LifestylesLifestylesA Perfect Day?A Perfect Day?

Mirjana RakiMirjana Rakićć

Srednja škola ‘Sveti Sava’Srednja škola ‘Sveti Sava’

LoznicaLoznica

CiljCilj ččasaasa: osposobljavanje učenika da govore o svojim omiljenim : osposobljavanje učenika da govore o svojim omiljenim TV emisijama i o svom načinu zivota I da saznaju nesto o načinu TV emisijama i o svom načinu zivota I da saznaju nesto o načinu života drugih učenika; obnavljanje sadašnjih vremena (Present života drugih učenika; obnavljanje sadašnjih vremena (Present Simple and Present Continuous); osposobljavanje učenika da čitaju Simple and Present Continuous); osposobljavanje učenika da čitaju tekst da bi proverili svoje pretpostavke I da bi pronašli tačno tekst da bi proverili svoje pretpostavke I da bi pronašli tačno odredjene informacijeodredjene informacije

ObrazovniObrazovni zadacizadaci: obnoviti sadašnja vremena I ključne reči sa : obnoviti sadašnja vremena I ključne reči sa prethodnog časa; proširiti znanje učenika o upotrebi sadašnjih prethodnog časa; proširiti znanje učenika o upotrebi sadašnjih vremena; osposobiti učenike da govore o svom načinu života I da vremena; osposobiti učenike da govore o svom načinu života I da saznaju nešto o načinu života drugih učenika; saznaju nešto o načinu života drugih učenika;

VaspitniVaspitni zadacizadaci: učenici se podsticu na razmišljanje o tome : učenici se podsticu na razmišljanje o tome koliko dnevno gledaju televiziju, razvijaju kritički stav prema koliko dnevno gledaju televiziju, razvijaju kritički stav prema modernom načinu života koji je neaktivan (“couch potatoes”, modernom načinu života koji je neaktivan (“couch potatoes”, neaktivne osobe) I pricaju o aktivnom načinu životaneaktivne osobe) I pricaju o aktivnom načinu života

SpecijalniSpecijalni zadacizadaci: u: učenici razmišljaju o izbalansiranom i zdravom čenici razmišljaju o izbalansiranom i zdravom načinu života; šta bi za njih predstavljao savršen dannačinu života; šta bi za njih predstavljao savršen dan

TipTip ččasaasa: obrada; vezba; ponavljanje: obrada; vezba; ponavljanje

NastavnaNastavna metodametoda: dijalog (razgovor); usmeno izlaganje; : dijalog (razgovor); usmeno izlaganje; tekstovno (rad na tekstu, pisanje)tekstovno (rad na tekstu, pisanje)

NastavniNastavni oblicioblici: frontalni, rad u parovima I grupni oblik rada: frontalni, rad u parovima I grupni oblik rada

NastavnaNastavna sredstvasredstva: udžbenik; audio-vizuelna ( TV program; : udžbenik; audio-vizuelna ( TV program; grammar summary; pesma); grammar summary; pesma);

KorelacijaKorelacija sasa drugimdrugim predmetimapredmetima: srpski jezik, fizicko : srpski jezik, fizicko vaspitanje, muzička kulturavaspitanje, muzička kultura

LiteraturaLiteratura: : Za nastavnika Za nastavnika

udžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' book, udžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' book, teacher's book; TV program; pesma Lazy David Byrneteacher's book; TV program; pesma Lazy David Byrne

Za uZa uččenikeenikeudžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' bookudžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' book

Plan izvoPlan izvođenja čđenja časa:asa:

1) uvodni deo 1) uvodni deo ččasa (preparativna faza) 10 min.asa (preparativna faza) 10 min. 2) glavni deo 2) glavni deo ččasa (operativna faza) 30 min.asa (operativna faza) 30 min. 3) završni deo 3) završni deo ččasa (verifikativna faza i faza domaasa (verifikativna faza i faza domaććeg zadatka) 5 eg zadatka) 5

min.min.

1) UVODNI DEO 1) UVODNI DEO ČČASA – preparativna faza - 10 minASA – preparativna faza - 10 min

doneti TV program od prethodne nedelje i doneti TV program od prethodne nedelje i pitati pitati učenike koje su emisije gledali;učenike koje su emisije gledali;

učenici gledaju ključne reči dok nastavnik učenici gledaju ključne reči dok nastavnik čita naglas određene vrste TV emisija. čita naglas određene vrste TV emisija. Učenici povezuju TV emisije sa ključnim Učenici povezuju TV emisije sa ključnim rečima.rečima.

Učenici diskutuju o omiljenim emisijama I Učenici diskutuju o omiljenim emisijama I onim koje najmanje vole ( What are your onim koje najmanje vole ( What are your favourite kinds of TV programme?)favourite kinds of TV programme?)

Učenici odgovaraju na pitanje koliko Učenici odgovaraju na pitanje koliko dnevno sati gledaju TV ( Do you ever dnevno sati gledaju TV ( Do you ever watch too much TV?)watch too much TV?)

Nastavna Nastavna metoda: metoda: dijalogdijalog

Nastavni Nastavni oblik: oblik: grupni grupni oblik radaoblik rada

Nastavna Nastavna sredstva:sredstva:TV TV program; program; udzbenikudzbenik

2) GLAVNI DEO 2) GLAVNI DEO ČČASA – operativna faza – 30 minASA – operativna faza – 30 min

Prezentacija Prezentacija Učenicima se pušta pesma Lazy, zamrzava se Učenicima se pušta pesma Lazy, zamrzava se

spot I učenici odgovaraju na pitanje What kind spot I učenici odgovaraju na pitanje What kind of lifestyle do you think the man in the picture of lifestyle do you think the man in the picture have? , obnavljaju ključne reči iz prethodne have? , obnavljaju ključne reči iz prethodne lekcije: relaxing, boring, easy, lazy, peacefullekcije: relaxing, boring, easy, lazy, peaceful

Exercise 3 učenicima se daje 1 minut da Exercise 3 učenicima se daje 1 minut da pročitaju tekst kako bi proverili svoja pročitaju tekst kako bi proverili svoja predviđanja vezana za stil života osobe sa predviđanja vezana za stil života osobe sa slike. slike.

Učenicima se potom daje vreme da tekst Učenicima se potom daje vreme da tekst pažljivije pročitaju I odgovore na pitanja iz pažljivije pročitaju I odgovore na pitanja iz vežbanja broj 3. vežbanja broj 3.

Exercise 4. učenici traže u tekstu gramatičke Exercise 4. učenici traže u tekstu gramatičke oblike sadasnjih vremena (Present Simple I oblike sadasnjih vremena (Present Simple I Present Continuous) I rade u parovima Present Continuous) I rade u parovima popunjavajući tabelu popunjavajući tabelu

Nastavna Nastavna metoda:metoda:rad na rad na tekstu; tekstu; dijalog; dijalog; usmeno usmeno izlaganjeizlaganje

Nastavni Nastavni oblik:oblik:rad u rad u parovima; parovima; grupni oblik grupni oblik radarada

Nastavna Nastavna sredstva:sredstva:udzbenik, udzbenik, pesma Lazypesma Lazy

Exercise 5. učenici pronalaze u tekstu odgovore na pitanje What Exercise 5. učenici pronalaze u tekstu odgovore na pitanje What Brian does every day?, usmeno se proveravaju odgovori I govori Brian does every day?, usmeno se proveravaju odgovori I govori se o upotrebi ovog vremena (aktivnosti koje se desavaju se o upotrebi ovog vremena (aktivnosti koje se desavaju svakodnevno ) ; učenici sami smisljaju rečenice u kojima govore o svakodnevno ) ; učenici sami smisljaju rečenice u kojima govore o aktivnostima koje rade svaki dan I rade u parovima.aktivnostima koje rade svaki dan I rade u parovima.

Exercise 6. učenici povezuju pravila o upotrebi sa primerima Exercise 6. učenici povezuju pravila o upotrebi sa primerima rečenica iz teksta, a potom sai pronalaze još primera iz teksta, rečenica iz teksta, a potom sai pronalaze još primera iz teksta, nastavnik proverava odgovore tako što učenici čitaju primere za nastavnik proverava odgovore tako što učenici čitaju primere za oba pravila;oba pravila;

Učenici prepoznaju vreme iz rečenice (Present Continuous) I daju Učenici prepoznaju vreme iz rečenice (Present Continuous) I daju objašnjenje zbog čega se koristi (radnja koja se dešava u trenutku objašnjenje zbog čega se koristi (radnja koja se dešava u trenutku govora) a potom učenici sami smisljaju rečenice kojima opisuju govora) a potom učenici sami smisljaju rečenice kojima opisuju aktivnosti koje sad rade;aktivnosti koje sad rade;

Učenici rade u parovima povezujući rečenice I popunjavajuči Učenici rade u parovima povezujući rečenice I popunjavajuči pravilo;pravilo;

Uvežbavanje Uvežbavanje

Exercise 9. učenici rade u parovima (smisljaju pitanja)Exercise 9. učenici rade u parovima (smisljaju pitanja) Exercise 10. učenici rade u parovima, usmeno se proveravaju Exercise 10. učenici rade u parovima, usmeno se proveravaju

odgovori sa čitavim odeljenjemodgovori sa čitavim odeljenjem

3) ZAVRŠNI DEO 3) ZAVRŠNI DEO ČČASA – verifikativna faza i faza ASA – verifikativna faza i faza domadomaććeg zadatka - 5 mineg zadatka - 5 min

Exercise 11. učenici rade za domaćiExercise 11. učenici rade za domaći Exercise 12. sa celim odeljenjem se Exercise 12. sa celim odeljenjem se

prelaze ključne reči da bi se proverilo prelaze ključne reči da bi se proverilo razumevanje; učenici rade u parovima razumevanje; učenici rade u parovima postavljajući pitanja I odgovarajući na postavljajući pitanja I odgovarajući na njih. Svaki učenik pojedinačno na njih. Svaki učenik pojedinačno na osnovu dobijenih odgovora odlučuje osnovu dobijenih odgovora odlučuje da li je njegov partner aktivna osoba da li je njegov partner aktivna osoba ili neaktivna ili neaktivna

Učenicima se za domaći daje zadatak Učenicima se za domaći daje zadatak da koristeći ključne reči napišu manji da koristeći ključne reči napišu manji sastav o svom savršenom danu.sastav o svom savršenom danu.

Učenici za domaći dobijaju da Učenici za domaći dobijaju da pročitaju Grammar Summary, (strana pročitaju Grammar Summary, (strana 124.)124.)

NastavnNastavna a metoda:metoda:dijalogdijalog

Nastavni Nastavni oblik:oblik:rad u rad u parovimparovimaa

NastavnNastavna a sredstva:sredstva:udžbenikudžbenik

Planete SunPlanete Sunčevog sistemačevog sistema--priča u slikamapriča u slikama--

http://http://www.youtube.com/watch?vwww.youtube.com/watch?v=AMf62kJVDeA=AMf62kJVDeA