La Educación Geográfica Actual:

Problemáticas, Avances y

Desafíos.

Dr. Fabián Araya Palacios

Programa de Educación Geográfica

Universidad de La Serena

http://www.edugeografica.bligoo.cl/

Seminario de Didáctica de la Geografía.

Universidad Católica de Temuco

21 de Agosto de 2014

• Aspectos Conceptuales.

• Perspectiva

Internacional.

• Perspectiva Nacional.

• Perspectiva Regional y

Local.

Organización de la presentación

• Didáctica de la Geografía, Educación Geográfica, Enseñanza

de la Geografía, Geografía Escolar.

• Disciplina educativa, disciplina científica, disciplina aplicada.

• Enfoques epistemológicos (educativos, geográficos, mixtos).

• Líneas de investigación desde la perspectiva geográfica:

desarrollo del pensamiento, geohumanidades.

• Aportes específicos a la formación ciudadana: alfabetización

geográfica.

Aspectos Conceptuales

Didáctica de la Geografía.

Visión y Misión: desarrollo del Pensamiento

Espacial.

1. Desarrollo de la racionalidad espacial.

2. Relación con la educación geográfica para

la sustentabilidad.

3. Articulación con diferentes escuelas y

tradiciones geográficas.

4. Aplicación en espacios locales sin perder

su relación con lo global.

5. Vinculación con aspectos curriculares y

metodológicos de Aula.

•Perspectiva

Internacional.

Publicaciones

•Perspectiva

Nacional.

Antecedentes

Línea de Investigación

Interdisciplinaria.

La Cordillera de Los Andes

como espacialidad

Sociocultural.

Investigación a través de

Libros de texto.

Convergencia de enfoques geográficos para el desarrollo del

Pensamiento Espacial

Enfoque

Ecogeográfico

Enfoque

Comportamental

Enfoque

Locacional

Enfoque

Radical

Metodología

Sistémica

Desarrollo

Del

Pensamiento

Convergencia de temas educativos, geográficos y

ambientales en torno al desarrollo del pensamiento

Espacio geográfico

Escala

geográfica Lugar

Paisaje

geográfico

Entorno

local

Didáctica

de la

Geografía

Educació

n

Ambiental

Educación

Pedagogía

Psicología

Educacional

Didáctica General

Desarrollo

Rural

Sustentable

•Perspectiva

Regional y

Local.

1. ¿Dónde está localizado

algo?

2. ¿Por qué está allí?

3. ¿Cómo llegó allí?

4. ¿Cuál es el significado estar localizado allí?

5¿Cómo se relaciona éste con otros espacios?

Modelo Didáctico para el Desarrollo del Pensamiento

Espacial, desde la perspectiva geográfica

Visión integrada

Visión analítica

3.

Marco Teórico

4. Caracterización

5. Operacionalización

2.

Objetivos

1.

Justificación 6. Evaluación

Estructura del modelo conceptual-

metodológico.

Primer nivel del modelo

Segundo nivel del modelo

Desarrollo de las habilidades espaciales para una comprensión sistémica de la realidad geográfica:

Habilidad de comprensión del entorno

Habilidad de Interpretación

Conclusiones

Desde los avances:

Existe un proceso de desarrollo académico e investigativo de la Educación Geográfica.

Existe un proceso de profesionalización creciente de la didáctica y metodología, a través de la conformación una comunidad académica y pedagógica.

Desde los Desafíos:

Es necesario avanzar en proyectos de integración a través de programas de investigación en DPE

Es necesario incentivar a las nuevas generaciones en torno a la importancia de la didáctica y la metodología como un campo de desarrollo profesional y académico.

Muchas Gracias

http://www.edugeografica.bligoo.cl