матвіїв н.в

Токаренко Н.І. 1

П О Р Т Ф О Л І ОП О Р Т Ф О Л І ОМатвіїв Наталії Володимирівни, Матвіїв Наталії Володимирівни,

вчителя української мови та літератури,вчителя української мови та літератури, Нагірянської загальноосвітньої школи Нагірянської загальноосвітньої школи

І-ІІ ступенівІ-ІІ ступенів

2015 рік2015 рік Матвіїв Н.В.


Портрет автораПортрет автора

Освіта:Освіта: вища, у 2006 році закінчила Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника

Дата народження:Дата народження: 05 червня 1982 року

Посада:Посада: вчитель української мови та літератури

Спеціальність:Спеціальність: «українська мова та література», кваліфікація філолог, викладач української мови та літератури

Місце роботи: Нагірянська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Місце роботи: Нагірянська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Стаж роботи:Стаж роботи: 14 років Категорія:Категорія: І Рік атестації:Рік атестації: 2014

Курси підвищення кваліфікації: Курси підвищення кваліфікації: 2013 рік ТОКІППО

2015 р.2015 р.


НагородиНагороди

Сертифікат за програмою Сертифікат за програмою IntelIntel «Навчання для майбутнього» - 2011 «Навчання для майбутнього» - 2011 р.р.

Грамота відділу освіти Чортківської Грамота відділу освіти Чортківської райдержадміністрації - 2010 р.райдержадміністрації - 2010 р.

Грамота відділу освіти Чортківської райдержадміністрації – Грамота відділу освіти Чортківської райдержадміністрації – 2014 р.2014 р.

Сертифікат Всеукраїнської гри «Соняшник» – 2013 р.

Диплом Всеукраїнського конкурсу «Іду з дитинства до Тараса» – 2014 р.

Сертифікат Всеукраїнської гри «Соняшник» – 2014 р.Сертифікат Всеукраїнської гри «Соняшник» – 2014 р.

Сертифікат Всеукраїнської гри «Соняшник» – 2015р.Сертифікат Всеукраїнської гри «Соняшник» – 2015р.

2015 р.2015 р.

Токаренко Н.І.

Учні-переможці:

2015 р.

Результативність роботи з учнями

(2014-2016 н. р.)Кашуба Роман,7 клас,

переможець(ІІ місце) районного етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури,2014 рік

Івановчик Лідія,9 клас, переможець (ІІІ місце) районного етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури, 2014 рік

Щерба Вікторія, 5 клас, переможець (ІІ місце) Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка,2014 рік

Запорожець Юрій, 5 клас, переможець (ІІІ місце) Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, 2015 рік

Токаренко Н.І. 2015 р.2015 р.

Моє педагогічне кредо: Моє педагогічне кредо: Будьте самі шукачами, дослідниками.

Якщо не буде вогника у вас,вам ніколи не запалити його в інших.

В.О. Сухомлинський


Проблема, над якою працюю:Формування креативної

компетентності учнів на уроках української мови та літератури

шляхом впровадження інноваційних технологій

2015 р.


Метою застосування методики є:

•М - методично формувати вміння учнів креативно мислити;•Е - ефективно залучати школярів до читання книг;•Т - творчо підходити до застосування інноваційних технологій;•А - активно впроваджувати сучасні підходи до викладання мови та літератури.

2015 р.


Перспективність досвіду:-забезпечує умови для розвитку креативної особистості;- сприяє виконанню завдань Національної доктрини розвитку освіти;- забезпечує особистісно орієнтовану модель навчання;- робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку української мови та літератури.

2015 р.


Завдання досвіду:• розвиток розумових здібностей;• формування пізнавальних умінь і навичок;• формування потреби в самопізнанні, самореалізації;• виховання свідомого громадянина – патріота. Адже, як сказав В. Сухомлинський: «Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших…»

2015 р.


2015 р.



Технологія досвіду


У своїй роботі кожний педагог повинен користуватися такими заповідями : Кожна дитина талановита. Кожна дитина має право на помилку. Кожна дитина має право на вільний творчий пошук.

У таких умовах педагог повинен бути : Педагог

Філософ Майстер Психолог

Віра в життя Віра в дитину Віра в себе


Використання Використання інтерактивних методикінтерактивних методик

•На всіх етапах уроку використовую інтерактивні методики, які поєдную з традиційними: робота в парах, у малих групах. •Використання інтерактивних прийомів:•«Коло ідей», «Акваріум», «Асоціація», •«Мікрофон», «Навчаючи - навчаюсь», •«Мозковий штурм», •«Незакінчені речення», «Ажурна пилка»,;•Різні варіанти дискусійного навчання (дискусія, диспут, дебати);•вправи «Відстрочена увага», «Лови помилку», «Своя опора», «Передай крейду», «Свої приклади», «Дружня порада»,«Створи символ»;•Творча діяльність нестандартного спрямування: сенкан, «виступ у суді», інтерв'ю з письменником чи героєм, «створення» фільму, вернісаж ілюстрацій до твору, вернісаж ідей, рольова гра, літературна гра та ін.

2015 р.


ВИЗНАЧЕННЯ АКТУАЛЬНОСТІ ОБРАНОГО ВИЗНАЧЕННЯ АКТУАЛЬНОСТІ ОБРАНОГО ДОСВІДУДОСВІДУ

2015 р.

Життя доводить, що в складних умовах, що постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює людина активна, творча, креативна, здатна до використання нового (нових ідей, задумів, нових підходів та рішень). У своєму описі досвіду роботи я намагалася розкрити актуальність, значущість та результативність проблеми, над якою працюю. Що ж, до інновацій, то вважаю, що не слід застосовувати якийсь метод, керуючись лише педагогічною модою. Але незаперечним є те, що урок, має відповідати вимогам сьогодення — бути сучасним, а отже цікавим, новаторським, творчим. Адже мета сучасної освіти, яка чітко визначена в "Національній доктрині розвитку освіти" - створити умови для розвитку особистості, її самореалізації.

Science

матвіїв н.в