, léttari töskur

Hvað viltu að nemendur geri með tækni?

RÖNG SVÖR

• Búa til skyggnusýningu • Skrifa blog • Búa til orðalist (wordle) • Birta hreyfimyndir • Hanna flettitöflur • Búa til myndbönd • Setja innlegg í

námsumhverfi • Nota snjalltöflur • Hanna smáforrit

RÉTT SVÖR

• Auka vitund • Efna til samræðna • Finna svör (við þeirra spurningum) • Vinna saman • Móta skoðanir • Hafa áhrif • Taka þátt • Knýja fram breytingar

• Tækni er alltaf tæki, EKKI námsmarkmið From http://www.educatorstechnology.com/2013/07/8-things-kids-should-be-able-to-do-with.html

Notkunar-hættir UT

Inntak (námsmarkmið fyrir utan UT markmið)

Aðferðir (hvernig nemendur læra)

Samantekt

Stuðningur (support)

Óbreytt Sjálfvirkt en að öðru leyti óbreytt.

Árangursríkara , en breytir ekki inntaki.

Útvíkkun Breytt- en þarfnast ekki tækni.

Breytt – en þarfnast ekki tækni

Breytir inntaki og/eða aðferðum en gæti gerst í kennslu án tækni.

Umbreyting Breytt – og þarfnast tækni

Breytt – og þarfnast tækni.

Tæknin styður við nám, breytir innihaldi og/eða aðferðum og væri ekki hægt að gera það án hennar.

Twining, 2002

og/eða

og

og/eða

Ruben R. Puentedura http://www.hippasus.com/ http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/01/15/SAMRABriefContextualizedIntroduction.pdf

Samfélag Fartækni Sjónrænt Sögur Leikir

Facebook Twitter Bókamerki Blogg Deila skjölum Wiki Spjall Umræður

GPS Þekkja nálæg tæki t.d. NearPod Fara með tækin á vettvang

Það að gera abstract hugtök og hugmyndir sýnileg svo auðveldara sé að átta sig á þeim Myndir Myndbönd Kort Tímalínur Skýringar-myndir

Deila, tala saman Sýna þá þekkingu sem hefur safnast saman

Áhugavert markmið – að vinna Sögur+ samfélag leikir

Kennarar og starfsfólk

• Lokaðir hópar

• Upplýsingadreifing

• Samvinna og samstarf

http://www.sfabrooklyn.org/schoolnews/board-clip-art.gif

Kennarar – símenntun

• Tengslanet

• Personal learning network – sjálfstæð endurmenntun

• Félagslegur og faglegur stuðningur

• Endurmenntun http://ingvihrannar.wordpress.com/in-icelandic/einstaklingsmidud-

endurmenntun-med-twitter/

Vefsamfélag á

Facebook

29

Vefsíða

Fundir og námskeið

Bent á áhugavert efni

Bent á kennslu-

hugmyndir

+ 3 svör í viðbót

Tenging milli skólastiga

Menntakvika 2011

Spurt um kennslu-

hugmyndir 13 svör

Efni í heila kennslu- áætlun

Torgin

Markmiðið að til verði vistkerfi torga sem læra hvert af öðru og hvetja til sköpunar og nýbreytni í

samstarfi við fræðasamfélag.

Virk: –Tungumálatorg –Náttúrutorg –Sérkennslutorg –Heimspekitorg –UT-Torg –Stærðfræðitorg –Starfsmenntatorg

Í Burðarliðnum og á hugmyndasstigi: –Nýsköpunartorg –Frístundatorg –Jafnréttistorg –Stjórnunartorg –o.fl.

Markmiðið er að efla ákveðið svið menntunar

• Samstarf kennara

• Að deila þekkingu og reynslu

• „ekki hver í sínu horni“

• Með aðstoð upplýsingatækni

• Endurmenntun

• Símenntun

• Fagþekking

• Kennslufræði

• Upplýsingatækni

MenntaMiðja (www.menntamidja.is)

MenntaMiðja er umgjörð utan um grasrótarstarf sem tengist menntun og frístundamálum.

• Markmið MenntaMiðju er að stuðla að aukinni símenntun og starfsþróun skólafólks • MenntaMiðja vinnur með torgum til að stuðla að samstarfi og samlegðaráhrifum • MenntaMiðja myndar tengingar milli stofnana, skóla og fræðasamfélag með gagnkvæman ávinning allra aðila að leiðarljósi.

Hvaða græjur er hægt að nota í eigin þekkingaröflun?

• Facebook – hópar um kennslu

• Twitter – fylgjast með hvað erlendum og íslenskum kennurum og fræðimönnum

• Spjallborð

• Linkedin – hópar

• Webinars

• Moocs

• Bókamerkjasíður

186 2.021 10.465 342 1.418 12 425 Tölur frá ágúst 2013

Spjaldtölvur í námi og kennslu

Leita upplýsinga Spyrja spurninga Gefa ráð Ræða málin Benda á kennsluefni, fréttir og vefsíður

Kennarar nemenda með íslensku sem annað tungumál

Umræður, ábendingar,

skoðanaskipti og samstarf...

Ekki lengur eintrjáningur!

Samræður á Twitter

• Merki samræðunnar (Hashtag)

• Merkja einstakling

• @svavap

#menntaspjall Annan hvern sunnudag kl. 11:00

#menntaspjall

Sameiginleg sýn

Þekking

Aðföng

Áþreifanleg tæki, bækur

Tölvur og tól

Tími

Menntun

Endurmenntun

Samstarf

Stefna

Námsskrá

Kennarinn á ekki að vera einn!

Val nemenda -vinnubrögð -inntak Læsi á upplýsingar

Þemavinna

Innleiðing nýrrar tækni krefst nýrra kennsluhátta. Hingað til hefur

kennsla einkennst af mötun. Kennarinn er sá sem býr yfir upplýsingunum og miðlar þeim til nemenda- sem hafa það eitt hlutverk að vera

móttækilegir og samviskusamir.

Ragnar Þór Pétursson

„Verða skólar tilbúnir þegar nemendur mæta í kennslustofu og kennarinn hefur enga leið til að vita hvort þeir eru að hlusta á sig eða að kaupa nýtt geimskip af Eve Online spilara í Timbúktú? Ætla skólar þá ennþá að vera að “reyna að finna leiðir” til að nýta 6 ára gamla tækni?“

Tryggvi Thayer, 13.02.2104 Eru tæknibönn bara til að takast ekki á við raunveruleikann: http://tryggvi.blog.is/blog/tryggvi/entry/1355117/

Prófið að leita að „wearable technology“

Áhugavert til að lesa og hlusta

• http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Cathy Schrock´s Guide to everything

• Rubin Puentedura fyrirlestur 12 min http://www.youtube.com/watch?v=rMazGEAiZ9c&feature=share&list=PLE8943C568F9700DA&index=7

• Rubin Puentedura fyrirlestur 45 min: http://www.youtube.com/watch?v=4ftOHYTd3Fc&list=PLE8943C568F9700DA&feature=share&index=8

• http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2012_01.html • Rubin Puentedura Glærur: SAMR: An Applied Introduction • NMD Horizon Project http://www.nmc.org/horizon-project • Twining, P. (2002). Conceptualising Computer Use in Education:

Introducing the Computer Practice Framework (CPF). British Educational Research Journal, 28, 95-110

• Newton, L. and Rogers, L. (2003). Thinking frameworks for planning ICT in science lessons. School Science Review, 84, 113-120

Takk í dag ! Blog http://svavap.wordpress.com/

Tölvupóstur svavap@hi.is

Twitter: @svavap