Weblectures 2 Rf

Universiteit UtrechtIVLOS

1

Weken van de ICTWeken van de ICT

Renée FiliusIVLOS

Expertisecentrum ICT in het Onderwijs


2

Vooraf..Vooraf..

Ervaring met weblectures? Vragen? Aandachtspunten?


3

Voorbeeld UU:Voorbeeld UU:


4

Ontstaan weblectures..Ontstaan weblectures..

Door internet een online leerplatform (Her)gebruik van leermaterialen

makkelijker mogelijk Nieuwe generatie studenten Meer en meer eenvoudige technische

opname- en weergavemogelijkheden


5

Aanpak elders: BerkeleyAanpak elders: Berkeley

http://webcast.berkeley.edu/


6

Aanpak eldersAanpak elders

http://itunes.stanford.edu/


7

DelftDelft

http://www.collegerama.nl/


8

DelftDelft


9

Voorbeeld UUVoorbeeld UU


10



11



12

Voorbeeld UU:Voorbeeld UU:


13

LectureNetLectureNet

Samenwerkingsverband CIM, IDC, IVLOS Expertisecentrum ICT in het onderwijs en Directie ICT-UU

Tijdelijk http://www.lecturenet.nl/ Definitieve url wordt: www.lecturenet.uu.nl Kijk daar voor meer info! Eerste contactpersoon: ICTO-adviseur van

eigen faculteit


14

Voordelen weblecturesVoordelen weblectures

Studenten krijgen mogelijkheid om colleges vaker terug te zien (bijv vlak voor tentamens en/of bij delen die niet goed begrepen zijn bijvoorbeeld door taalprobleem of dyslectie)

Gastdocenten met een volle agenda Mobiliteit/ flexibiliteit studenten Voorkomen roosterproblemen


15

Nadelen weblecturesNadelen weblectures

Vereist beschikbaarheid over geschikte computer om te bekijken

Vereist beschikbaarheid over hard- en software om op te nemen

Vereist didactische kwaliteit: “Een college is saai, een college op video is nog saaier.”


16

Specifieke doelgroepenSpecifieke doelgroepen Studenten met een handicap

Fysieke/ mentale beperkingen om aanwezig te zijn

Dyslectie: later aantekeningen maken Gehoorbeperkingen

Deeltijdstudenten/ zij-instromers Internationale studenten Studenten die meerdere opleidingen volgen Niet optimaal Engels sprekende docenten

Maar meestal zijn alle reguliere studenten minstens

zo enthousiast!


17

VragenVragen

Hoe vind ik geschikte opnamen voor mijn college?

Hoe maxi-maliseer

ik het leereffect

van weblecture

s?

Hoe zorg ik dat

studenten meer leren

van (opgenomen

) weblectures?

Hoe wijs ik studenten op

specifieke passages binnen een weblecture?

Hoe geeft de docent een

goed weblecture?

Hoe maak ik een geschikte toets over

een weblecture?

Hoe kan ik later mijn weblecture weer

terugvinden?

Wanneer is een weblecture géén

goed idee? Hoe kan een weblecture worden ingezet als

professionaliseringsmiddel voor docenten?

Kunnen studenten ook zelf weblectures

maken?


18

Leereffect vergroten door:Leereffect vergroten door:

Specifieke delen eruit lichten (bijv door knippen/ plakken of tekst)

Toevoegen toetsvragen (vooraf en/of achteraf) Doorzoekbaarheid en terugvindbaarheid vergroten

o.a. door meer zoekmogelijkheden (op namen, beelden, woorden)

Geschikte omschrijvingen en metadata toevoegen om herbruikbaarheid te vergroten

Gerichte instructie geven aan docenten Studenten moeten soms ook ‘wennen’: help hen

daarmee


19

Adviezen docenten:Adviezen docenten: Gebruik een power point presentatie Kijk in de camera of in de zaal Praat niet te snel Niet uitweiden maar to the point Laat iets zien en vertel daarbij, niet eerst vertellen

en dan laten zien. Als je iets wilt laten zien, houd het voor de camera! Herhaal niet, de kijker kan zelf bepalen of iets

nogmaals bekeken kan worden. Indien niet tevreden: opnieuw een filmpje maken,

monteren kan wel maar daar is speciale programmateur en kennis nodig en kan lang duren.


20

Meer informatie:Meer informatie:

Tijdelijk http://www.lecturenet.nl/ Definitieve url wordt: www.lecturenet.uu.nl http://www.cms.uva.nl/triple-l/ http://www.videoaktiv.org http://video.surfnet.nl/info/webstroom/ http://www.logicmatters.co.uk/MakeWeb.h

tm

Education

Weblectures 2 Rf