INFORME MEDIACIÓN PEDAGOGICA Y USO DE MATERIAL DIDACTICO..JUNIO 26 2010 JAIRO CESAR VELASCO PÁRRAGA.

En este mundo cambiante y acelerado en todo sentido y así en cada entorno es preciso diseñar un material didáctico que resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no alcanza con que se trate de un buen material, o que sea de última tecnología; cuando seleccionamos recursos educativos para recurrir en nuestra labor de docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas contenidos, actividades, etc. están en equilibrio con algunos aspectos curriculares de nuestro contexto educativo.

Es por eso que primero se realiza un modelo de mediación ampliado con objetivos, que pretendemos lograr; el contenido, lo que se va a tratar, estar en sintonía con los contenidos de la asignatura; a si mismo las características adyacentes tanto del contexto, como de lo que será de interés para el alumno, de igual forma realizar la estrategia didáctica asociada y adecuada en cada contexto educativo.

De esta forma, la elección de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizará contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta, reflexionando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos particulares que inciden. La minuciosa exploración de las posibles formas de utilización del material, permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previstos y se resaltara el cono de la experiencia tanto en lo abstracto, en lo convencional y de forma directa despertando el interés de los estudiantes y favoreciendo la atención en el proceso de aprendizaje.

Por otra parte, interesará que el esfuerzo realizado por nosotros los profesores al preparar, desplegar y evaluar las actividades que realicen los estudiantes utilizando el material didáctico, sea de óptimos resultados. Precisamente uno de mis factores que asegurará más el éxito de una mediación educativa, es la planificación previa de la acción docente; aunque cuando se lleve a la práctica la intervención sea necesario realizar algunas modificaciones, e incluso improvisar para dar respuesta a las incidencias que se produzcan, disponer de un buen plan básico, llevar bien pensadas las actividades de aprendizaje que se van a proponer a los alumnos y tener a punto los recursos educativos que se van a utilizar, no quedara ninguna duda que siempre facilitará las cosas en el maravilloso mundo de la docencia.

INFORME MEDIACIÓN PEDAGOGICA Y USO DE MATERIAL DIDACTICO..JUNIO 26 2010 JAIRO CESAR VELASCO PÁRRAGA.