BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU SPOR

YÖNETİCİLİĞİ BÖLÜMÜMEZUNİYET SEMİNERİ

Yrd. Doç. Dr. Hakan SUNAYHamza Kaya BEŞLER

ANKARA ÜNİVERSİTESİ

ALTYAPI

FUTBOLCULARININ

ÖĞRENİM GÖRDÜĞÜ

OKUL VE

YÜKSEKÖĞRENİME

İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

GİRİŞ

Eğitim insanın doğduğu günden itibaren başlayan ve ölümüne kadar devam eden önemli bir süreçtir. Bu sürecin büyük bir kısmını ise okul eğitimi oluşturur. Günümüzde bilim ve teknoloji hızla gelişmiştir ve artık eğitimsiz insan sayısı yok denecek kadar azdır. İnsanlar artık almış oldukları eğitime göre değerlendirilmekte ve bu süreç onların hayatına büyük etki etmektedir. Özellikle mesleki açıdan insanlar aldıkları eğitime göre bir yerlere gelebilmektedirler (TEZCAN, 1985).

AMAÇ

-Futbolcuların iyi bir okul eğitimi alıp

almadıklarını tespit etmek

-Futbolcuların yükseköğrenime ilşikin

görüşlerini tespit etmek

-Futbolculara eğitim knousunda rehberlik

edilip edimediğini tespit etmek

-Futbola gönül vermiş insanlara okul eğitimi ve

futbol eğitiminin bir arada olduğu bilimsel bir

altyapı anlayışı kazandırmak

GENEL BİLGİLER

1-)FUTBOLUN TARİHİ GELİŞİMİ

2-)FUTBOL EĞİTİM İLİŞKİSİ

MATERYAL METHOD

Araştırmanın Modeli

Gençlerbirliği Spor Kulübü tesislerinde kalan

altyapı futbolcularının eğitim görmüş oldukları

okul ve yüksek öğrenime yönelik görüşlerini

almak amacıyla 2012-2013 sezonunda yapılan bu

çalışmada 30 sporcuyla 1 Şubat - 15 Nisan 2013

tarihleri arasında görüşmeler yapılmıştır.

Evren Örneklem

Araştımanın evreni ve örneklemi Gençlerbirbiliği

Spor Kulübü İlhan Cavcav Tesislerinde kalan 30

altyapı oyuncusudur.

Veri Toplama Araçları

Araştırmanın amacı doğrultusunda toplanan

veriler, özellikle futbol ve eğitim konulu kaynaklar

taranarak ve futbolculara uygulanan mülakat

sonuçları dikkate alınarak değerlendirimiştir.

Mülakat soruları araştımacı tarafından

belirlenmiştir.

Verilerin Analizi

Araştıma esnasında nitel yöntem

uygulanmasına rağmen daha sağlıklı sonuçlar

alabilmek adına SPSS İstatistik programı

kullanılarak veriler analiz edilmiş ve

yorumlanmıştır.

YaşSıklık Yüzde

15,00 8 26,7

16,00 7 23,3

17,00 7 23,3

18,00 8 26,7

Toplam 30 100,0

BULGULAR ve YORUM

Tablo 1: Tesislerde kalan futbolcuların yaş dağılımı incelenmiştir. Tablo 1’de futbolcuların yaşları yüzdelik olarak verilmiştir. Buna göre;futbolcuların %26.7’sinin 15, %23.3’ünün 16, %23.3’ünün 17 ve %26.7’sinin 18 yaşında olduğu tespit edilmiştir.

Sıklık Yüzde5 Yıldır 10 33,3

6 Yıldır 10 33,3

7 Yıldır 10 33,3

Toplam 30 100,0

Tablo 2: Futbolcuların kaç yıldır futbol sporuyla ilgilendikleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Tablo 2’yi incelediğimizde; futbolcuların %33.3’ünün 5 yıldır, %33.3’ünün 6 yıldır, 33.3’ünün ise 7 yıldır futbol sporuyla ilgilendikleri görülmüştür.

Sıklık YüzdeSevdiğim için 19 63,3

Futbolcu olmak için 4 13,3

Para kazanmak için 4 13,3

Yetenekli olduğum için

3 10,0

Toplam 30 100,0

Tablo 3: Futbolcuların niçin futbol oynadıkları tespit edilmeye çalışılmıştır. Tablo 3’e baktığımızda sporcuların futbol oynamasında 4 tane neden vardır. Buna göre; futbolcuların %63.3’ü futbolu sevdiği, %13.3’ü futbolcu olmak, %13.3’ü para kazanmak, %10’u yetenekli olduğu için futbol oynamaktadır. Yüzdelere baktığımızda altyapı oyuncuları arasında futbolun tercih edilmesindeki en büyük etkenin futbola karşı olan sevgi olduğunu söylemek mümkündür.

Sıklık YüzdeEvet 14 46,7

Hayır 16 53,3

Toplam 30 100,0

Tablo 4: Mülakatın 1.sorusu olan bu soruda, futbolcuların eğitim görmekte oldukları okulu sevip sevmedikleri ve nedenleri öğrenilmeye çalışılmıştır. Tablo 4’e baktığımız zaman futbolcuların %46.7’si eğitim görmnekte olduğu okulu sevmektedir. Futbolcuların %53.3’ü ise eğitim görmekte olduğu okulu sevmemektedir

Eğitim görmekte olduğu okulu seven futbolcuların okullarını sevme nedenleri; 1-) Güzel bir arkadaş çevresi olması (2 kişi), 2-) Güzel ve eğlenceli vakit geçirilmesi (1 kişi), 3-) Hocaların yaklaşımlarının iyi olması (3 kişi), 4-) Okul idaresinin dersleri zayıf olan futbolculara tolerans göstermesi (5 kişi) ve 5-) Okulda sosyal açıdan güzel bir ortamın olması (3 kişi)olarak saptanmıştır.

Eğitim görmekte olduğu okulu sevmeyen futbolcuların okullarını sevmeme nedenleri ise; 1-) Sabah erken kalkmak zorunda olunması (1 kişi) 2-) Hocaların futbolculara karşı önyargılı olmaları (4 kişi) 3-) Hocaların futbolculara hakaret ederek onları rencide etmeleri (3 kişi) 4-) Okuldaki boksörlerin futbolculara şiddet uygulaması (1 kişi) 5-) Sınavların ve derslerin ciddiyetsiz oluşu (2 kişi) 6-) Futbolcuların dersler konusunda hazıra ve rahata alıştırılması (2 kişi) ve 7-) Futbolcuların dilinden anlayan ve onların seviyesine inebilen öğretmen sayısının yetersizliği (3 kişi) olarak saptanmıştır.

Sıklık YüzdeEvet 20 66,7

Hayır 10 33,3

Toplam 30 100,0

Tablo 5: Mülakatın 2. Sorusu olan bu soruda futbolcuların “Okul ve futbol eğitiminin bir arada götürülebileceğine inanıyor musunuz?” sorusunun cevabı ve hayır diyenlerin nedenleri belirlenmeye çalışılmıştır.

Tablo 5’i incelediğimiz zaman bu soruya futbolcuların %66.7’sinin evet, %33.3’ünün ise hayır dediğini görmekteyiz.

Bu soruya hayır cevabını veren futbolcuların neden sorusu üzerine verdikleri cevaplar; 1-) Futbol ve okul farklı dünyalar (4 kişi) 2-) Antrenman ve okul saatleri çakışıyor (4 kişi) ve 3-) Maçlar ve antrenmanlar çok yorucu olabiliyor (2 kişi)olarak sıralanabilir.

Sıklık YüzdeEvet 19 63,3

Hayır 11 36,7

Toplam 30 100,0

Tablo 6: “Okulda almış olduğunuz temel bilimlerin saha içi problemleri çözümlemenize ve futbol zekanızı daha iyi kullanmanıza yardımcı olacağını biliyor muydunuz? Evet ise nasıl?” Mülakatın 3.sorusu olan bu soruya cevap aranmıştır. Tablo 6’ya baktığımızda futbolcuların %63.4’ü bu soruya evet, %36.7’si ise hayır cevabını vermiştir.

Evet cevabını veren futbolculara nasıl sorusu sorulduğunda sedece 3 kişi açıklama yapabilmiştir. Açıklamaları;

1-) Okulda aldığım terbiye benim sahada sakin olmama yarıyor (1 kişi)2-) Futbol zeka işidir okuldaki eğitim zekayı geliştirir (1 kişi),3-) Nasıl pas atacağına ve nasıl şut çekeceğine yardımcı olur (1 kişi)şeklinde sıralayabiliriz.

Sıklık YüzdeEvet 18 60,0

Hayır 12 40,0

Toplam 30 100,0

Tablo 7: Futbolcuların yüzde kaçının kitap okuduğu ve okuyup okumama sebepleri öğrenilmeye çalışılmıştır. (4. Mülakat sorusu) Tablo 7’ye baktığımız zaman futbolcuların %60’ının kitap okuduğu ve %40’ının ise okumadığı ortaya çıkmıştır.

Kitap okuyanların okuma sebeblerini; 1-) Bilgi vermesi (3 kişi) 2-) Kültürel gelişim sağlaması (2 kişi) 3-) Sevilmesi (2 kişi) 4-) Zevk vermesi (4 kişi) 5-) Uyku getirmesi (1 kişi) 6-) Rahatlatması ( 1 kişi) 7-) Daha iyi iletişim kurmaya yardımcı olması (1 kişi) 8-) Zamanın çabuk geçmesini sağlaması (1 kişi) ve 9-) Tesiste başka yapacak bir şey olmaması ( 4 kişi)olarak sıralamak mümkündür.

Kitap okumayanların okumama sebeleri ise; 1-) Kitap okumanın Sevilmemesi (3 kişi), 2-) Sıkıcı olması (5 kişi) ve 3-) Zevkli olmaması (4 kişi)olarak sıralanabilir.

Sıklık YüzdeEvet 16 53,3

Hayır 14 46,7

Toplam 30 100,0

Tablo 8: Mülakatın 5. sorusu olan bu soruda futbolcuların okullarına düzenli olarak devam edip etmedikleri sorulmuştur ve okullarına düzenli devam etmeyenlerin sebepleri belirlenmiştir. Tablo 8’e baktığımız zaman futbolcuların %53.4’ü okullarına düzenli devam ederken %46.7’sinin okullarına düzenli devam etmediği görülmektedir.

Okullarına düzenli devam etmeyen futbolcuların nedenlerini şu şekilde sıralayabiliriz. 1-) Okullarını sevmemeleri (3 kişi), 2-) Hafta içi maçlarının olması (3 kişi), 3-)Yoğun maç ve antrenman trafiğinden dolayı yorgun olmaları (4 kişi) 4-) Okul ve spor kulübünün bu konuda esnek olması (1 kişi) 5-) Okulda kendilerine hitap eden bir şeylerin olmaması (1 kişi), 6-) Kendilerini mecbur hissetmemeleri (2 kişi).

Sıklık YüzdeEvet 26 86,7

Hayır 4 13,3

Toplam 30 100,0

Tablo 9: “Futbolda yaşanılabilecek olumsuz bir sürpriz sonucunda iyi bir okul eğitiminin size ikinci bir meslek şansı sunabilecğini hiç düşündünüz mü?” Sorusunun cevabı aranmıştır. (6. Mülakat sorusu) Tablo 9’a göre futbolcuların %86.7’sinin bu soruya evet, %13.3’ünün ise bu soruya hayır cevabını verdikleri görülmüştür.

Sıklık YüzdeEvet 24 80,0

Hayır 6 20,0

Toplam 30 100,0

Tablo 10: Mülakatın 7. Sorusu olan bu soruda futbolcuların üniversite okumayı düşünüp düşünmedikleri ve düşünüyorlar ise hangi alanı tercih ettikleri öğrenilmeye çalışılmıştır. Tablo 10’a baktığımızda futbolcuların %80’inin üniversite okumayı düşündüğü, %20’sinin ise düşünmediği ortaya çıkmıştır. Üniversite okumayı düşünen 20 futbolcu spor alanını tercih ederken geriye kalan diğer 4 futbolcu psikoloji, inşaat mühendisliği, diş hekimliği ve elektrik elektronik bölümünü tercih etmiştir.

Sıklık YüzdeEvet 5 20,8

Hayır 19 79,2

Toplam 24 100,0

Tablo 11: Sadece üniversite eğitimi düşünenlerin cevapladığı bu soruda, üniversiteyi kazanabilmek adına futbolcuların extra çalışma yapıp yapmadıkları ve ekstra çalışmaları yok ise nedenleri öğrenilmeye çalışılmıştır.(8. Mülakat sorusu) Tablo 11 ‘e baktığımız zaman üniversite eğitimi düşünen futbolcuların %20.8’inin ekstra bir çalışma yaparken %79.2’sinin ekstra bir çalışma yapmadığı ortaya çıkmıştır.

Üniversiteyi kazanmak için ekstra çalışma yapmayan futbolcuların nedenleri ise;

1-) Bu konuda onlara yönlendirme yapılmaması (4 kişi),2-) Ne yapmaları gerektiklerini bilmemeleri (3 kişi),3-) Sınava daha çok süre olması (7 kişi) ve4-) Yoğun maç ve antrenmanlardan dolayı vakit olmaması (5 kişi)olarak sıralanabilir.

Sıklık YüzdeSpor yöneticiliği 2 6,7

Antrenörlük 6 20,0

Beden Eğitimi Öğretmenliği

19 63,3

Diğer 3 10,0

Toplam 30 100,0

Tablo 12: Mülakatın 9.sorusu olan bu soruda futbolcuların üniversitede Spor Yöneticiliği, Antrenörlük, Beden Eğitimi Öğretmenliği ve Diğer bölümlerden hangilerinde eğitim görmek isteyecekleri saptanmaya çalışılmıştır. Bu soruda futbolcuların aktif spor yaşamlarının olmasından dolayı onlara özellikle spor alanıyla ilgili seçenekler sunulmuştur ve daha önce üniversite okumayı düşünmeyen futbolcuların bölümleri gördükten ve mülakat esnasında bölümler hakkında bilgi sahibi olduktan sonra fikirlerinin değiştiği görülmüştür.(6 Kişi) Tablo 12’yi incelediğimizde futbolcuların % 6.7’sinin Spor Yöneticiliği, %20’sinin Antrenörlük, %63.3’ünün Beden Eğitimi Öğretmenliği ve %10’unun diğer bölümlerde eğitim görmek istedikleri ortaya çıkmıştır.

Spor Yöneticiliği bölümünün çok az tercih edilmesindeki sebep bölüm hakkında bilgi sahibi olunmamasıdır. Yöneticilik bölümünü tercih eden kişilerin tercih sebebi ise bölümün adının kulaklarına hoş gelmiş olmasıdır.(2 Kişi) Antrenörlük bölümünü tercih eden futbolcuların sebebleri ise; 1-) Futbolculukları bitse bile futbolun içinde fiilen bulunabilmek (3kişi),2-) Antrenörlerini örnek almaları (2 kişi) ve3-) Kendi takımını kurabilmek (1 kişi)olarak sıralanabilir

Tablo 12’ye göre en çok tercih edilen bölüm Beden Eğitimi Öğretmenliği olmuştur. Futbolcuların 19’unun bu bölümü seçmesindeki nedeler; 1-) Rahat bir meslek olması (8 kişi), 2-) Garanti bir meslek olması (3 kişi), 3-) Sürekli gençlerle birlikte olunması (1 kişi), 4-) Stresli olmaması (1 kişi), 5-) Sporun içinde olunmak istenmesi ve sevilmesi (4 kişi) ve 6-) İş esnasında spor kıyafet giyilebilmesi (2 kişi)olarak saptanmıştır.

Diğer bölümleri tercih den 3 kişi olmuştur. 7.soruda 4 kişi diğer alan tercih ederken içlerinden 1 kişi 9.soruda fikir değiştimiştir. 9. soruya diğer cevabını veren 3 kişi bölümlerini şu şekilde belirtmişlerdir;

1-) Psikoloji, sebebi ise sevmesi kendini başarılı bulması 2-) Diş hekimliği; sebebi ise maddi olarak iyi kazanç sağlaması 3-) İnşaat mühendisliği, sebebi ise maddi olarak iyi kazanç sağlaması ve babasının da aynı mesleği yapıyor olması.

Sıklık YüzdeEvet 19 63,3

Hayır 11 36,7

Toplam 30 100,0

Tablo 13: Üniversite sınavında barajı geçtiğiniz taktirde Üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarının yetenek sınavlarına girebileceğinizi biliyor musunuz? (10. Mülakat sorusu) Mülakatın son sorusu olan bu soruda yüzdeler aşağıdaki gibidir.Tablo 13’e göre futbolcuların %63.3 evet, %36.7’si ise hayır cevabını vermiştir.

Fakat bu soruya evet diyenlerin sadece yetenek sınavına girilebildiğini bildikleri, sınavın detaylarıyla ilgili bilgi sahibi olmadıkları, kısacası bu konuyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları ortaya çıkmıştır.

SONUÇ

ÖNERİLERREHBERLİKYÜKSEKÖĞRENİM

AKADEMİ

BİLİMSELLİK

KAYNAKÇA1-) BAILEY,R., Journel of School Health, Ekim 2006.2-) BESWICK, B., Focused For Soccer, 2006.3-) BOZKURT, S., Futbolda Beceri Öğrenimi, TFF FGM Futbol Eğitim Yayınları, Sayı 3, İstanbul, Nisan 2009.4-) CİHAN, H., Dünyada ve Türkiyede Futbolun Tarihi Gelişimi, 2007.5-) CENGİZ, Ş. Ş., 8–10 Yaş Grubu Çocukların Çoklu Zekâ Türlerine Göre Dağılımı ve Futbol Eğitiminin Çoklu Zeka Düzeyleri Üzerine Etkisi, Ankara, Şubat 2008.6-) ENİSELER, N., Çocuk ve Gençlerde Futbol Antrenmanı,TFF FGM Futbol Eğitim Yayınları, Sayı 8, İstanbul,Eylül 2009.7-) FERAH, A., “ Futbol Eğitim Öğretim ’’, Nehir Matbaası, Ankara, 2000.8-) Griffin, L. L.; Dodds, P.; Placek, J. H.; Tremino, F. : Middle School Students' Conceptions of Soccer: Their Solutions to Tactical Problems, 2001.9-) GÜVEN, S., Birinci Kademe Voleybol Antrenörlerinin Eğitim Durumları, Eğitim Öğretim-Öğretim Faaliyetleri ve Bunları Etkileyen Faktörler, Mezuniyet Semineri, Ankara 199810-) İNAL, N. A., Futbol’da Eğitim Öğretim, 2. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2004. 11-)KARATOSUN, H., “ Futbol Fizyolojik Temeller ‘’, Kokla Matbaası, Ankara, 1993. 12-) KÜÇÜK, V., Futbolda Yetenek Seçimi, TFF FGM Futbol Eğitim Yayınları, Sayı 4, İstanbul, Mayıs 2009. 13-) NCAA Division I Manual 2011-201214-) (Sabah Gazetesi, 17.12.2010). 15-) SUNAY, H., Sporda Organizasyon, Gazi Kitabevi, Ankara, Şubat 2010.16-) SUNAY, H., Spor Yönetimi,Gazi Kitabevi, Ankara, Ekim 2009.17-) Tezcan, M., Eğitim Sosyolojisi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, Ankara, 1985.18-) Türkiye Futbol Feferasyonu, Türk Fütbol Tarihi, cilt 6, Ağustos 2002- Aralık 200619-)URARTU, Ü., Futbol Teknik Taktik Kondisyon, 4. Baskı, İnkilap Kitapevi Yayın Sanayi ve Tic A.Ş, İstanbul, 1994.20-)www.tff.gov.tr

DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER

Hamza Kaya BEŞLER

DANIŞMAN: Yrd. Doç. Dr. Hakan SUNAY