Upload
ignasia-ines
View
652
Download
14
Embed Size (px)
Citation preview
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
CONTOH PENILAIAN AUTENTIK DALAM MATA PELAJARAN IPS
KONSEP AUTHENTIC
Asesmen harus ditujukan untuk meningkatkan kualitas belajar dan pengajaran
Metode asesmen harus dirancang sedemikian rupa sehingga memungkinkan siswa mampu mendemonstrasikan apa yang mereka ketahui bukan mengungkap apa yang tidak diketahui
2
LANJUTAN PRINSIP
Asesmen harus bersifat operasional untuk mencapai tujuan pembelajaran (tiga tingkatan asesmen, yaitu: rendah, menengah dan tinggi)
Kualitas alat asesmen tidak ditentukan oleh mudahnya pemberian skor secara objektif
Alat asesmen hendaknya bersifat praktis
3
TEMA: MANUSIA SEBAGAI MAHKLUK SOSIAL
1. Hasil Kinerja Kelompok:Beberapa pertanyaan yang harus dijawab dalam diskusi:Apa yang kamu ketahui tentang interaksi?
Sebagai anak sekolah, haruskah kita peduli dengan perubahan sosial, ekonomi dan budaya yang terjadi di lingkungan kita , bukankah di lingkungan kita (kota/kabupaten) sudah ada yang mengurusi?
Sebagai siswa, haruskah terpengaruh atau ikut-ikutan dengan kebiasaan dan budaya orang luar agar dapat disebut anak gaul?
Haruskah kita bekerjasama dengan negara lain agar banyak barang yang bermerek dapat diimport?Bagaimana pendapatmu tentang penggunaan internet?
4
Rubrik Gagasan diskusi
NO INTERAKSI ADALAH
KEPEDULIAN TERHADAP PERUBAHAN SOSIAL, EKONOMI, BUDAYA
INTEGRITAS SISWA
PANDANGAN TENTANG KERJASAMA
PENGGUNAAN INTERNET
5
Rubrik Penilaian Diskusi Pertemuan 1
No.Nama Siswa
AspekJumlah
SkorNilai Ket.
Gagasan
Kerja sama
InisiatifKeaktifa
nKedisipli
nan
1
2
3
4
6
KETERANGAN
Keterangan Skor : Kriteria Nilai Baik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik SekaliBaik = 3 B = 70 – 79 : BaikCukup = 2 C = 60 – 69 : CukupKurang = 1 D = ‹ 60 : Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal
7
Format Laporan Individu (PR)
Di Rumah Di Sekolah Di Masyarakat sekitar Keterangan/Sumber
8
a. Bentuk-bentuk dinamika sosial yang
tercermin dalam gambar
Kajian dan Analisis Berdasarkan Gambar dan Hubungannya dengan :
Ekonomi Sosial/Budaya Lokasi/lingkunganRencana Aksi/Penanggulangan
9
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Urut KategoriSKOR
Baik sekali Baik Sedang Kurang
A. KUALITAS
1. Persiapan baik
2. Organisasi jelas
3. Memberikan informasi yang didukung oleh fakta / buku
4. Informasi disampaikan dengan jelas
5. Argumentasi
6. Pernyataan (statement) bersifat persuasif
10
Pertemuan ke 2Tema : Manusia Sebagai Makhluk Sosialkelompok : .................Kelas /Smt.: VII/1Pertemuan : Ke-2
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Urut KategoriSKOR
Baik sekali Baik Sedang Kurang
B. ETIKA
1. Menghormati argumentasi teman dan tidak emosional
2. Saling mendengarkan dan merespon
3. Tidak menghina (menyela pembicaraan)
4. Tidak mendominasi pembicaraan
5. Secara aktif ikut terlibat
C. LAIN-LAIN
1. Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
2. Membuat kesimpulan sementara berdasarkan bukti yang disampaikan kedua pihakJumlah Keseluruhan
11
LANJUTAN
Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.
KRITERIA: 45 ke atas = A (Baik Sekali & Berkualitas)30-44 = B (Baik)15-29 = C (Cukup)< 14 = D (Kurang memenuhi syarat)
KOMENTAR : ................................................................................
.. ................................................................................
..
12
Tabel Penilaian Kuis
Nama Siswa Kelompok Quiz 1 Quiz 2 Improvement Point
1. Hary A 70 100 30
2. Isti D 75 90 15
3. Wiwid H 65 100 35
4. Arif B 85 95 10
13
TERIMA KASIH
14