UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION

MENCION: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

ASIGNATURA: DIRECCION CENTROS EDUCATIVOS II

TAREA PRIMER BIMESTRE

TUTORA: DRA. MAGDALENA ALMEIDA

ALUMNA: ROCIO J AYA

NIVEL NOVENO

PERIODO SEP 2015- FEB 2016

STO DGO- ECUADOR

FUNCIONES DEL GERENTE EDUCATIVO

• La planeación define las metas y establece estrategias.• La organización determina la tareas y toma decisiones.• La dirección capacidad de influir en las personas para que

contribuyan en las metas, motivan y dirigen actividades con liderazgo.• El control corrige el desempeño individual y organizacional,

garantiza el éxito

•La educación es un derecho humano, la equidad y calidad no pueden estar disociadas en ella, para acceder de igual manera al conjunto de oportunidades en la sociedad

CLIMA DEL AULA

• La calidad de la relación entre los alumnos y el docente es lo que caracteriza a una aula en un ambiente de armonía que estimula y provoca el aprendizaje. • No debe de existir violencia física ni verbal en el aula resulta

contraproducente para la motivación y confianza en el aprender del niño o niña

METODOLOGÍA DIDÁCTICA• Es la dinámica de aula que propone el docente, acciones que

desarrolla para entender la diversidad, usos de recursos didácticos, y las estrategias de evaluación y desempeño.• Atender la diversidad de los estudiantes de manera

apropiada es lo que impacta en la equidad educativa proponiendo desafíos y estímulos adecuados. El uso de la TIC a demostrado mejor rendimiento en todos los alumnos.

GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA• Cuando mayor es el tiempo designado al aprendizaje mayor

es el rendimiento del alumno.• Tiempo destinado apropiado del contenido del desarrollo y

ejercicios de habilidades resulta ser muy significativos para el logro de los estudiantes.• Se exige más tiempo para aprender, pero también mejor uso

de tiempo, hay que disminuir las interrupciones internas o externas.

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

• Una adecuada planificación permite que los docentes dispongan de los elementos, estrategias para guiar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.• El tiempo que el docente dedica para la preparación de

clases, ya sea de manera individual o colectiva, es un factor clave para el logro cognitivo.

SATISFACCIÓN Y EXPECTATIVAS DOCENTES• La buena relación al interior del salón de clases son causa y

efecto de las expectativas y valoración del docente respecto de las potencialidades futuras y de aprendizaje de sus alumnos así como del agrado por trabajar en la escuela que esta y el grupo de estudiante designado.

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

• Cuanta mas participación de los padres en actividades escolares y apoyen a sus hijos en deberes , tareas mayor es el rendimiento que alcanza en el proceso de aprendizaje.

INFRAESTRUCTURA Y DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS

DIDÁCTICOS • La satisfacción del docente tiene relación con las condiciones

físicas del salón de clases deben de tener en buen mantenimiento, limpias y buenas condiciones ambientales y contar con la disponibilidad de los recursos para trabajar en el aula.

CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE

• Son docentes mujeres quienes evidencian mayor preparación e innovación metodológica y destinan mas tiempo a la planificación de la enseñanza y aprendizaje de aula.• Los docentes jóvenes tienen mas predisposición para que los

alumnos puedan interactuar en un ambienta cálido y grato.