Система роботи з обдарованими учнями

Кременчуцький ліцей інформаційних

технологій № 30 імені Н.М.Шевченко

Дерієнко Лариса Віталіївна

Учитель математики

Кременчуцький ліцей інформаційних

технологій № 30 імені Н.М.Шевченко

Шиян Ольга Миколаївна,

директор ліцею

Кожна обдарована дитина – індивідуальність, що потребує

особливого підходу. Сприяння реалізації обдарування найчастіше потребує організації

особливого середовища.

Немає необдарованих дітей – є дорослі, які не Немає необдарованих дітей – є дорослі, які не займаються розвитком дитини, адже будь-яка займаються розвитком дитини, адже будь-яка

здібність потребує розвитку.здібність потребує розвитку.І.МороІ.Моро

З'ясувавши особливості обдарованої особистості, її індивідуальність, можна зрозуміти творчий потенціал такої дитини й напрями, у яких його слід розвивати.

Наші діти тим талановитіші та розумніші, чим більше можливостей бути талановитими й розумними ми їм надаємо.

Творчі

групи вчителів

Практичний психолог

Конкурсний прийом до 10-х класів

Ліцейні класи

Школи містаВузи

Наукове товариство «Інтелект» МАН

Олімпіади

Дошкільні заклади

Олімпіади

Предметні конкурси

Шляхи пошуків обдарованої особистості

Початкова школа

Діагностика обдарованості учнів (щороку з 5 класу)

Реалізується робота зі творчими ліцеїстами через чотири проекти, які враховують різні види

обдарованості учнів

“Інтелект” – це творчий союз обдарованої молоді навчального закладу, передового педагогічного досвіду ліцею й наукової еліти міста.

Немає абстрактного учня... Мистецтво й майстерність навчання, виховання полягає в тому, щоб, розкривши сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці...

В.Сухомлинський

Наукове товариство Наукове товариство “ІНТЕЛЕКТ”“ІНТЕЛЕКТ”

Програма «Інтелект»:- на більш високому рівні сприяє розкриттю

інтелектуального та творчого потенціалу обдарованої молоді;

- спрямована на стимулювання творчого самовдосконалення учнів, сприяння їхній самореалізації, соціалізації в сучасному суспільстві.

Девіз угрупування:«Творчість – це насамперед праця».

Наукові відділення товариства

Мета математичного Мета математичного наукового товаристванаукового товариства

Не можна людині дати знання, можна тільки їй допомогти відкрити ці знання в собі.

Галілео Галілей

Науковий супровід роботи з обдарованою молоддю здійснює професорсько-викладацький склад провідних вищих навчальних закладів міста Кременчука

Для роботи з математично здібними та Для роботи з математично здібними та обдарованими учнями в ліцеї застосовуються обдарованими учнями в ліцеї застосовуються

традиційні методитрадиційні методи

Для роботи з математично здібними та Для роботи з математично здібними та обдарованими учнями в ліцеї застосовуються обдарованими учнями в ліцеї застосовуються

форми навчанняформи навчання

Для роботи з математично здібними та Для роботи з математично здібними та обдарованими учнями в ліцеї організовуєтьсяобдарованими учнями в ліцеї організовується

Участь учнів ліцею в Міжнародному Участь учнів ліцею в Міжнародному математичному конкурсі “Кенгуру”математичному конкурсі “Кенгуру”

Результативність участі ліцеїстів у Результативність участі ліцеїстів у Міжнародному математичному конкурсі Міжнародному математичному конкурсі

“Кенгуру”“Кенгуру”

Результативність участі ліцеїстів у Результативність участі ліцеїстів у математичній олімпіаді математичній олімпіаді

(міський етап)(міський етап)

Результативність участі ліцеїстів у Результативність участі ліцеїстів у математичній олімпіаді математичній олімпіаді

(обласний етап)(обласний етап)

І місце ІІ місце ІІІ місце

2010 1 - -

2011 - - 1

2012 - 1 1

Результативність участі ліцеїстів у МАН Результативність участі ліцеїстів у МАН у секції “Математика” (обласний етап)у секції “Математика” (обласний етап)

І місце ІІ місце ІІІ місце

2010 - - 12011 1 1 -2012 1 - 12013 - 3 -

Гордість ліцею2010-2011 н.р.

ІІ (міський) етап – І місцеІІІ (обласний) етап – І місце

2011-2012 н.р.ІІ (міський) етап – І місце

2012-2013 н.р.ІІ (міський) етап – І місце

ІІІ (обласний) етап – ІІ місце

2013-2014 н.р.ІІ (міський) етап – абсолютне І місце (35 балів)

Теняєв Володимир, учень 10-Б класу

Гордість ліцею

2013-2014 н.р.ІІ (міський) етап – ІІ місце

Крамаренко Ольга, учениця 10-Б класу

Яковенко Євгеній, учень 7-Б класу

2012-2013 н.р.ІІ (міський) етап – ІІІ місце

2013-2014 н.р.ІІ (міський) етап – ІІІ місце

Гордість ліцею

2013-2014 н.р.ІІ (міський) етап – І місце

Деньга Назар, учень 6-А класу

Юрчишен Федір, учень 8-В класу

2012-2013 н.р.ІІ (міський) етап – І місце

2013-2014 н.р.ІІ (міський) етап – ІІ місце

Кращим знаряддям виховання є Кращим знаряддям виховання є особистість педагога, його приклад, особистість педагога, його приклад,

здатний викликати наслідування здатний викликати наслідування В.М.Сорока-РосинськийВ.М.Сорока-Росинський