WEEK 5 PERSONALIDAD

PARA EMPEZAR 6.9.16

• Escribe un párrafo contestando las siguientes

preguntas

• ¿ Cómo te llamas?

• ¿ Cómo estás hoy?

• ¿ Cuántos años tienes?

• ¿ Cuándo es tu cumpleaños?

• ¿ De dónde eres?

• ¿Dónde vives?

• ¿Cuál es tu número de teléfono?

EL ORDEN DEL DÍA

• Para empezar

• Notas de Cornell: adjetivos-tu personalidad

• Boleto

OBJECTIVE: I CAN TALKABOUT HOW I AM AS A PERSONESSENTIAL QUESTION: ¿CÓMO ERES?

DESCRIPCIONES

• ¿Cómo eres?

• Yo soy _____________

• ¿Cómo es _______?

• __________es __________.

DESCRIPCIONES

• ¿Eres ____________?

• Sí/No, (no) soy __________________.

• ¿Es ____________ _____________?

• Sí/No, __________ (no) es

______________.

ABURRIDO

AMISTOSO

ARTÍSTICO

ATLÉTICO/DEPORTISTA

ATREVIDO

DÉBIL

DESORDENADO

EGOÍSTA

ESTUDIOSO

FUERTE

GRACIOSO/CÓMICO

IMPACIENTE

INTERESANTE

LISTO/INTELIGENTE

MALO

BOLETO

• ¿Cómo eres?

PARA EMPEZAR 7.9.16

•¿Es la Srta. Orbik dersordenada?

•¿Es tu mejor amigo amistoso?

•¿Quién es egoísta?

•¿Cómo eres?

EL ORDEN DEL DÍA

• Para Empezar

• Notas de Cornell:

• Más adjetivos

• Gender/number agreement

• Actividad de la clase

• Boleto

ORDENADO

PACIENTE

PEREZOSO/FLOJO

RESERVADO

SERIO

SIMPÁTICO

SOCIABLE

TALENTOSO

TONTO

TRABAJADOR(A)

VOCABULARIO ÚTIL

• Según mi familia

• A veces

• Siempre

• No soy ni… ni…

ADJECTIVE AGREEMENT

• In Spanish nouns have gender. They

are either masculine or feminine.

When you want to describe a noun

using an adjective it is very important

to MATCH THE GENDER.

• If the noun is masculine, the adjective

must be masculine and viceversa.

ADJECTIVE AGREEMENT

• In spanish there are 2 types of adjectives

• Adjectives that end in O in the basic

form will change to A when the noun

they are describing is feminine

• Adjectives that end in -e –ista or a

consonant in their basic form do not

change whether the adjective is

masculine or feminine

ADJECTIVE AGREEMENT

• If the noun is plural then the adjective

must be plural.

• If the adjective ends in a vowel you

just add -s

• If the adjective ends in a consonant

you add –es

ADJECTIVE AGREEMENT

• Por ejemplo:

• La chica lista

• El chico aburrido

• Las muchachas talentosas

• Los estudiantes tontos

ACTIVIDAD

•Escribe 8 oraciones usando el

vocabulario nuevo.

BOLETO

• ¿Cómo es Beyoncé?

• ¿Cómo es Hannibal Lecter?

PARA EMPEZAR 8.9.16

Hola, me llamo Carolina.

Soy de España pero vivo en la

Argentina. Mi cumpleaños es

el trece de abril de dos mil uno

así que yo tengo quince años.

Según mi familia soy inteligente

pero perezosa. En mi opinión,

no soy perezosa, sino soy

estudiosa.

1. What is her name?

2. Where does she

live?

3. When and where

was she born?

4. What does her

family think of her?

5. How does she

describe herself?

EL ORDEN DEL DÍA

• Para empezar

• Entrevistas

• Actividad para escribir

• Boleto

DESCRIPCIONES

• ¿Cómo eres?

• Yo soy _____________

• ¿Cómo es _______?

• __________es __________.

DESCRIPCIONES

• ¿Eres ____________?

• Sí/No, (no) soy __________________.

• ¿Es ____________ _____________?

• Sí/No, __________ (no) es

______________.

ACTIVIDAD PARA ESCRIBIR

•Escribe un párrafo sobre la

gente que entrevistaste

BOLETO

•Write 2 questions using

personality traits.

PARA EMPEZAR 9.9.16

• Hoy, tenemos un diario, vamos a

empezar después de la campana.

EL ORDEN DEL DÍA

• Para empezar

• Un poema

• Entrevistas

• Boleto

UN POEMA

• Write a 5 line poem about yourself…

• Use the following model

En general, soy tonta y egoísta

A veces soy cobarde

No soy ni talentosa ni artística

Según mi familia soy mentirosa

Soy aburrida y desordenada

Yo soy yo

CATEGORY Fabuloso Bueno Así así Incompleto

Contenido Student followed all

directions.

Student followed most

directions.

Student followed

some directions.

Student did not follow

directions.

Creatividad Student's project is

extremely neat,

colorful and creative.

Student's project is

mostly neat, colorful

and creative.

Student's project lacks

effort and could be

both neater and more

colorful.

Student's project

shows little to no effort

to be neat, colorful or

creative.

Gramática There are no spelling

or gender agreement

errors.

There are no more

than 2-3 spelling or

gender agreement

errors.

There are more than 3

spelling or gender

agreement errors.

There are more then 5

spelling or gender

agreement errors.

Tiempo Student made

excellent use of class

time and turned in

his/her project on

time.

Student made good

use of class time and

turned in his/her

project on time.

Student had trouble

staying on task and as

a result may or may

not have turned in

his/her project on

time.

Student was not on

task and turned in a

late project.

RUBRIC

ENTREVISTAS

• You will get 1 minute to ask each other about your

personalities before you have to move on to the next

person…

BOLETO

• ¿Cómo eres?

• ¿Cómo es tu maestra favorita?