Социальные сервисы в Социальные сервисы в преподавании иностранных преподавании иностранных

языковязыков: : перспективыперспективы

““Технологии не заменят преподавателей, их Технологии не заменят преподавателей, их заменят другие преподаватели, которые заменят другие преподаватели, которые

используют ИКТ.используют ИКТ.””

Рей КлиффордРей Клиффорд

МетодыМетоды обучения обучения

с применениемс применением ИКТИКТ

тренинговый;тренинговый;демонстра-демонстра-ционный;ционный;

проблемно-проблемно-поисковый;поисковый;

коммуникативно-коммуникативно- интерактивный;интерактивный;

творческо-творческо-исследовате-исследовате-

льскийльский

ЦельЦель обученияобучения

Практическая

Развивающе-Творческая

Информа-ционно

-образова-тельная

СредстваСредстваОбученияОбучения

учебно-дидактичес-учебно-дидактичес-кий материал,кий материал,

содержащийся содержащийся в базе данных;в базе данных;

электронныеэлектронныеучебные изданияучебные издания::

обучающиеобучающиемультимедийныемультимедийные

программы,программы,учебные пособия, учебные пособия,

тесты и тесты и тренинговые тренинговые

задания,задания,обучающие сайты,обучающие сайты,

динамическиединамические учебные программы,учебные программы,

Слайд-лекцииСлайд-лекции

Виды Виды учебнойучебной

деятельностидеятельности::

-работа с ресурсами работа с ресурсами Интернета;Интернета;

работа с работа с мультимедийными мультимедийными

программами;программами;СозданиеСоздание

веб-проектов;веб-проектов;компьютерное компьютерное тестированиетестирование

Формы Формы учебной учебной

деятельностидеятельности::

семинар,семинар, основанныйоснованный

на динамическойна динамической презентациипрезентации

курсакурса;;слайд-лекцияслайд-лекция;;

автономнаяавтономная работаработа

в компьютернойв компьютерной лабораториилаборатории

Препо-Препо-дава-дава-тельтель

студентстудент

ИКТИКТ

Основные характеристики Веб 2.0Основные характеристики Веб 2.0

новые веб-сервисы превратились из новые веб-сервисы превратились из хранилища информации в платформу, в хранилища информации в платформу, в удобнуюудобную программную средупрограммную среду для для формирования контентаформирования контента

ориентация на создание контента и его ориентация на создание контента и его классификацию силами не персонала сайтов, классификацию силами не персонала сайтов, а а самими пользователями Интернетасамими пользователями Интернета

совершенно совершенно новые возможности общенияновые возможности общения для участников сетидля участников сети

ПримерыПримеры социальных сервисов социальных сервисов Веб 2.0Веб 2.0

Блоги или живые журналы (Блоги или живые журналы (blogger.com, blogger.com, livejournal.com, blogspot.com, facebook.comlivejournal.com, blogspot.com, facebook.com))

Создание народных энциклопедий с помощью Создание народных энциклопедий с помощью технологии технологии wiki-wikiwiki-wiki ((Wikipedia.com, Letopisi.ruWikipedia.com, Letopisi.ru))

подкастинг (аудиозаписи) подкастинг (аудиозаписи) http://podomatic.comhttp://podomatic.com;; готовые подкасты для изучающих английский: готовые подкасты для изучающих английский: http://www.eslpod.com/, http://www.eslpod.com/, httphttp://://wwwwww..eslteachertalkeslteachertalk..comcom

ПримерыПримеры социальных сервисов социальных сервисов Веб 2.0Веб 2.0

Размещение фотографий (flickr.com, fotki.ru) Видеосервисы (youtube.com, video.mail.ru) Размещение презентаций (slide.com,

SlideShare.com) Обмен сообщениями (Skype, Messenger) Размещение коллекции закладок-ссылок

(Del.icio.us. www.bobrdobr.ru)

Классический Веб Веб 2.0Классический Веб Веб 2.0

Центральный Центральный элемент - элемент - информацияинформация, , вокруг которой вокруг которой "вращаются" "вращаются" пользователи пользователи

Центральный Центральный элемент - элемент - пользователь и пользователь и его интересыего интересы

Основные характеристики Веб 2.0Основные характеристики Веб 2.0

креативностькреативность доступностьдоступность социальностьсоциальность открытостьоткрытость личностная ориентированность личностная ориентированность

или идентичность или идентичность

Живой журнал или веблог

Это ключевой сервис в социальных Это ключевой сервис в социальных сетях, поскольку все сетях, поскольку все вышеперечисленные сервисы могут вышеперечисленные сервисы могут быть встроены в негобыть встроены в него

Блог – это наиболее доступный и эффективный инструмент самовыражения и сетевого общения

Чем отличается веблог от Чем отличается веблог от классического сайтаклассического сайта??

Простота создания: не требуются знания по HTML-верстке, по дизайну

Простота коррекции: можно быстро вносить изменения даже посредством мобильных видов связи

Простота общения: уже содержит среду сетевого общения, не надо создавать форум

Чем отличается веблог от Чем отличается веблог от классического сайтаклассического сайта??

Оптимизация общения: вы сами создаете свой круг общения (группа студентов), администрируете его

Эффективность упорядочивания информации: позволяет публиковать, хранить, обрабатывать, классифицировать, передавать различную по виду и содержанию информацию

Использование веблогов в Использование веблогов в дидактических целяхдидактических целях

Хранение и классификация необходимой и Хранение и классификация необходимой и избыточной учебной информацииизбыточной учебной информации в любом виде (графики, карты, рисунки, фотографии, видео, презентации лекций и выступлений)

Систематизация учебного процессаСистематизация учебного процесса: учебные программы, учебные ссылки-теги, веблиогра-фии

Создание открытых и закрытых сообществ для Создание открытых и закрытых сообществ для обсуждения проблемобсуждения проблем и заданий, для создания групповых проектов

Контроль усвоения учебной информацииКонтроль усвоения учебной информации: он-лайн тесты, опросы, обсуждения, рецензии

ТипологияТипология учебных веблогов учебных веблогов

АвторствоАвторство

Блог Блог Препода-Препода-

вателявателя

БлогБлогСтудентаСтудента

КоллективныйКоллективныйблог учебногоблог учебного

курсакурса

Степень Степень использо-использо-

ваниявания мультимедиамультимедиа

Текстовой блогТекстовой блог

ПодкастПодкаст

Видео блогВидео блог

Мультиме-Мультиме-дийный блогдийный блог

Представ-Представ-лениеление праваправа

участия вучастия вдискуссияхдискуссиях

ОткрытыйОткрытый блогблог

ЗакрытыйЗакрытый блогблог

СтепеньСтепень интегриро-интегриро-ванностиванности

в учебныйв учебныйпроцесспроцесс

ОсновнойОсновной блогблог

Поддержи-Поддержи-вающийвающий

блогблог

Развитие навыковРазвитие навыков в процессе в процессе работы с веблогамиработы с веблогами

Коммуникативные навыкиКоммуникативные навыки Навыки поиска, анализа и Навыки поиска, анализа и

критической оценки информациикритической оценки информации Навыки работы с Навыки работы с

информационными потоками в Сетиинформационными потоками в Сети Навыки работы в группеНавыки работы в группе Навыки автономной работыНавыки автономной работы

Технология веблога в курсе Технология веблога в курсе “Government, Democracy and “Government, Democracy and

Society”Society”http://governmentdemocracy.blogspot.com/

Первый этапПервый этап:: Организация и систематизация учебного материалаОрганизация и систематизация учебного материала:: Публикация программы курса библиографии и веблиографии в виде коллекции

закладок-ссылок Публикация статей и учебного материала Своевременное обновление материалаСвоевременное обновление материала

Технология веблога в курсе Технология веблога в курсе “Government, Democracy and “Government, Democracy and

Society”Society”http://governmentdemocracy.blogspot.com/http://governmentdemocracy.blogspot.com/

Второй этапВторой этап:: Контроль усвоения материалаКонтроль усвоения материалаВыполнение проблемных заданий (Выполнение проблемных заданий (case case

study, stimulationstudy, stimulation) ) по пройденной темепо пройденной темеВыполнение текущих и итоговых тестовВыполнение текущих и итоговых тестовВыполнение поисковых заданийВыполнение поисковых заданийОбсуждение фильмов по теме курсаОбсуждение фильмов по теме курса

Технология веблога в курсе Технология веблога в курсе “Government, Democracy and “Government, Democracy and

Society”Society”Третий этапТретий этап::Введение мультимедийных элементов в Введение мультимедийных элементов в

задания и учебный материалзадания и учебный материал::видеофайлов видеофайлов youtube.comyoutube.com;;ПодкастовПодкастов

http://www.princeton.edu/newmedia/podcast/2006.xmlhttp://www.princeton.edu/newmedia/podcast/2006.xml ;;Фотографий Фотографий photobacket.comphotobacket.comСлайд-презентацийСлайд-презентаций SlideShare.comSlideShare.com

Преимущества интеграции блог-Преимущества интеграции блог-технологий в учебный процесстехнологий в учебный процесс

учет возможностей и индивидуальных учет возможностей и индивидуальных особенностей каждого участника учебного особенностей каждого участника учебного процессапроцесса

развитие навыков электронного дискурса развитие навыков электронного дискурса создание особого виртуального учебного создание особого виртуального учебного

сообщества сообщества расширение рамок традиционной учебной расширение рамок традиционной учебной

аудиторииаудитории организация аудиторной и автономной работы организация аудиторной и автономной работы

студентов студентов