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Presentar las ventajas de utilizar el enfoque constructivista para diseñar las experiencias y estrategias de aprendizaje en los estudiantes.
¿SE PUEDE DESCUBRIR Y/O
¿SE PUEDE DESCUBRIR Y/O
CONSTRUIR EL
CONSTRUIR EL
CONOCIMIENTO?
CONOCIMIENTO?
¿Cómo se adquiere el conocimiento?
Información
Capacidades
Habilidades y hábitos
Métodos
Procedimientos, etc
DESARROLLA UN APRENDIZAJE DESARROLLA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR SI MISMOSIGNIFICATIVO POR SI MISMO
Desarrolla su autonomía :Desarrolla su autonomía :
PERSONALPERSONAL
SOCIALSOCIAL
Se establece que el estudiante debe crear su propia interpretación del mundo de la información y que el propósito de la instrucción no es enseñar información si no crear situaciones donde el estudiante interpreta la información para entenderla.
EDUCACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJEEDUCACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJEEn el salón de clases el enfoque constructivista se refleja a En el salón de clases el enfoque constructivista se refleja a través de la metodología utilizada por el maestro. Esta través de la metodología utilizada por el maestro. Esta metodología debe ser restante de forma tal que el estudiante metodología debe ser restante de forma tal que el estudiante pueda hacer experimentos, resolver problemas reales del pueda hacer experimentos, resolver problemas reales del mundo que lo rodea y discutir todos aquellos asuntos que lo mundo que lo rodea y discutir todos aquellos asuntos que lo reten al uso del pensamiento crítico y comprender el cambio en reten al uso del pensamiento crítico y comprender el cambio en el conocimiento. el conocimiento.
Los estudiantes deben aprender cómo articular sus ideas Los estudiantes deben aprender cómo articular sus ideas
claramente al igual que colaborar en trabajos grupales. El claramente al igual que colaborar en trabajos grupales. El
estudiante por lo tanto debe intercambiar sus ideas y estudiante por lo tanto debe intercambiar sus ideas y
aprender a negociar con otros y evaluar sus contribuciones aprender a negociar con otros y evaluar sus contribuciones
en una forma socialmente aceptablesen una forma socialmente aceptables
CONSTRUCTIVISMO
El conocimientose construye o es
algo hecho?
“No hay objeto de enseñanza,sino objeto de aprendizaje.”
(Es permanente)
“El conocimiento se construye mediante la actividad del sujeto
sobre el objeto.”
“Sus observaciones se modifican
sucesivamente conforme lo hacen sus estructuras cognitivas, construyéndose así el conocimiento sobre el
objeto.”
“El conocimiento
es siempre contextual y
nunca separado del
sujeto.”
Exige del maestro:
Creatividad
Manejo
Flexibilidad de loscontenidos.
El estudiante construye significados asociados a su experiencia y
conocimientos
El aprendizaje es significativo cuando el factor más importante es:
Cuánto conoce?
Qué claridad y precisión tiene sobre el objeto de conocimiento?
Cómo lo tiene organizado?
Qué conoce sobre lo que conoce?
Esto es necesario para precisar que haya un conocimiento significativo.
El aprendizaje significativo exige:
•Presentación rigorosamente lógica.
•Intención del alumno por aprender.
•El maestro es un mediador que organiza el aprendizaje con habilidades cognoscitivas y metacognoscitivas así como la retroalimentación continua.
Debiendo por ello:
Partir de lo que ya conoce el sujeto.
Programar actividades que promueven el aprendizaje significativo de los alumnos.
La finalidad está en enseñar a pensar o aprender a aprender, desarrollando habilidades, ser independientes y críticos en el conocimiento.
Postulados básicos del Cognitivismo:
La actividad mental es inherente al hombre y debe ser desarrollada.
El sujeto es un ente activo procesador de información a partir de sus “esquemas” para aprender y solucionar problemas.