Взаємодія півкуль головного мозку для розвитку і навчання

Учитель – дефектолог СНВК «Мрія», 2015Чорна І.В.

Збільшується кількість дітей з відставанням в психічному розвитку:

серед невстигаючих учнів 50% відстають у розвитку; серед дітей дошкільного віку у 40% відмічаються відхилення в дозріванні нервово – психічного розвитку.

Їх труднощі: письмо, рахунок, сприймання та розуміння тексту, мислення, відхилення у поведінці, тощо.

Загальні дані про стан успішності дітей

Структура мозку

І. Внутріутробний розвиток організму.

ІІ. Від народження до 3 років.

ІІІ. Від 3 до 7 років. ІУ. Від 7 до 15років.

Етапи спів дружньої діяльності півкуль

Засновники: Пол Деннісон (1970р) . 2 типи руху. Місце використання: від дитини до похилого віку. З досвіду використання: успіхи у «нездатність до

навчання», «гіперактивність», «відставання емоційного розвитку», с-м Дауна.

Зарядка для мозку

Кінезіологія – наука про розвиток головного мозку через рух. Кінезіологічні вправи активізують півкулі мозку , комісури (нервові волокна, здійснюють звязок між самими півкулями що відповідають за передачу інформації).

Кінезіологія:

З історії

Засновником кінезіології був Асклепіад, давня Греція, 2000р тому.

Витоки кінезіології :філософські система Конфуція, давньоіндійська йога, кінезіотерапія Давньої Греції Гіппократ.

На протязі всього життя Клеорпатра використовувала вправи, за рахунок чого підтримувала свій мозок в тонусі. Відомо, що підтримуючи мозок в стані молодості, ми не дозволяємо старіти тілу.

Лурія – започаткував справу, вказавши на вправи, які сприяють енергетичному запасу мозку, обробці інформації, несуть контролюючу та регулюючу функції мозку.

Чи знаєте ви, що: Після 2-х років у дітей

починають міцнішати зв'язки між правою та лівою півкулями (центри мови та різні сприймання, в т.ч. зорово – просторові).

Людина може мислити сидячи, проте для закріплення думки та знань їй необхіден рух.

І.Павлов вважав, що будь – яка думка закінчується рухом. Саме тому деякі люди, коли мислять, чимось рухають. На руховій активності побудовані всі нейропсихологічні корекційно – розвиткові програми . Отже, нерухома дитина – не підлягає навчанню (не обучаема).

Учитель – дефектолог СНВК «Мрія» Чорна І.В. Defektolog.io.ua F «коррекция»

Дякую за увагу