Embed Size (px)
Citation preview
Бойко Георгій Володимирович,учитель української мови та літератури
Авторська технологія “Корисному навчатися самому”
Авторська школа “Філолог” Інформційно-комунікативні технології Модель виховної системи “Я – це
держава”
Складові технології
1. Інформаційна складова уроку
2. Комунікативна складова
3. Проектні технології
Інформаційно-комунікативні технології у роботі вчителя словесності
Ефективне поєднання роботи учнів за ПК та завдань РЗМ дає належний результат – учні школи мають достатній рівень мовленнєвої компетентності
Засоби реалізації технології
Програмні педагогічні засоби Інтерактивна дошка Завдання з РЗМ Опорні конспекти учнів Творчі проекти Тестові завдання
Форми контролю
Звіт учня (самоосвітня робота з ППЗ) Творчі роботи Учнівське портфоліо Результати тестування Результати контрольних робіт(з
обов'язковими рекомендаціями вчителя
Нове у роботі – інтерактивна дошка
Інтернет – на кожен урок
Перспективність використання авторського досвіду
Даний досвід достатньо поширений на Донеччині та Україні
Він зрозумілий та достатньо легко адаптується до роботи будь-якого навчального закладу.
Свідомо сприймається учнями, бо покликаний активізувати самоосвітню діяльність та саморозвиток особистості
