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Schön, Sandra (2013). Wie soziale Medien den Lerntransfer unterstützen (können). Vortrag auf der Perspektiva 2013 – weiterbilden.wissen.wirken, 21. November 2013, Linz.
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Wie soziale Medien den Lerntransfer unterstützen (können)
Dr. Sandra Schön
Salzburg Research
21. November 2013 Perspektiva 2013 Linz Weiterbilden.wissen.wirken
Was ist eigentlich
(Lern-‐)Transfer?
Strategien und
Methoden, damit
Transfer gelingt
Foto: Wikipedia
von Morus Markard
Strategien und
Methoden, damit
Transfer gelingt
Strategien und
Methoden, damit
Transfer gelingt
Warum Technologien? O Ermöglicher O Coolness O Lebenswelt O Entwicklung von Medienkompetenz O Abwechslung O Notwendigkeit
Aktivitäten vor dem Seminar
Teilnehmer/innen -Befragung online
Aktivitäten vor dem Seminar
Einstimmen in den Transfer
Videostatement „Zukunftsinterview“ Stellen Sie sich vor, das Seminar ist seit 6 Wochen vorbei. Was ist in der Zwi- schenzeit alles geschehen? (siehe Besser, S. 53)
Screenshot: CC BY SA L3T
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Tagebuch mit transferorientierten Erkenntnissen
(Stichwort „E-Portfolio“; vgl. auch Besser, S. 74)
Gemeinsame Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Notizbuch mit dem Tool „Etherpad“
(http://etherpad.tugraz.at; http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI )
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
Gemeinsame Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Notizbuch mit dem Tool „Etherpad“
(http://etherpad.tugraz.at; http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI )
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
Gemeinsame Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Notizbuch mit dem Tool „Etherpad“
(http://etherpad.tugraz.at; http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI )
Man schaut sich
genauer an, was
andere denken,
machen, ....
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
ExpertInnen-Gespräche und -Feedback per Videokonferenz Fragen an ExpertInnen, Feedback zu Inputs von LernerInnen – mit Praxis- perspektive
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Screenshot: CC BY SA L3T
ExpertInnen-Gespräche und -Feedback per Videokonferenz Fragen an ExpertInnen, Feedback zu Inputs von LernerInnen – mit Praxis- perspektive
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
ExpertInnen-Gespräche und -Feedback per Videokonferenz Fragen an ExpertInnen, Feedback zu Inputs von LernerInnen – mit Praxis- perspektive
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Screenshot: CC BY SA L3T
ExpertInnen-Antworten im Social Web Fragen/Offenes/Praktisches aus dem Seminar hinaus -z.B. via Twitter
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Dokumentation des Seminars z.B. durch Fotos, Kommentaren, Weblog. Beiträge
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Öffentlichkeit schaffen z.B. durch Fotos, Kommentaren, Weblog.
Beiträge im Projekt- Weblog veröffentlichen
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Mehr Zeit für die Praxis durch das Konzept „Flipped Classroom“ „Stoff“ wird u.a. in Lernvideos präsentiert, Die Teilnehmer/innen VOR dem Seminar Anschauen – im Seminar ist dann Zeit für die Anwendung, Konkre- tisierung etc.
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Transfer nach dem Seminar
planen
Brief in die Zukunft z.B. mit Zielen, Vorsätzen, Plänen, z.B. per Zukunftsmail.com
(Screenshot)
Austausch mit Teilnehmer/innen planen z.B. Als Gruppe bei Face- Book, LinkedIn; Austausch von E-Mail-Adressen etc.
Transfer nach dem Seminar
planen
Wie soziale Medien den Lerntransfer unterstützen (können)
Dr. Sandra Schön
Salzburg Research
http://sandra-‐schoen.de
http://l3t.eu