Портфоліо педагогічної діяльності

вчителя математики та інформатикиАртеменко Оксани Сергіївни

- ’ Ніжиловицьке навчально виховне об єднання« – – Загальноосвітняшкола І ІІІ ступенів дитячий садок

МЕТА ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ - ЖИТИ, ТВОРИТИ, РОБИТИ ДОБРО.

Люблю – школу, дітей, життя, математику

Знаю – методи, підходи, технології навчання

Вмію – розказати, пояснити, навчити

Народилась 31 липня 1973 року в селі Петриківка Дніропетровської області

І. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

:  Освіта вища Дніпродзержинський державний

1997 . технічний університет р – „ - “Спеціальність Інженер механік

НаціональнийПедагогічнийУніверситет. . . , 2006 . ім МП Драгоманова р – Спеціальність

„ , ” Математик інформатик

:Посада вчительматематикита інформатики

Місце роботи: - Ніжиловицьке навчально виховне’ об єднання

« – – Загальноосвітняшкола І ІІІ ступенів »дитячий садок

Стаж роботи: 12років

:Категорія спеціаліст Ікатегорії

Курси підвищення кваліфікації вчителів інформатики

Intel® «Навчання для майбутнього»

Тренер тренінгу.25 учасників за програмою «Intel Навчання для

майбутнього»

Нагороди, відзнаки

«Кенгуру»

Участь у конкурсах

• «Бобер»

   Впровадження інформаційних технологій

навчання

Складне зробити,простим

Просте зробити,звичним

Звичне зробитиприємним.

:Тема надякоюпрацюю

: Педагогічне кредо   

Актуальність досвіду• Сучасному суспільству потрібна творча і активна особистість;• Здатність особистості до творчого, нестандартного мислення;• Уміння ефективно вирішувати складні проблеми власної діяльності.Головні задачі:• Формування в учнів математичної компетентності на рівні,

достатньому для забезпечення життєдіяльності у сучасному світі;• Успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі

шкільного навчання;• Забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги,

пам`яті, логіки, культури мислення та інтуїції;• Підтримувати в учнів зацікавленності до вивчення матеріалу, їх

активності протягом усього уроку так, щоб всі учні засвоїли основний рівень знань, а більшість з них виявили творчі здібності.

Формування та розвиток інтелектуально-творчого потенціалу інноваційної особистості на уроках математики

Виховання інтересу

до математики, необхідність

вивчення

1. Іст

орич

ні

відо

мості

2. Дид

акти

чні іг

ри

3. Нет

ради

ційні

форми р

обот

и

Комп`ютерна

підтримка

Гуманізаціянавчання

Зв`язок з життям,практичною діяльністю

Математична казка

Нетра

дицій

ні

урок

и

Навчальна гра

Задачі на кмітливість та

винахідливість

Формування та розвиток інтелектуально-творчого потенціалу інноваційної особистості на уроках математики

1. Урок – семінар2. Урок – практикум3. Урок - лекція4. Урок – казка5. Урок – подорож6. Урок – лабіринт7. Урок – конкурс8. Урок - гра

• Активна модель навчання:Творчі завдання Ігрові ситуації

• Пасивна модель навчання• Інтерактивна модель навчання:o Інтерактивні технології навчання:

1) Робота в парах2) Ритаційни трійки

3) Робота в малих групахo Технологія кооперативно-групового навчання:

1) «Мікрофон»2) Незакінчені речення3) «Мозковий шторм»4) «Навчаючи-вчуся»

Гуманізаціянавчання

Нетрадиційні уроки

Виховання інтересу

до математики, необхідність

вивчення

«СХОДИНКИ ДО УСПІХУ»

Мотивація

Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів

Актуалізація знань, надання необхідної інформації

Усвідомлення, інтерактивна вправа

Рефлексія

Інформаційні технології навчання – модель навчально-

виховного процесу, у якій мета досягається насамперед за рахунок найповнішого використання можливостей комп'ютерів та програмного забезпечення.

Арсенал мультимедійних технологій

Використання ІКТ на уроках

Електронні підручники

DVD

Робота з програмами

Microsoft Office

Робота з Інтернет – ресурсами

Створення тренажерів,

тестів

Використання блогів, сайтів

Робота з електронними

картами

Методика використання засобів ІКТна уроках математики та інформатики

1. уроки з комп'ютерною підтримкою;

Пояснення нового матеріалу.

Рішення текстових завдань.

Контроль знань. Робота в середовищі

програмування.

2. самостійна робота учнів з програмою;

Робота з моделюючими програмами

Відпрацювання навичків на тренажерах

Створення тренажерів, тестів

РЕЗУЛЬТАТОМ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ Є:

Розвиток творчого мислення

Підвищення інтересу до

уроку

Задоволення від

навчання

Формування практичних

умінь і навичок

Підвищення професійної майстерності вчителя через використання комп’ютерних технологій.

Не зупиняюсь на досягнутому – продовжую вчитися

Мій сайт“Математика + інформатика”

http://artemenko.webnode.com.ua/

НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

2013-2014 Доповідь «Розвиток пізавальної діяльності учнів на уроках математики»

2016-2017 Доповідь «Автономія школи і якість освіти»

2016-2017 Доповідь «Контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики»

НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

2013-2014 +“Додавання та віднімання раціональних чисел” 6 клас.

+ Позакласний захід: “Математична естафета для 5-6 класів”.

2015-2016 + “ Многокутники” 5 клас+ Ерудит-гра 7-8 клас:

“Найрозумніший математик”. 2016-2017 + Позакласний захід

математичного тижня : “Що? Де? Коли?”

ОЛІМПІАДА – ЯСКРАВА СТОРІНКА ШКІЛЬНОГО ЖИТТЯ

ІІ етап2012-2013 2 місце

інформаційні технології ( Поливач Антон 8 клас).

2015-2016 2 місце математика

( Бикоріз Яна 9 клас).2016-2017 3 місце

інформаційні технології (Артеменко Ангеліна 9

клас)

Дидактична гра «Найрозумніший математик» для учнів 9-10 класів.

Математична естафета для 5-6 класів

Класний керівник 2005-2010

Класний керівник з 2015 року