Embed Size (px)
Citation preview
Технологія написання Технологія написання науково-дослідних робіт науково-дослідних робіт
учнів-членів учнів-членів Малої академії наук Малої академії наук
УкраїниУкраїни
Наукова робота - це самостійно виконане наукове Наукова робота - це самостійно виконане наукове дослідження певної проблеми, яке відповідає науковим дослідження певної проблеми, яке відповідає науковим принципам, має певну структуру, містить результат принципам, має певну структуру, містить результат власного пошуку, власні висновкивласного пошуку, власні висновки
МетаМета роботироботи: : формування інтелектуальних умінь (аналіз, формування інтелектуальних умінь (аналіз,
синтез, порівняння, оцінка тощо);синтез, порівняння, оцінка тощо);
вироблення дослідницьких умінь:вироблення дослідницьких умінь: вибрати тему;вибрати тему; укласти бібліографію;укласти бібліографію; опрацювати наукову літературу;опрацювати наукову літературу; проаналізувати її, систематизувати результати; проаналізувати її, систематизувати результати; визначити коло питань для аналізу;визначити коло питань для аналізу; написати роботу;написати роботу; оцінити її тощо);оцінити її тощо);
Формування комунікативних компетентностей.Формування комунікативних компетентностей.
Система включаєСистема включає:: ознайомлення з особливостями наукової ознайомлення з особливостями наукової
діяльності; діяльності; ознайомлення з методологією та методами ознайомлення з методологією та методами
наукового дослідження;наукового дослідження; вироблення умінь працювати з бібліографічними вироблення умінь працювати з бібліографічними
матеріалами та іншими носіями інформації; матеріалами та іншими носіями інформації; вироблення умінь проведення вироблення умінь проведення
експериментальної частини дослідження;експериментальної частини дослідження; вироблення умінь узагальнення отриманих вироблення умінь узагальнення отриманих
результатів та формування висновків на їх результатів та формування висновків на їх основі;основі;
оволодіння алгоритмом написання та оволодіння алгоритмом написання та оформлення наукової роботи; оформлення наукової роботи;
оволодіння вмінням публічної презентації оволодіння вмінням публічної презентації наукового дослідження. наукового дослідження.
Вибір теми наукового дослідженняВибір теми наукового дослідження
Назва темиНазва теми повинна бути простою, по повинна бути простою, по можливості можливості короткою і оригінальноюкороткою і оригінальною
Критерії вибору теми:Критерії вибору теми: доступність для вихованця; доступність для вихованця; перспективність, теоретична і практична перспективність, теоретична і практична
цінність;цінність; наявність і доступність матеріально-наявність і доступність матеріально-
технічної бази та джерел інформації;технічної бази та джерел інформації; інтерес для дослідника;інтерес для дослідника; конкретність (потрібно чітко визначити конкретність (потрібно чітко визначити
хронологічні рамки, регіон та предмет хронологічні рамки, регіон та предмет дослідження і торкатись певного дослідження і торкатись певного питання);питання);
ступінь вивченості. ступінь вивченості.
Алгоритм формування темиАлгоритм формування теми
1. Кінцевий результат.1. Кінцевий результат.Формулювання теми слід починати словом, яке Формулювання теми слід починати словом, яке вказує на конкретну користь практичного вказує на конкретну користь практичного використання результатів виконаного у її межах використання результатів виконаного у її межах дослідження: «Вишукування», «Обґрунтування», дослідження: «Вишукування», «Обґрунтування», «Розробка», «Удосконалення», «Узагальнення», «Розробка», «Удосконалення», «Узагальнення», «Оцінка», «Систематизація», «Класифікація», «Оцінка», «Систематизація», «Класифікація», «Диференціація», «Прогноз», «Аналіз» тощо.«Диференціація», «Прогноз», «Аналіз» тощо.
2. Об'єкт дослідження2. Об'єкт дослідження
3. Предмет дослідження.3. Предмет дослідження.
Вибір теми наукового дослідженняВибір теми наукового дослідження Визначення вмісту натурального вітаміну В2 в соках Визначення вмісту натурального вітаміну В2 в соках
різних виробниківрізних виробників Аналіз зміни кількісного та якісного складу молока в Аналіз зміни кількісного та якісного складу молока в
процесі теплової обробкипроцесі теплової обробки Діти з синдромом Дауна. Можливості їх соціальної Діти з синдромом Дауна. Можливості їх соціальної
адаптаціадаптаці Застосування рослин-радіопротекторів при оздоровленні Застосування рослин-радіопротекторів при оздоровленні
дошкільнятдошкільнят Вплив йоду на організм людини та дослідження його Вплив йоду на організм людини та дослідження його
вмісту в продуктах харчуваннявмісту в продуктах харчування Підземні води України та їх роль у забезпеченні населення Підземні води України та їх роль у забезпеченні населення
Обухівського району питною водоюОбухівського району питною водою Отримання ефірних олій в лабораторних та домашніх Отримання ефірних олій в лабораторних та домашніх
умовахумовах Оцінка вмісту вітаміну Р у різних видах чаюОцінка вмісту вітаміну Р у різних видах чаю Дослідження здатності 3d-елементів до Дослідження здатності 3d-елементів до
комплексоутвореннякомплексоутворення
Вибір теми наукового дослідженняВибір теми наукового дослідження
Хімічні речовини в харчових продуктах Хімічні речовини в харчових продуктах Чи впливає інформованість про хімічні Чи впливає інформованість про хімічні
речовини на турботу про здоров’яречовини на турботу про здоров’я Вміст нітратів у воді та продуктах Вміст нітратів у воді та продуктах
харчуванняхарчування Швидка їжа – швидка смертьШвидка їжа – швидка смерть Теорія Чарльза ДарвінаТеорія Чарльза Дарвіна Солодка отрутаСолодка отрута
Структура наукової роботиСтруктура наукової роботи
титульний аркуш;титульний аркуш; зміст;зміст; перелік умовних позначень та перелік умовних позначень та
скорочень (за необхідності);скорочень (за необхідності); вступ;вступ; основна частина;основна частина; висновки;висновки; література (список використаних література (список використаних
джерел);джерел); додатки.додатки.
ЗМІСТЗМІСТ
Зміст є другою сторінкою, де Зміст є другою сторінкою, де визначена структура наукової роботи визначена структура наукової роботи з послідовною назвою всіх розділів, з послідовною назвою всіх розділів, підрозділів, висновків, використаних підрозділів, висновків, використаних джерел, назв додатків та номера джерел, назв додатків та номера сторінок, з яких вони починаютьсясторінок, з яких вони починаються
Зміст зручніше друкувати в Зміст зручніше друкувати в таблиці, рамки якої не видимі під час таблиці, рамки якої не видимі під час друкудруку. .
ВСТУПВСТУП(10-15 % від загального об'єму роботи)(10-15 % від загального об'єму роботи)
Структура вступуСтруктура вступу
1.1. Актуальність і значущість проблеми.Актуальність і значущість проблеми.
2.2. Сутність і стан вивчення проблеми, що Сутність і стан вивчення проблеми, що розглядається. Коротка розглядається. Коротка характеристика досліджень по даній характеристика досліджень по даній темі. Вказати, хто з науковців працював темі. Вказати, хто з науковців працював над дослідженням даної теми, що над дослідженням даної теми, що вдалося вирішити, які питання ще вдалося вирішити, які питання ще потребують подальшого опрацювання. потребують подальшого опрацювання.
Джерельна база дослідженняДжерельна база дослідження
На початку роботи є обов’язковим На початку роботи є обов’язковим аналіз та вивчення літературних аналіз та вивчення літературних джерел і ресурсів Інтернет за джерел і ресурсів Інтернет за даним напрямом. даним напрямом.
Результати ознайомлення Результати ознайомлення можуть показати, що:можуть показати, що:
проблема досконало вивчена і проблема досконало вивчена і тому подальша робота в даному тому подальша робота в даному напрямі є недоцільною або існує напрямі є недоцільною або існує мало джерел інформації;мало джерел інформації;
проблема досліджена не проблема досліджена не повністю, деякі питання повністю, деякі питання досліджені поверхнево.досліджені поверхнево.
Структура вступуСтруктура вступу33.. Об'єкт дослідженняОб'єкт дослідження.. Об’єкт дослідженняОб’єкт дослідження – – це це
процес або явище, що процес або явище, що породжує проблемну ситуацію породжує проблемну ситуацію й обране для дослідження.й обране для дослідження.
4.4. Предмет дослідження.Предмет дослідження. Предмет дослідженняПредмет дослідження – –
міститься в межах об’єкту, міститься в межах об’єкту, конкретизація (виокремлення) конкретизація (виокремлення) питання з об’єкта дослідження.питання з об’єкта дослідження.
ТЕМА: ЕЛЕКТРОХІМІЧНЕ ВИЗНАЧЕННЯ АНТИБІОТИКІВ ТЕТРАЦИКЛІНОВОГО РЯДУ В ПРОМИСЛОВІЙ ПРОДУКЦІЇОб’єкт дослідження: антибіотики тетрациклінового ряду як складові компоненти різноманітної промислової продукції.Предмет дослідження: реакції органічних катіонів антибіотиків тетрациклінового ряду з ГПА структури Кеггіна та їх аналітичне використання._____________________________________________ТЕМА: Лікарські рослини Лівобережного Полісся: стан ресурсів, перспективи використання і охоронаПредмет дослідження – ресурси видів лікарських рослин Лівобережного Полісся України, що використовуються в офіційній медицині.Об’єкт дослідження – видовий склад, поширення, екологічні особливості, ресурси, стан природних популяцій лікарських рослин Лівобережного Полісся України.___________________________________________________________
ТЕМА: ПОЕЗІЯ І. ЕРЕНБУРГА У КОНТЕКСТІ РОСІЙСЬКОЇ ПОЕЗІЇ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТ.Об'єкт дослідження – поезія І. Еренбурга 1909 – 1967 рр.Предмет дослідження – характер взаємодії поезії І. Еренбурга з літературними течіями, які виникали й розвивалися в російській літературі першої половини ХХ ст. ___________________________________________________________________
ТЕМА: РАДЯНСЬКІ ВІЙСЬКОВІ МОБІЛІЗАЦІЇ 1943 РОКУ НА ТЕРИТОРІЇ ЛІВОБЕРЕЖНОЇ УКРАЇНИОб’єктом дослідження є радянські військові мобілізації та військові призови людських ресурсів на територіях Лівобережної України, що перебували під тимчасовою окупацією Німеччини, у ході їх звільнення.Предметом дослідження є діяльність радянських державних та армійських вищих керівних і командних органів, військових частин і з’єднань, окремих установ воюючої РСЧА, а також органів військової влади на місцях, спрямована на проведення людських мобілізацій до діючої армії та здійснення чергових та дострокових військових призовів; становлення нормативно-правової бази, що регулювала проведення військової мобілізації та призовів; ставлення звільненого населення Лівобережжя до проведення мобілізацій. _____________________________________________________________________ТЕМА: ВИШИВКА В НАРОДНОМУ ОДЯЗІ УКРАЇНСЬКИХ КАРПАТ ХХ століття (художні особливості)Об’єкт дослідження – вишиті композиційні системи в народному одязі українських горян Карпатського регіону України ХХ століття.Предмет дослідження – технічний та композиційний аспекти творення вишивок, їх художні особливості та локальні відмінності.
Тема: Тема: Особливості добування природних барвників та їх Особливості добування природних барвників та їх застосування застосування Об'єкт:Об'єкт: природні барвні речовиниприродні барвні речовини..Предмет: Предмет: особливості хімічної будови та властивостей природних особливості хімічної будови та властивостей природних барвників, що лежать в основі їхнього використання для фарбування.барвників, що лежать в основі їхнього використання для фарбування.______________________________________________________________________________________________________________________
Тема: Тема: Аналіз зміни кількісного та якісного білкового складу Аналіз зміни кількісного та якісного білкового складу молока в процесі теплової обробкимолока в процесі теплової обробкиОб'єкт:Об'єкт: молоко та його похідні на різних стадіях технологічної молоко та його похідні на різних стадіях технологічної обробки сировини, а також сироватка, як кінцевий продукт обробки сировини, а також сироватка, як кінцевий продукт переробки молока.переробки молока.Предмет: Предмет: зміни якісного та кількісного складу білків молока та зміни якісного та кількісного складу білків молока та його похідних в процесі технологічної обробкийого похідних в процесі технологічної обробки__________________________________________________________________________________________________________________________
Тема: Тема: Проведення якісних реакцій на виявлення катіонів Проведення якісних реакцій на виявлення катіонів НікелюНікелюОб'єкт:Об'єкт: послужили випадково знайдені шматочки невідомого послужили випадково знайдені шматочки невідомого походження на присадибній ділянці взимку.походження на присадибній ділянці взимку.Предмет: ?Предмет: ?
Тема: Тема: Кров - дивовижна речовина організмуКров - дивовижна речовина організму
Об'єкт:Об'єкт: групи крові та їх вплив на різні аспекти людського життя; групи крові та їх вплив на різні аспекти людського життя; люди різних вікових категорій, які володіють тією чи іншою групою люди різних вікових категорій, які володіють тією чи іншою групою кровікровіПредмет: Предмет: кров та знання про неї експериментальної групи людей, їх кров та знання про неї експериментальної групи людей, їх характер, здоровхарактер, здоров’’я, вибір типу професії та найближче оточення.я, вибір типу професії та найближче оточення.
_________________________________________________________________
ТемаТема: : Місцева преса окупованих територій (у системі впливу на поневолене населення)
Об'єкт:Об'єкт: офіційна преса періоду німецько-фашистської офіційна преса періоду німецько-фашистської окупації – районні газети Іванківського і Поліслького окупації – районні газети Іванківського і Поліслького районів в окупаційний період як складові суспільно-районів в окупаційний період як складові суспільно-політичного та національно-культурного життя українців політичного та національно-культурного життя українців років нацистської окупації.років нацистської окупації.Предмет: Предмет: процес розвитку окупаційних періодичних видань, процес розвитку окупаційних періодичних видань, інформаційні можливості матеріалів преси з питань інформаційні можливості матеріалів преси з питань соціально-економічного, духовного стану регіону, підпільно-соціально-економічного, духовного стану регіону, підпільно-партизанського руху та ходу бойових дій на радянсько-партизанського руху та ходу бойових дій на радянсько-німецькому фронті; процес створення і особливості німецькому фронті; процес створення і особливості розвитку україномовної легальної періодики як чинника розвитку україномовної легальної періодики як чинника українського громадянськогожиття.українського громадянськогожиття.
Тема: Історія благодійництва в Україні
Об'єкт:Об'єкт: місце і роль благодійництва у процесах громадського та місце і роль благодійництва у процесах громадського та культурно-хідожнього життя в Україні у другій половині ХІХ-на культурно-хідожнього життя в Україні у другій половині ХІХ-на початку ХХ ст.початку ХХ ст.Предмет: Предмет: конкретно історичні вияви благодійницької діяльності, що конкретно історичні вияви благодійницької діяльності, що виразилися в основних напрямах: художня культура, освіта, виразилися в основних напрямах: художня культура, освіта, соціальне забезпечення.соціальне забезпечення.__________________________________________________________
Тема: Тема: Вплив ендоекології кишковика на загальний та Вплив ендоекології кишковика на загальний та психологічний стан організму людинипсихологічний стан організму людини
Об'єкт:Об'єкт: учні 9-х класів броварської ЗОШ І-ІІІ ст. №6 учні 9-х класів броварської ЗОШ І-ІІІ ст. №6Предмет: Предмет: вплив гельмінтів як представників ендоекології на вплив гельмінтів як представників ендоекології на загальний та психологічний стан організму школярів.загальний та психологічний стан організму школярів.____________________________________________________________________________________________________________________ТЕМА: Обґрунтування застосування пребіотика «Біо-актив»
лабораторним і сільськогосподарських тваринам Об’єкт дослідження – умови утримання, годівлі лабораторних тварин: білих мишей, кролів і свиней.Предмет дослідження – вплив пребіотика Біо-актив на природну резистентність, метаболізм організму лабораторних мишей, кролів та свиней.
Структура вступуСтруктура вступу
5. Мета дослідження.5. Мета дослідження. Мета дослідженняМета дослідження – –
передбачення результатів передбачення результатів дослідницької діяльностідослідницької діяльності..
6. 6. Завдання дослідження: Завдання дослідження: конкретні конкретні питання, на які потрібно питання, на які потрібно одержати відповідь після одержати відповідь після виконання наукової праці.виконання наукової праці.
Тема: Лікарські рослини Лівобережного Полісся:
стан ресурсів, перспективи використання і охорона Мета – встановити видовий склад та особливості географічного поширення лікарських рослин Лівобережного Полісся, з’ясувати сучасний стан та динаміку їх ресурсів і розробити наукові основи їх раціонального використання та збереження.
Для досягнення мети були поставлені наступні завдання:провести інвентаризацію видового складу лікарських рослин Лівобережного Полісся та встановити цінні за ресурсними показниками види рослин офіційної медицини;визначити ресурси сировини окремих видів лікарських рослин, що використовуються в офіційній медицині;проаналізувати стан та структуру ценопопуляцій окремих видів лікарських рослин, що використовуються в офіційній медицині;встановити географічне поширення лікарських рослин Лівобережного Полісся; провести систематичний, біоморфологічний та еколого-ценотичний аналізи лікарських рослин флори Лівобережного Полісся;з’ясувати стан охорони лікарських рослин флори Лівобережного Полісся;провести аналіз існуючих обсягів заготівлі лікарської сировини та розробити рекомендації щодо її оптимізації та раціонального використання, збереження та відновлення ресурсів лікарських рослин.
Тема: ПОЕЗІЯ І. ЕРЕНБУРГА У КОНТЕКСТІ РОСІЙСЬКОЇ ПОЕЗІЇ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТ.
Мета: виявити своєрідність поезії І. Еренбурга в контексті російської поезії першої половини ХХ ст.
Для досягнення мети дослідження сформульовано такі завдання:1.Дати загальну характеристику поетичної спадщини І. Еренбурга як складової його різнопланового літературного доробку; 2.Проаналізувати специфіку поезії «учнівського» періоду Еренбурга в контексті естетичних традицій російського символізму й акмеїзму; 3. Охарактеризувати поезію І. Еренбурга періоду «вільного вірша» в аспекті її пов’язаності з російським авангардом;4.Виявити своєрідність віршів митця «класичного» періоду;5.З'ясувати місце й роль зрілої поезії Еренбурга в контексті радянської поезії 1939 – 1966 рр.; 6.Окреслити закономірності розвитку російської поезії 1910 – 1960 рр.
Тема: РАДЯНСЬКІ ВІЙСЬКОВІ МОБІЛІЗАЦІЇ 1943 РОКУ НА ТЕРИТОРІЇ ЛІВОБЕРЕЖНОЇ УКРАЇНИ
Метою дисертаційного дослідження є комплексний аналіз перебігу та особливостей радянських військових мобілізацій на території Лівобережної України протягом 1943 року.
Поставленою метою обумовлені основні завдання:проаналізувати стан наукової розробки теми та охарактеризувати джерельну базу дослідження;простежити еволюцію ставлення населення окупованих територій до повернення радянської влади та проведення військових мобілізацій до лав Червоної армії;розглянути нормативно-правову базу військових мобілізацій, висвітлити етапи проведення мобілізації місцевого поповнення діючою армією та прослідкувати дотримання задекларованих правил на практиці;розкрити місце і роль у мобілізаційному процесі місцевих військових органів;визначити основні чисельні підсумки та наслідки проведення радянських військових мобілізацій на території Лівобережної України.
Тема: ВИШИВКА В НАРОДНОМУ ОДЯЗІ УКРАЇНСЬКИХ КАРПАТ ХХ століття (художні особливості)
Мета даного дослідження: визначення художніх особливостей вишивок одягового призначення українців Карпатського регіону.
Для досягнення мети ставились наступні завдання: визначити вплив матеріалів, технік вишивання на художньо-емоційну виразність вишивок;з’ясувати принципи синтезу засобів вишивання і художньо-емоційних виразників у технічному та композиційному аспектах творення вишивок;охарактеризувати основні типи композиційних структур вишивок, їх розміщення на одягових компонентах;простежити графічну образність домінантних мотивів, їх колористичне вирішення;здійснити порівняльний аналіз художніх особливостей вишивок у народному одязі гуцулів, бойків, лемків;ввести в науковий обіг досі невідомі зразки вишивок локальних осередків Карпатського регіону.
Тема: Особливості добування природних Тема: Особливості добування природних
барвників та їх застосуваннябарвників та їх застосування Мета: Мета: дати загальну характеристику будови та дати загальну характеристику будови та
властивостей природних барвних речовин, методик і властивостей природних барвних речовин, методик і технік їх виділення та застосування; показати технік їх виділення та застосування; показати специфіку окремих методів збору та використання специфіку окремих методів збору та використання природних барвників у побуті населення Сквирського природних барвників у побуті населення Сквирського регіону Київщини.регіону Київщини.
Завдання: Завдання: 1.1. Дослідити теоретико-методологічні джерела стосовно Дослідити теоретико-методологічні джерела стосовно
теми роботи.теми роботи.2.2. Визначити особливості хімічної будови та властивостей Визначити особливості хімічної будови та властивостей
природних барвних речовин.природних барвних речовин.3.3. Розкрити основні методи збору сировини, виділення та Розкрити основні методи збору сировини, виділення та
використання природних барвників для фарбування.використання природних барвників для фарбування.4.4. Розглянути специфіку використання природних Розглянути специфіку використання природних
барвників у побуті населення Сквирського району барвників у побуті населення Сквирського району КиївщиниКиївщини
Тема: Аналіз зміни кількісного та якісного білкового Тема: Аналіз зміни кількісного та якісного білкового складу молока в процесі теплової обробкискладу молока в процесі теплової обробки
Мета: Мета: дослідження зміни кількісного та якісного дослідження зміни кількісного та якісного білкового складу молока в процесі теплової обробки.білкового складу молока в процесі теплової обробки.
Завдання: Завдання: 1.1. Проаналізувати літературні данні стосовно білкового Проаналізувати літературні данні стосовно білкового
складу молока.складу молока.2.2. Проаналізувати технологію виробництва Проаналізувати технологію виробництва
пастеризованого молока.пастеризованого молока.3.3. Вивчити та апробувати методику диск-електрофарезу Вивчити та апробувати методику диск-електрофарезу
в поліакриламідному гелі з додаванням в поліакриламідному гелі з додаванням додецилсульфату натріюдодецилсульфату натрію
4.4. Дослідити білковий склад зразків молока на різних Дослідити білковий склад зразків молока на різних стадіях теплової обробки методом диск-стадіях теплової обробки методом диск-електрофарезу в поліакриламідному гелі з електрофарезу в поліакриламідному гелі з додаванням додецилсульфату натріюдодаванням додецилсульфату натрію
5.5. Дослідити білковий склад сироватки як кінцевого Дослідити білковий склад сироватки як кінцевого продукту переробки молока на наявність залишку продукту переробки молока на наявність залишку білка.білка.
Тема: Кров - дивовижна речовина організмуТема: Кров - дивовижна речовина організму
Мета: Мета: дослідити особливості характеру, схильність дослідити особливості характеру, схильність людей до захворювань, надання переваги певним людей до захворювань, надання переваги певним типам професійної діяльності та стосунки між людьми типам професійної діяльності та стосунки між людьми на основі групи крові.на основі групи крові.
Завдання: Завдання: 1.1.Дослідити взаємозв'язок особливостей характеру, Дослідити взаємозв'язок особливостей характеру, схильності до хвороб, вибору певної професійної схильності до хвороб, вибору певної професійної діяльності та стосунків між людьми з групою крові на діяльності та стосунків між людьми з групою крові на основі різноманітних джерел інформації.основі різноманітних джерел інформації.2.2.Провести анкетування учнів 9-11 класів для Провести анкетування учнів 9-11 класів для практичного підтвердження офіційної інформації.практичного підтвердження офіційної інформації.3.3.Співставити результати власного дослідження та Співставити результати власного дослідження та офіційну інформацію і зробити висновки щодо їх офіційну інформацію і зробити висновки щодо їх відповідності.відповідності.4.4.Дати певні рекомендації власникам певних груп крові Дати певні рекомендації власникам певних груп крові щодо збереження здоровщодо збереження здоров’’я, вірного вибору професії і я, вірного вибору професії і корекції власного характеру. корекції власного характеру.
Тема: Вплив ендоекології кишковика на загальний та Тема: Вплив ендоекології кишковика на загальний та психологічний стан організму людинипсихологічний стан організму людини
Мета: Мета: вивчити поширення та причини гельмінтозів, вивчити поширення та причини гельмінтозів, методи профілактики, практично дослідити влив методи профілактики, практично дослідити влив ендоекології кишковика, як представника гелмінтів, на ендоекології кишковика, як представника гелмінтів, на загальний та психологічний стан організму школярів.загальний та психологічний стан організму школярів.
Завдання: Завдання: 1.1.Дослідити ситуацію, що склалася з поширенням Дослідити ситуацію, що склалася з поширенням гельмінтів та причиною гельмінтозів;гельмінтів та причиною гельмінтозів;2.2.Ознайомитись із сучасними методиками дослідження Ознайомитись із сучасними методиками дослідження впливу ендоекології кишковика на здоров'я людини;впливу ендоекології кишковика на здоров'я людини;3.3.Дослідити вплив оздоровчої фітодієтичної програми Дослідити вплив оздоровчої фітодієтичної програми на здоров'я школярів;на здоров'я школярів;4.4.Проаналізувати та наочно висвітлити результати Проаналізувати та наочно висвітлити результати досліджень;досліджень;5.5.Привернути увагу суспільства до даної проблеми та Привернути увагу суспільства до даної проблеми та шляхів її вирішення.шляхів її вирішення.
Тема: Лінгвістичний аналіз девіантної реклами у
сучасних ЗМІ Мета роботи – дослідити лінгвістичні особливості рекламних текстів та визначити специфіку їхнього впливу на мовну норму.
Дослідження поставленої мети потребує вирішення таких завдань:1.Обґрунтувати соціально-комунікативну природу реклами;2.Проаналізувати стилістичні особливості рекламного тексту;3.Визначити поняття девіантної реклами в проекцію на мовну норму;4.Сформувати необхідну фактологічну базу для дослідження порушеної проблематики;5.Укласти банк анормативів.
Тема: Українська мова на телебаченні:
проблеми сьогодення Мета: аналіз інноваційних процесів сучасного українського телебачення на лексичному рівні, характеристику "якості" мови телебачення, означення найголовніших порушень літературних норм.
У процесі виконання роботи ставилися такі завдання:1. Охарактеризувати стан мови українського телебачення кінця ХХ – початку ХХІ ст.; 2.Виявити й проаналізувати основні сучасні тенденції в оновленні словника;3. Здійснити семантичний аналіз інноваційної іншомовної лексики, схарактеризувати сфери її поширення та джерела; 4.Проаналізувати фонетичні інтерференції та орфоепічні деструкції вітчизняного телебачення;5.Встановити основні типові порушення, систематизувати їх.
Тема: Місцева преса окупованих територій (у системі впливу на поневолене населення)
Мета: Мета: висвітлити розвиток місцевої преси в період висвітлити розвиток місцевої преси в період окупації, виявити її інформаційні можливості для окупації, виявити її інформаційні можливості для вивчення історії регіону.вивчення історії регіону.
Завдання: Завдання: 1.1.Визначити специфіку функціонуваня української преси в Визначити специфіку функціонуваня української преси в Райхкомісаріаті України.Райхкомісаріаті України.2.2.Проаналізувати суспільно-політичну проблематику цих Проаналізувати суспільно-політичну проблематику цих періодичних видань.періодичних видань.3.3.Вказати вплив періодики на національне-політичне та Вказати вплив періодики на національне-політичне та духовне життя українського населення на окупованих духовне життя українського населення на окупованих територіях. територіях.
Тема: Історія благодійництва в Україні
Мета: Мета: історичний аналіз розвитку благодійництва в історичний аналіз розвитку благодійництва в другій половині ХІХ - на початку ХХ століть та другій половині ХІХ - на початку ХХ століть та визначення сучасного стану благодійництва в Україні.визначення сучасного стану благодійництва в Україні.
Завдання: Завдання: 1.1.Проаналізувати стан наукової розробки проблеми.Проаналізувати стан наукової розробки проблеми.2.2.Визначити форми надання благодійної допомоги.Визначити форми надання благодійної допомоги.3.3.Встановити причини активізації благодійницької Встановити причини активізації благодійницької діяльності у другій половині – ХІХ - на початку ХХ діяльності у другій половині – ХІХ - на початку ХХ століть.століть.4.4.Охарактеризувати роль благодійництва в процесі Охарактеризувати роль благодійництва в процесі українського національного відродженняукраїнського національного відродження5.5.З'ясувати стан благодійництва в сучасній Україні. З'ясувати стан благодійництва в сучасній Україні.
Структура вступуСтруктура вступу
Метод Метод (від грецького (від грецького methodos - methodos - шлях до чого-небудь) - в шлях до чого-небудь) - в найбільш загальному випадку означає засіб досягнення найбільш загальному випадку означає засіб досягнення мети, спосіб дослідження явища, який визначає планомірний мети, спосіб дослідження явища, який визначає планомірний підхід до їх наукового пізнання та встановлення істини. підхід до їх наукового пізнання та встановлення істини.
Науковий метод Науковий метод - це спосіб пізнання явищ дійсності в їх - це спосіб пізнання явищ дійсності в їх взаємозв'язку та розвитку, спосіб досягнення поставленої взаємозв'язку та розвитку, спосіб досягнення поставленої мети і завдань дослідження і відповідає на запитання: «Як мети і завдань дослідження і відповідає на запитання: «Як пізнавати?»пізнавати?»
Важливою стороною наукового методу, його невід'ємною Важливою стороною наукового методу, його невід'ємною частиною для будь-якої науки, є вимога частиною для будь-якої науки, є вимога об'єктивності, що , що виключає виключає суб'єктивне тлумачення результатів тлумачення результатів..
7. Методи дослідження – специфічні для конкретної науки підходи до дослідження (методологія).
Виходячи з того, що кожне наукове дослідження може відбуватись Виходячи з того, що кожне наукове дослідження може відбуватись на двох рівнях: на двох рівнях: емпіричномемпіричномуу (коли здійснюється процес (коли здійснюється процес накопичення фактів) і накопичення фактів) і теоретичномутеоретичному (на якому здійснюється (на якому здійснюється узагальнення знань), відповідно до цих рівнів загальні методи узагальнення знань), відповідно до цих рівнів загальні методи пізнання умовно ділять на три групи:пізнання умовно ділять на три групи:
ОСНОВНА ЧАСТИНА ОСНОВНА ЧАСТИНА РОБОТИРОБОТИ
У розділах основної частини подають:У розділах основної частини подають: огляд літератури за темою і вибір огляд літератури за темою і вибір
напрямів досліджень (до 20% основної напрямів досліджень (до 20% основної частини).частини). Виклад загальної методики й Виклад загальної методики й основних методів досліджень.основних методів досліджень.
відомості про проведені теоретичні і відомості про проведені теоретичні і (або) експериментальні дослідження;(або) експериментальні дослідження;
експериментальну частину досліджень;експериментальну частину досліджень; аналіз і узагальнення результатів аналіз і узагальнення результатів
досліджень.досліджень.
Алгоритм експериментального Алгоритм експериментального дослідженнядослідження
1.1. Завдання проведення експерименту.Завдання проведення експерименту.
2.2. Характеристика об'єкта дослідження.Характеристика об'єкта дослідження.
3.3. Місце та умови проведення дослідів.Місце та умови проведення дослідів.
4.4. Методи вимірювання та оцінки.Методи вимірювання та оцінки.
5.5. Порядок проведення дослідів.Порядок проведення дослідів.
6.6. Методи обробки й форми викладу Методи обробки й форми викладу одержаних результатів.одержаних результатів.
ВИСНОВКИВИСНОВКИВисновки повинні містити:Висновки повинні містити: короткий виклад найважливіших короткий виклад найважливіших
результатів, які були одержані в ході результатів, які були одержані в ході роботи. Вони роботи. Вони мають відповідати меті та мають відповідати меті та завданням дослідженнязавданням дослідження, про які було , про які було повідомлено у вступі, та сформульовані повідомлено у вступі, та сформульовані відповідно до опису основної частини;відповідно до опису основної частини;
важливість отриманого наукового важливість отриманого наукового здобутку для науки, регіону або для здобутку для науки, регіону або для народного господарства. народного господарства.
рекомендації щодо використання рекомендації щодо використання одержаних результатів; одержаних результатів;
перспективи даного дослідження (при перспективи даного дослідження (при потребі).потребі).
ВИСНОВКИВИСНОВКИ
!☺ Висновки в кінці роботи не повинні !☺ Висновки в кінці роботи не повинні просто повторювати тих висновків, які є в просто повторювати тих висновків, які є в кінці розділів, це повинні бути кінці розділів, це повинні бути узагальненні висновки, обов'язково узагальненні висновки, обов'язково зроблені в результаті дослідження. зроблені в результаті дослідження. Інколи такі висновки хоч і логічно Інколи такі висновки хоч і логічно правильні, зроблені взагалі по даній правильні, зроблені взагалі по даній проблемі, і тоді вважається що вони проблемі, і тоді вважається що вони мають "умозрительный" характер тобто в мають "умозрительный" характер тобто в даній роботі це не вивчалось.даній роботі це не вивчалось.
У висновках не повинно бути ні нових У висновках не повинно бути ні нових фактів, ні нових узагальнень порівняно з фактів, ні нових узагальнень порівняно з попереднім текстом.попереднім текстом.
ДОДАТКИДОДАТКИ
До додатків за необхідності доцільно До додатків за необхідності доцільно включати допоміжний матеріал:включати допоміжний матеріал:
проміжні математичні доведення, проміжні математичні доведення, формули та розрахунки;формули та розрахунки;
таблиці допоміжних цифрових таблиці допоміжних цифрових даних;даних;
протоколи й акти випробувань;протоколи й акти випробувань; інструкції та методики;інструкції та методики; допоміжні ілюстрації (діаграми, допоміжні ілюстрації (діаграми,
графіки, схеми та ін,).графіки, схеми та ін,).
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛСПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Літературні джерела Літературні джерела оформлюються відповідно до оформлюються відповідно до стандарту і розміщують одним із стандарту і розміщують одним із таких способів:таких способів:
в алфавітному порядку прізвищ в алфавітному порядку прізвищ авторів;авторів;
у порядку появи посилань у тексті;у порядку появи посилань у тексті; у хронологічному порядку.у хронологічному порядку.
Вимоги Вимоги до оформлення наукової роботидо оформлення наукової роботи
Робота повинна відповідати правилам оформлення Робота повинна відповідати правилам оформлення дисертаційного дослідження – Державний стандарт дисертаційного дослідження – Державний стандарт України. ДСТУ 3008-95 ("Документація. Звіти у сфері України. ДСТУ 3008-95 ("Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення", науки і техніки. Структура і правила оформлення", бюлетень ВАК України, Спецвипуск, 2000). бюлетень ВАК України, Спецвипуск, 2000).
Обсяг науково-дослідницької роботи складає 15-20 (для Обсяг науково-дослідницької роботи складає 15-20 (для гуманітарних напрямів 20-25) друкованих сторінок. гуманітарних напрямів 20-25) друкованих сторінок.
Текст роботи повинен бути написаний грамотно, без Текст роботи повинен бути написаний грамотно, без орфографічних, пунктуаційних та стилістичних помилок орфографічних, пунктуаційних та стилістичних помилок з дотриманням Закону України "Про мови в Українській з дотриманням Закону України "Про мови в Українській РСР". РСР".
Роботи з іноземної мови виконуються державною Роботи з іноземної мови виконуються державною мовою; до роботи додається анотація іноземною мовою.мовою; до роботи додається анотація іноземною мовою.
На наукову роботу обов'язково мають бути представлені На наукову роботу обов'язково мають бути представлені відгуки, рецензії відповідних фахівців (досвідчених відгуки, рецензії відповідних фахівців (досвідчених педагогів, науковців, спеціалістів із певної галузі).педагогів, науковців, спеціалістів із певної галузі).
Достовірність наведених у роботі результатів Достовірність наведених у роботі результатів завіряється науковими керівниками.завіряється науковими керівниками.
Технічне оформлення матеріалівТехнічне оформлення матеріалів Комп’ютерний набір: текстовий редактор Word, шрифт Комп’ютерний набір: текстовий редактор Word, шрифт
14, Тіmеs New Roman, через 1.5 інтервали, з одного боку 14, Тіmеs New Roman, через 1.5 інтервали, з одного боку білого паперу формату А-4. білого паперу формату А-4.
Поля: ліве, верхнє та нижнє – не менше 20 мм; Поля: ліве, верхнє та нижнє – не менше 20 мм; праве – не менше 10 мм.праве – не менше 10 мм. Всі сторінки, враховуючи тези та додатки, нумеруються. Всі сторінки, враховуючи тези та додатки, нумеруються.
Першою сторінкою вважається титульна, на якій цифра 1 Першою сторінкою вважається титульна, на якій цифра 1 не ставиться.не ставиться.
Заголовки структурних частин роботи "ЗМІСТ", "РОЗДІЛ", Заголовки структурних частин роботи "ЗМІСТ", "РОЗДІЛ", "ВИСНОВКИ" друкують великими літерами симетрично "ВИСНОВКИ" друкують великими літерами симетрично до тексту. Нумерацію сторінок, розділів, таблиць, схем до тексту. Нумерацію сторінок, розділів, таблиць, схем подають арабськими цифрами без знака "№".подають арабськими цифрами без знака "№".Номер розділу необхідно проставити після слова Номер розділу необхідно проставити після слова "РОЗДІЛ", з нового рядка друкують заголовок розділу. "РОЗДІЛ", з нового рядка друкують заголовок розділу.
Таблиці, схеми необхідно подавати в роботі Таблиці, схеми необхідно подавати в роботі безпосередньо після тексту, де вони згадані.безпосередньо після тексту, де вони згадані.
Додатки оформлюються в кінці роботи, кожен з нової Додатки оформлюються в кінці роботи, кожен з нової сторінки. Додатки оформлюються буквами (наприклад: сторінки. Додатки оформлюються буквами (наприклад: Додаток А), мають назви, які друкуються угорі Додаток А), мають назви, які друкуються угорі симетрично до тексту з великої літери.симетрично до тексту з великої літери.
Технічне оформлення роботиТехнічне оформлення роботи
РОЗДІЛ 1НАЦІОНАЛЬНИЙ СКЛАД
НАСЕЛЕННЯ КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
1.1. Аналіз національного складу населення
1.2. Тенденції зміни національного складу за останні роки
Типові недоліки учнівських Типові недоліки учнівських наукових дослідженьнаукових досліджень
реферативно-описовий характер;реферативно-описовий характер; неповнота розкриття теми;неповнота розкриття теми; відхилення від теми дослідження; відхилення від теми дослідження; описовість; описовість; не визначено завдань дослідження, які не визначено завдань дослідження, які
потрібно виконати задля досягнення потрібно виконати задля досягнення мети;мети;
нечіткість мети, завдань дослідження; нечіткість мети, завдань дослідження; робота не самостійна; робота не самостійна; відсутність посилань на використану відсутність посилань на використану
літературу;літературу;
Типові недоліки учнівських Типові недоліки учнівських наукових дослідженьнаукових досліджень
не дотримання наукового стилю викладу;не дотримання наукового стилю викладу; відсутність власних висновків, які б відсутність власних висновків, які б
логічно випливали з проведеного логічно випливали з проведеного дослідження; дослідження;
наявність пунктуаційних, стилістичних, наявність пунктуаційних, стилістичних, мовленнєвих помилок тощо; мовленнєвих помилок тощо;
безсистемність викладу;безсистемність викладу; смислові розриви у викладі змісту, смислові розриви у викладі змісту,
незавершеність, необґрунтованість незавершеність, необґрунтованість висловлених думок, безпідставне висловлених думок, безпідставне виділення абзаців та ін. виділення абзаців та ін.
Стилістичні помилкиСтилістичні помилки повторення без потреби тих самих слів або повторення без потреби тих самих слів або
спільнокореневих;спільнокореневих; плеоназми - словосполучення, в яких частково плеоназми - словосполучення, в яких частково
збігаються лексичні значення слів. У плеоназмах збігаються лексичні значення слів. У плеоназмах одне слово, як правило, зайве ("передовий авангард" одне слово, як правило, зайве ("передовий авангард" - "авангард" і називає тих, хто попереду);- "авангард" і називає тих, хто попереду);
невмотивоване вживання розмовних слів, невмотивоване вживання розмовних слів, жаргонізмів; діалектизмів, мовних штампів жаргонізмів; діалектизмів, мовних штампів ("червоною ниткою проходить") русизмів, ("червоною ниткою проходить") русизмів, скалькованих з російської мови слів ("міроприємство" скалькованих з російської мови слів ("міроприємство" замість "захід"), стійких висловів ("приймати участь" замість "захід"), стійких висловів ("приймати участь" замість "брати участь"); замість "брати участь");
пишномовність висловлювання, штучні красивості, пишномовність висловлювання, штучні красивості, зайва емоційність, персоніфікація; зайва емоційність, персоніфікація;
створення невдалих порівнянь;створення невдалих порівнянь; невиправдане поєднання елементів різних стилів;невиправдане поєднання елементів різних стилів; одноманітність початків речень і абзаців; одноманітність початків речень і абзаців; невдале використання засобів організації тексту. невдале використання засобів організації тексту.
ГГраматичні помилкираматичні помилки Лексичні Лексичні ((вживання слова у невластивому вживання слова у невластивому
йому значенні, невдале використання йому значенні, невдале використання багатозначних слів, що призводить до багатозначних слів, що призводить до двозначності сплутування паронімів); двозначності сплутування паронімів);
МорфологічніМорфологічні (порушення правил творення (порушення правил творення слів, помилки у відмінкових закінченнях та ін., слів, помилки у відмінкових закінченнях та ін., наприклад, "передсмертельні слова", "ходити наприклад, "передсмертельні слова", "ходити по хатам"); по хатам");
СинтаксичніСинтаксичні (неправильне узгодження слів; (неправильне узгодження слів; порушення порядку слів) неправильне порушення порядку слів) неправильне вживання дієприслівникових зворотів. вживання дієприслівникових зворотів. Наприклад: "письменники і поети"; Наприклад: "письменники і поети"; "повернувшись додому, хвіртка була "повернувшись додому, хвіртка була зачиненою") Інші види помилок (орфоепічні, зачиненою") Інші види помилок (орфоепічні, орфографічні, пунктуаційні) пов'язані з орфографічні, пунктуаційні) пов'язані з порушенням правил вимови й написання слів, порушенням правил вимови й написання слів, інтонування речень розстановки розділових інтонування речень розстановки розділових знаків. знаків.
Умови визначення результатів Умови визначення результатів конкурсуконкурсу
Визначення результатів конкурсу Визначення результатів конкурсу здійснюється за допомогою здійснюється за допомогою факторно-критеріальної моделі, факторно-критеріальної моделі, розробленої на основі розробленої на основі кваліметричного підходу.кваліметричного підходу.
Заочне оцінювання науково-дослідницької роботиЗаочне оцінювання науково-дослідницької роботи
№№ КритерійКритерій Вагомість Вагомість критерію критерію
1.1. Актуальність, теоретичне і (або) практичне Актуальність, теоретичне і (або) практичне значення роботизначення роботи
0,20,2
2.2. Наукова новизна одержаних результатівНаукова новизна одержаних результатів 0,20,2
3.3. Системність і повнота у розкритті теми Системність і повнота у розкритті теми 0,20,2
4.4. Дослідницький характер роботи; доцільність та Дослідницький характер роботи; доцільність та коректність використаних методів дослідженнякоректність використаних методів дослідження
0,20,2
5.5. Аргументованість висновків, їх відповідність Аргументованість висновків, їх відповідність отриманим результатам отриманим результатам
0,10,1
6.6. Стиль, грамотність, логічність викладу; Стиль, грамотність, логічність викладу; відповідність вимогам до змісту та оформлення відповідність вимогам до змісту та оформлення наукових робітнаукових робіт
0,10,1
Підготовка Підготовка до захисту до захисту
науково-дослідницької науково-дослідницької роботироботи
ДоповідьДоповідь - - одна з найпоширеніших одна з найпоширеніших форм публічних виступів. форм публічних виступів.
Будь-яка доповідь передбачає таку послідовність Будь-яка доповідь передбачає таку послідовність підготовки:підготовки:
Визначення основних думок, положень. Визначення основних думок, положень.
Складання плану доповіді - визначення порядку Складання плану доповіді - визначення порядку викладу думок.викладу думок.
Формулювання тез доповіді - запис змісту кожної Формулювання тез доповіді - запис змісту кожної думки.думки.
Добір до кожної тези доведень – фактів, Добір до кожної тези доведень – фактів,
прикладів, цитат. прикладів, цитат.
Підготовка висновків, узагальнень з основної Підготовка висновків, узагальнень з основної частини доповіді. частини доповіді.
Структура виступуСтруктура виступу Короткий переказ вступу з усіма його Короткий переказ вступу з усіма його
пунктами (новизна, актуальність, пунктами (новизна, актуальність, предмет, об’єкт, мета. завдання тощо). предмет, об’єкт, мета. завдання тощо).
Короткий тезовий виклад змісту. Короткий тезовий виклад змісту. Гасло – Гасло – «подорожче себе продати»«подорожче себе продати»!! Розповідати не про об’єкт дослідження, Розповідати не про об’єкт дослідження, а про а про власнівласні здобутки у розкритті теми: здобутки у розкритті теми: що зроблено? що зроблено? що нового відкрито?що нового відкрито? які перспективи? які перспективи? Короткі висновки. Короткі висновки.
Вимоги до ілюстративного матеріалу, Вимоги до ілюстративного матеріалу, що супроводжує доповідьщо супроводжує доповідь
Наочні матеріали (графіки, таблиці, діаграми, Наочні матеріали (графіки, таблиці, діаграми, схеми, фото тощо), які використовуються при схеми, фото тощо), які використовуються при захисті науково-дослідницьких робіт можуть захисті науково-дослідницьких робіт можуть бути представлені на:бути представлені на:
паперовому носії формату А-2 і більше;паперовому носії формату А-2 і більше; прозорих плівках формату А-4 для прозорих плівках формату А-4 для
світлопроекційної апаратури;світлопроекційної апаратури; електронному носії для демонстрації з електронному носії для демонстрації з
використанням мультимедійних засобів. використанням мультимедійних засобів. Демонстраційний матеріал Демонстраційний матеріал повинен не дублювати, повинен не дублювати, а ілюструвати та доповнюватиа ілюструвати та доповнювати презентації учасників.презентації учасників.
Як підготуватися Як підготуватися до виступу :до виступу :
Написати весь текст виступу, а Написати весь текст виступу, а потім прочитати його слухачам. потім прочитати його слухачам.
Написати текст виступу, кілька Написати текст виступу, кілька разів його прочитати, а потім разів його прочитати, а потім виголосити по пам'яті, коли-не-коли виголосити по пам'яті, коли-не-коли заглядаючи в рукопис. заглядаючи в рукопис.
Підготувати лише коротенькі Підготувати лише коротенькі записи. записи.
Виступати без будь-яких нотаток. Виступати без будь-яких нотаток.
Перед захистом Перед захистом потрібно:потрібно:
Написати виступ відповідно до норми часу. Він повинен бути Написати виступ відповідно до норми часу. Він повинен бути точним і лаконічним. точним і лаконічним.
Вивчити виступ напам’ять. Це повинна бути свідома мова Вивчити виступ напам’ять. Це повинна бути свідома мова впевненої і абсолютно компетентної у власній темі людини. впевненої і абсолютно компетентної у власній темі людини.
Прочитати вивчений виступ перед дзеркалом вголос як мінімум Прочитати вивчений виступ перед дзеркалом вголос як мінімум тричі. Виявити всі складності вимови і ліквідувати їх. Це перш тричі. Виявити всі складності вимови і ліквідувати їх. Це перш за все: слова, довші за три склади (не намагайтеся вразити за все: слова, довші за три склади (не намагайтеся вразити іноземними термінами, то моветон) і речення, довші за півтора іноземними термінами, то моветон) і речення, довші за півтора рядки. В ситуації підвищеного нервового напруження рядки. В ситуації підвищеного нервового напруження спіткнутися можна на рівному місці, а «невимовний» виступ – спіткнутися можна на рівному місці, а «невимовний» виступ – яма самому собі. яма самому собі.
Прорахувати час: на якій хвилині починаються тези, висновки. Прорахувати час: на якій хвилині починаються тези, висновки. Час потрібно рахувати, як у голлівудському бойовику – по Час потрібно рахувати, як у голлівудському бойовику – по секундах. секундах.
Дізнатися, як визначають порядок виступів. Якщо за алфавітом, Дізнатися, як визначають порядок виступів. Якщо за алфавітом, а ваше прізвище Яковенко, то після прослуховування 25-ти а ваше прізвище Яковенко, то після прослуховування 25-ти учасників журі буде дрімати і навряд чи оцінить виступ. учасників журі буде дрімати і навряд чи оцінить виступ.
Під час виступуПід час виступу Не хвилюватися, дивитися в очі учасникам і журі.Не хвилюватися, дивитися в очі учасникам і журі. Говорити коротко і впевнено.Говорити коротко і впевнено. Пам’ятати, що більше семи речень людська Пам’ятати, що більше семи речень людська
пам’ять не опрацьовує, тому кожна думка мусить пам’ять не опрацьовує, тому кожна думка мусить вміститися в цей об’єм. вміститися в цей об’єм.
Не боятися збитися – текст виступу має лежати Не боятися збитися – текст виступу має лежати перед очима і учневі пробачать заглядання туди. перед очима і учневі пробачать заглядання туди.
Звернути увагу на фрази, що членують виступ і Звернути увагу на фрази, що членують виступ і активізують увагу: активізують увагу:
«як показало дослідження», «як показало дослідження», «коротко повторимо хід думки», «коротко повторимо хід думки», «підведемо висновки» тощо«підведемо висновки» тощо. .
Питання журіПитання журі Мета – з’ясувати, чи насправді учень писав роботу Мета – з’ясувати, чи насправді учень писав роботу
(випадки учительського писання, чи навіть учительського (випадки учительського писання, чи навіть учительського списування – близько 40-50% робіт, і журі про це відомо). списування – близько 40-50% робіт, і журі про це відомо). Питання можна умовно поділити на 3 групи: до тексту, Питання можна умовно поділити на 3 групи: до тексту, методології і списку літератури.методології і списку літератури.
Питання до тексту.Питання до тексту. Це найчастіше прості «зачіпки» типу: «що Це найчастіше прості «зачіпки» типу: «що ви маєте на увазі, вживаючи термін ***?» Доречність ви маєте на увазі, вживаючи термін ***?» Доречність вживання термінології. Полюбляють поцікавитися знанням вживання термінології. Полюбляють поцікавитися знанням імен та доробків учених, на яких посилається учень імен та доробків учених, на яких посилається учень (особливо коли їх багато і вони гучні). (особливо коли їх багато і вони гучні).
Питання до методологіїПитання до методології. Це питання типу «якими методами . Це питання типу «якими методами ви користувалися під час написання роботи?». ви користувалися під час написання роботи?».
Питання до спискуПитання до списку літератури – невичерпне джерело літератури – невичерпне джерело конфузу учнів і розваги для журі. Не секрет, що більшість конфузу учнів і розваги для журі. Не секрет, що більшість списків містять чимало книг, яких ні учень, ні вчитель в очі списків містять чимало книг, яких ні учень, ні вчитель в очі не бачили. І запитання «наугад»: «а про що йдеться в цьому не бачили. І запитання «наугад»: «а про що йдеться в цьому дослідженні?» згубило чимало здібних юних науковців. дослідженні?» згубило чимало здібних юних науковців. Будьте уважними – не пишіть у списку зайвого, уважно Будьте уважними – не пишіть у списку зайвого, уважно вичитуйте. Особлива увага приділяється правильному вичитуйте. Особлива увага приділяється правильному оформленню, не полініться тричі його вичитати. оформленню, не полініться тричі його вичитати.
Набір стандартних «відчіпок»:Набір стандартних «відчіпок»: ( д( для питань, відповідь на які невідома)ля питань, відповідь на які невідома)
«цей аспект проблеми не входить «цей аспект проблеми не входить до об’єкту дослідження», до об’єкту дослідження»,
«на жаль, час виступу не дав «на жаль, час виступу не дав можливості розкрити це питання, можливості розкрити це питання, але воно цілком описане в роботі», але воно цілком описане в роботі»,
«на жаль, регламентований обсяг «на жаль, регламентований обсяг роботи не дав можливості роботи не дав можливості розкрити всі сторони цієї розкрити всі сторони цієї багатогранної проблеми»багатогранної проблеми» тощо. тощо.
Етикет виступуЕтикет виступу Емоційне враження від виступу Емоційне враження від виступу
– це 49% оцінки.– це 49% оцінки.
Формули ввічливості: Формули ввічливості:
«Високоповажний пане(і) Голово «Високоповажний пане(і) Голово журі, вельмишановні члени журі, вельмишановні члени журі, шановні керівники команд, журі, шановні керівники команд, любі колеги, всі присутні! Вашій любі колеги, всі присутні! Вашій увазі пропонується дослідження увазі пропонується дослідження на тему….»; на тему….»;
«Дякую за запитання….», «Дякую за запитання….»,
«Дякую за увагу...»«Дякую за увагу...» тощо. тощо.
Поради доповідачу:Поради доповідачу:
перед виступом витримайте початкову паузу 5-10 перед виступом витримайте початкову паузу 5-10 секунд; секунд;
коли треба подивитися в рукопис доповіді, опустіть коли треба подивитися в рукопис доповіді, опустіть очі, але голови не нахиляйте; очі, але голови не нахиляйте;
не бійтесь дивитися прямо на слухачів; не бійтесь дивитися прямо на слухачів; під час виступу контролюйте своє дихання і говоріть під час виступу контролюйте своє дихання і говоріть
побільш, особливо спочатку; побільш, особливо спочатку; за кафедрою займіть зручну позу, огляньте слухачів, за кафедрою займіть зручну позу, огляньте слухачів,
глибоко вдихніть і в повільному темпі починайте глибоко вдихніть і в повільному темпі починайте говорити; говорити;
після закінчення промови не виказуйте, що вам стало після закінчення промови не виказуйте, що вам стало легко після того, як виступ уже позаду; легко після того, як виступ уже позаду;
будь-які рухи, жести й міміка виправдані лише в тому будь-які рухи, жести й міміка виправдані лише в тому разі, коли вони не притягують надмірної уваги разі, коли вони не притягують надмірної уваги слухачів; слухачів;
силу голосу пристосовуйте до акустики і розмірів силу голосу пристосовуйте до акустики і розмірів приміщення; приміщення;
якщо доводиться відійти від мікрофона до дошки чи якщо доводиться відійти від мікрофона до дошки чи таблиці, говоріть голосніше. Не говоріть, коли пишете таблиці, говоріть голосніше. Не говоріть, коли пишете на дошці, тобто коли ви стоїте до слухачів спиною; на дошці, тобто коли ви стоїте до слухачів спиною;
Поради доповідачу:Поради доповідачу:
дружелюбний тон допоможе завоювати прихильність дружелюбний тон допоможе завоювати прихильність слухачів; слухачів;
не припускайтесь менторського тону і не не припускайтесь менторського тону і не моралізуйте; моралізуйте;
не заповнюйте паузи різними звуками, як "е-е-е...", не заповнюйте паузи різними звуками, як "е-е-е...", "ну" та ін; "ну" та ін;
робіть невеликі паузи, відокремлюючи тим самим робіть невеликі паузи, відокремлюючи тим самим частини виступу; частини виступу;
якщо ви сумлінно приготуєте виступ, то впевнитися у якщо ви сумлінно приготуєте виступ, то впевнитися у своїх силах таким чином відвернете одну з причин своїх силах таким чином відвернете одну з причин хвилювання; хвилювання;
уникайте під час наукової доповіді займенника "Я"; уникайте під час наукової доповіді займенника "Я"; для того, щоб переконати когось, треба знайти для того, щоб переконати когось, треба знайти
необхідні аргументи, правильно їх упорядкувати і необхідні аргументи, правильно їх упорядкувати і сформулювати; сформулювати;
стежте за реакцією аудиторії, не показуйте свого стежте за реакцією аудиторії, не показуйте свого хвилювання (не крутіть ґудзик, ручку або інші хвилювання (не крутіть ґудзик, ручку або інші предмети, не переступайте з ноги на ногу); предмети, не переступайте з ноги на ногу);
подбайте заздалегідь про свій зовнішній виглядподбайте заздалегідь про свій зовнішній вигляд
Критерії оцінюванняКритерії оцінювання
№№ КритерійКритерій Вагомість Вагомість критерію критерію
1.1. Аргументованість вибору теми Аргументованість вибору теми дослідження та її розкриття, вільне дослідження та її розкриття, вільне володіння матеріаломволодіння матеріалом
0,30,3
2.2. Ступінь самостійності автора у Ступінь самостійності автора у виконанні роботи; особистий внесок виконанні роботи; особистий внесок автора в роботуавтора в роботу
0,0,22
3.3. Чіткість, логічність, послідовність, Чіткість, логічність, послідовність, лаконічність викладення матеріалулаконічність викладення матеріалу
0,0,11
4.4. Компетентність учасника, вичерпність Компетентність учасника, вичерпність відповідейвідповідей
0,0,22
5.5. Етикет та культура спілкування Етикет та культура спілкування учасникаучасника
0,0,11
6.6. Активна кваліфікована участь у Активна кваліфікована участь у веденні дискусіїведенні дискусії
0,0,11
