ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

JUNIO 2009

Objetivo.

• Dar a Conocer las Estrategias de Aprendizajes, mediante las técnicas de estudios que faciliten la comprensión, asimilación y adquisición de conocimiento de manera firme, sistemática y lógica.

PRESENTACIÓN.

• Actividad más antigua que desarrolla el Ser Humano.

Aprendizaje.

• Habilidad que facilita el aprendizaje.

Estrategia.

Aprendizaje.

• ¿Qué es ?

• ¿Cómo Aprendemos?

• ¿Puede una simple frase, un pequeño enunciado e inclusive una imagen motivar la creación del Aprendizaje?

PROCESO

CONOCIMIENTOSEXPERIENCIAS

HABILIDADESACTITUDES

CAMBIO

22

44

55

66

APRENDIZAJE

Definición:

11

33

Estrategias

• Conductas y pensamientos que un

aprendiz utiliza durante el aprendizaje

con la intención de influir [weinsteins y

Mayer;1986]

Plan de AcciónCarácter

Intencional

Actividades

u

Operaciones

mentales

ESTRATEGIA

Beltran lo define:

Evolución de Concepto

ENFOQUEENFOQUE CONDUCTISTACONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTACONSTRUCTIVISTA

ESTRATEGIAESTRATEGIA

DIDÁCTICADIDÁCTICA

PROFESORPROFESOR

ALUMNOALUMNO

Control sobre el ambiente social, material, de aprendizaje.

Papel protagónico en el Aula.

Rol = transmisor

Repetición

Memorística

Tabula Rasa

Pasivo

Conocimientos Previos

Activo

Acción mental que promueve la reflexión, participación y análisis.

Trabajo en equipo

Conocimiento dinámico

Organizador y mediador

Encuentro alumno-maestro

Estrategias de Activación.

Activación. • Captar la atención, movilizar los procesos y

operaciones mentales en un tiempo breve

Ejemplos:

• Conversación informal• Frase mural• Lamina

• Frases incompletas.

Estrategias de Orientación

2. Exposición del tema.3. 10 a 15 % del tiempo de clase.4. Momento de lógica5. La minilección6. El sistema de señales

Estrategia de Procesamiento de la Información.

• Confrontación con el contenido de enseñanza.Algunos serían:

A). Toma de apuntes C). Fichas de trabajoB). Resumir D). Valoración crítica.

Estrategia de Recapitulación.

• Repasar, recordar.• Preguntas y respuestas • Enriquecimiento total• Resumen oral

Conclusiones.

Las estrategias por lo tanto no deben ser consideradas como un recurso más, sino como una herramientas que nos permita lograr que el alumno aprenda significativamente y que a su vez favorezca su progreso personal, social y laboral.

Presentación disponible en:

http://redisec.blogspot.com/

Referencias Bibliográficas

• Michel G (1996)Aprende a Aprender. Guía de Autoeducación. Trillas. México.139 pp.

• Ferreiro R. (2003) Estrategia Didácticas de Aprendizaje Cooperativo. El constructivismo social. Una forma de enseñar y aprender. Edit. Trillas. México. 189 pp.

• Marugán M, Román J, (1997) Aprendo si Relaciono. Edit. Aprendizaje Visor. Madrid. 189 pp.

• Ferrero R (2003) Esatrategías Didácticas de Aprendizaje Cooperativo. Edit. Trillas. 189 pp.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

• PRESENTADO POR: LIC. OLIVIA GARCIA TOLEDOPRESENTADO POR: LIC. OLIVIA GARCIA TOLEDO