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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TAREA UNIDAD: 1 ASIGNATURA:
ÉTICA Nivel: SéptimoAutor: ELENA _ QUINTERO Tutora: Mgs. Magdalena Almeida Fecha: 2015/11/7
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
En el sistema educativo compresivo ya que se adapta con características definitorias del mismo.
Estas se tratan de un conjunto de medidas educativas que pueden afectar la escolarización formal como la no formal que se integran a un educción común.
Existen términos como el de polivalente integradora o compresiva el cual responde a la misma realidad.
La preparación para la vida es el único modelo educativo ya que los niveles se agrupan n forma obligatoria y posobligatoria.
“La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y
maneras de pensar, circunstancia esta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones. Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y
permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman”.
ESCUELA COMPRENSI
VA
Constituye una escuela
común
Abarca a todos los
alumnos de una zona
determinada
Reúne diversos
programas tanto
generales como
profesionales.
Existe en un conjunto unificado.
LO Q
UE IN
SPIR
A LA
EN
SEÑA
NZA
COM
PREN
SIVA
Esta ofrece las mismas oportunidades de formación , sin
distinción de clases sociales
Pretende actuar como mecanismo compensador de las desigualdades
de origen social y económico.
Esta posee los siguientes rasgos como ser polivalente o comprensiva
Es posible la separación por ramas ya que tienen un programa de estudios
Se insiste en la agrupación en forma mixta ya que se amplia la
enseñanza general y se sigue con la educación pública y privada
FUENTES DEL CURRÍCULO
COMPRENSIVO
Se basa en untes precisas.
Como sociología, la psicología, la
pedagogía y la epistemología.
Revisan los comportamien
tos del educador y educandos.
También se desarrolla
con el desarrollo de aprendizaje.
Ya que se tratan las demandas
sociales porque el currículo es un elemento social.
Finalmente se basa en
conocimientos científicos
el cual integra
materias curriculares.
DISEÑO CURRICULAR Y SUS ACTUACIONES
S e basa en la adecuación curricular ya que tiene que ver con las actitudes de los que conforman la comunidad educativa.
Para lo cual es necesario facilitar establecimientos, racionalizar esfuerzos personales, reducir magnitudes, favorecer la delimitación y permitir procesos de evaluación.
Para una buena organización se
necesita trabajo en
equipo, coordinación de equipos docentes,
funcionamiento de los
departamentos y un buen clima en el
aula.
LA DIVERSID
AD EDUCATIV
A
Es hablar de la apertura nos
permite reconocer que nos que
convertimos en un grupo humano.
Las aulas constituyen el reflejo de una
diversidad
El profesor debe de limitarse lo que
debe de hacer y partir de lo que hacer lo que se puede hacer.
Las estrategias de los estudiantes
ponen en marcha, los problemas que han de afrontar en este proceso , y las formas que se ven
afectados los aprendizajes.
COPRENSIVIDAD DE LA
DIVERSIDAD
Es la individualización de la enseñanza.
Se interrelacionan de la diversidad de capacidades , intereses y motivaciones que confluyen en el momento de aprendizaje.
Posee estrategias adaptativas como forma de conseguir para que los alumnos deba acceder a unos objetivos básicos.
Por lo tanto se basa en la misma educación comprensiva.
La atención de los alumnos con necesidades educativas especiales se escribe en el marco de la atención a la diversidad.
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Es aquello que llevamos toda la vida intentando hace como
profesores, porque cada alumno aprende como un ser único y nunca
como grupo de acuerdo a sus diferencia individuales .
La concepción estética ya que son
inherentes a las personas.
Implica tener en cuenta las características individuales del alumno para adoptar
actuaciones en los estudiantes y su
actuaciones sean mas adecuadas
Las afinidades de estos modelos tiene
que ver con la educación
comprensiva.
La concepción situacional sostiene que las diferencias individuales están determinadas por
los factores ambientales.
Se da la concepción interactiva para
alcanzar una correcta conducta.
TIPOLOGÍA DE LA RESPUES
TA EDUCATI
VA
Método selectivo
derivado de una
concepción estática
Método temporal
basado en una
concepción ambientalis
ta.
Neutralización de las
diferencias individuales
Modificación de las
finalidades educativas.
Adaptación de los
métodos de enseñanza adaptativa.
MEDIDAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
- Opción de un currículo abierto y flexible .- Atiende diferentes capacidades humanas como las cognitivas, motrices y de equilibrio personal.- Amplia los campos de
conocimiento como los humanísticos , científicos, tecnológicos, creativos artísticos y éticos.
- Los profesores panifican un bloque por área.
- Se garantiza el crecimiento pprofesional.
- Proponer criterios de evaluación que sean amplios y flexibles que permita la concreción y desarrollo.
Boekaerts, M. (2009).Atención a la Diversidad . En C. Monereo (coord.), PISA como excusa: repensar la evaluación para cambiar la enseñanza (pp.1-31). Barcelona: Graó.
FIN
