V. Bacio kalba

Lietuvos Respublikosšvietimo ir mokslo ministerija


Švietimo atsinaujinimas: iššūkiai ir galimybės

Vaidas BacysŠvietimo ir mokslo viceministras

2011-05-18



Prioritetinės viešojo valdymo kryptysPrioritetinės viešojo valdymo kryptys

Pilietis – aktyvus viešojo valdymo procesų dalyvis

Paslaugų kokybė piliečiui – pilietis kaip klientas

Valdymo sprendimai – pagrįsti, rezultatyvūs, atitinkantys piliečio poreikius

©Sigitas Šiupšinskas, vidaus reikalų viceministrasDr. Klaudijus Maniokas, Saulėlydžio komisijos narys

Medžiaga naudojama: MPT ir VRM 2011-05-12/13 organizuota tarptautinė konferencija „Viešasis valdymas Lietuvoje. Europos patirtis – ateities iššūkiams“



Valstybės ir savivaldybių biudžetų išlaidos švietimui, palyginti su BVP (proc.)

6,2

6,8

5,4 5,4 5,2

5,6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

2005 2006 2007 2008 2009 2010



Valstybės ir savivaldybių biudžetų išlaidos švietimui, palyginti su BVP (proc.)

0,6

2,6

0,3

1,2

0,3

0,8

3,3

0,4

1,3

0,5

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Ikimokykliniamugdymas

Priešmokykliniam,pradiniam,

pagrindiniam irviduriniamugdymui

Profesiniammokymui

Aukštojo mokslostudijoms

Neformaliajamvaikų ir

suaugusiųjųšvietimui

2005 2006 2007 2008 2009

Duomenų šaltinis: STD



Pasiekti kokybiškų viešosios politikos rezultatų su ribotais ištekliais sustiprinant atsakomybę ir atskaitomybę už veiklos rezultatus

Tam būtina:

Gebėti identifikuoti prioritetus ir laukiamus rezultatus ir sukurti sistemą, kuri leistų siekti rezultatų ir nuolatos stebėti bei vertinti pažangą

© Jurgita ŠiugždinienėMinistro Pirmininko tarnyba

Medžiaga naudojama: MPT ir VRM 2011-05-12/13 organizuota tarptautinė konferencija „Viešasis valdymas Lietuvoje. Europos patirtis – ateities iššūkiams“

Viešojo valdymo siekiai



Esminis iššūkis

© Jurgita ŠiugždinienėMinistro Pirmininko tarnyba

Medžiaga naudojama: MPT ir VRM 2011-05-12/13 organizuota tarptautinė konferencija „Viešasis valdymas Lietuvoje. Europos patirtis ateities iššūkiams“



Kas yra lyderis?

• Žmogus, kuris ne tik techniškai tvarkingai vykdo pavedimus, bet ir sugeba sutelkti žmones aukštesnei paslaugų kokybei nei teisės aktais apibrėžtas minimumas

• Lyderiai negaminami,

tačiau kuriama saugios rizikos terpė lyderiams prisiimti atsakomybę ir naudotis išorine parama

© Ričardas Ališauskas, Rita Dukynaitė, 2006-06-14



Švietimo politikos kontekstas

• Strategija „Europa 2020“ – pažangaus, tvaraus ir integracinio augimo ES strategija

• Strategija „Lietuva 2030“ (rengiama)

• Valstybinė švietimo strategija• Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas

(2011)



ES paramos panaudojimo 2007-2013Žmogiškųjų išteklių plėtros programa

Mokymosi visą gyvenimą prioriteto 1 uždavinysTobulinti ir stiprinti mokymosi visą gyvenimą institucinę sistemą

•Švietimo valdymo decentralizacija ir tobulinimas

• Įstaigų savarankiškumo didinimas

•Vadybinių gebėjimų stiprinimas

•Personalo kvalifikacijos tobulinimas

•Personalo motyvacijos sistemos tobulinimas



LR Vyriausybės programa 2009-2012

541. Numatytų tikslų sieksime vadovaudamiesi šiais principais:

• švietimo ir mokslo sistemos decentralizacija ir biurokratizmo šalinimas

• mokinių ir jų tėvų aktyvus dalyvavimas ir atsakomybė

• mokyklų bendruomenių savarankiškumas• profesionali švietimo ir mokslo institucijų vadyba



LR Vyriausybės programa 2009-2012

552. Sudarysime sąlygas valstybinėms švietimo įstaigoms laisvai disponuoti savo uždirbtomis lėšomis

567. Kardinaliai sumažinsime popierizmą ir biurokratizmą

571. Sieksime, kad mokytojų ir mokinių santykiai būtų grindžiami pagarba, bendradarbiavimu ir atsakingumu už savo elgesį

581. Stiprinsime mokyklų valdymo (vadovavimo mokykloms) kokybę









Lyderystė ar administravimas?• Daugiau administravimo nei lyderystės:

– nuolat keičiama institucijos struktūra– naujų techninių priemonių (instrumentų) diegimas – tam tikrų temų personalo mokymai– menka orientacija į visaapimančią viziją– orientuojamasi tik į trumpalaikius ar vidutinės trukmės tikslus– dėmesys produktyvumui (našumui)

(Kontinentinės, Viduržemio jūros ir Rytų šalys)

• Daugiau lyderystės: – darnūs pokyčiai keičiant organizacijos kultūrą ir vertybes – visaapimanti vizija ir ilgalaikiai tikslai – vadovų įsivertinimas ir asmeninis tobulėjimas – dėmesys veiksmingumui

(Anglosaksų ir Šiaurės šalys, Olandija) ©Herma Kuperus, EIPA, Dutch Ministry of Interior

Medžiaga naudojama: MPT ir VRM 2011-05-12/13 organizuota tarptautinė konferencija „Viešasis valdymas Lietuvoje. Europos patirtis ateities iššūkiams“

Koks Lietuvos švietimas? Nukreiptas į lyderystę ar administravimą?



Maie Kitsing, Izmir 2009

Nekaltink saulės, jei tavo sodas

nežydiKinų patarlė



Švietimo atsinaujinimas: iššūkiai ir galimybės

Vaidas BacysŠvietimo ir mokslo viceministras

2011-05-18

Education

V. Bacio kalba