ค าน า

ตามท กระทรวงศกษาธการ ไดประกาศใช หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

โดยโรงเรยนนนทรวทยา ไดจดท าหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนนนทรวทยา พทธศกราช 2552 ขน ตลอดจน

โรงเรยนนนทรวทยา เปนโรงเรยนผน าการเปลยนแปลง เพอรองรบการกระจายอ านาจ มงพฒนา สหองเรยน

คณภาพ และสโรงเรยนมาตรฐานสากล

ขาพเจา นายกอบวทย พรยะวฒน ขาราชการคร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร จงไดจดท าการ

วเคราะหตวชวดเพอจดท าค าอธบายรายวชา โครงสรางวชา การก าหนดเปาหมายขอ งหนวยการเรยนร

การก าหนดภาระงานและการออกแบบการเรยนร ของรายวชา ว 21102 วทยาศาสตร 2 ชนมธยมศกษาปท 1 โดย

ไดจดท าแผนการจดการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง “แรงและการเคลอนท ” นขน โดยยดแนวทางตาม

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ออกแบบการจดการเรยนร ดวย การจดการเรยนรโดยใชปญหาเปน

ฐาน (Problem-Based Learning) ตามขนตอนของ ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา ซงเนนผเรยนเปนส าคญ

พฒนาสมรรถนะส าคญของผเรยน และการออกแบบโดยยดผลปลายทางเปนหลก ทเรยกวา Backward Design ทมการ

ประเมนผลการเรยนร โดยการก าหนดเกณฑการประเมนผลการเรยนรแบบ RUBRIC

หวงเปนอยางยงวา นอกจากทขาพเจาจะไดน าแผนการจดการเรยนรนไปใชในการจดกจกรรมการเรยนรแลว

ยงจะเปนประโยชนตอครผสอนทานอนๆ และผทสนใจ เพอน าไปเปนแนวทางในการพฒนาการจดการเรยนร ตลอดจน

เปนผลงานทางวชาการของขาพเจา เพอการประเมนในโอกาสตางๆตอไป

สดทายนขอขอบพระคณ ทานผ อ านวยการเชดศกด ศภโสภณ ทานรองผอ านวยการ สาคร กฤษดารตน คณ

ครณฐพงศ เลศชวะ และคณะครกลมสาร ะการเรยนรวทยาศาสตรทกทาน ทได ใหค าปรกษาและ มสวนในการ

สนบสนนและชวยเหลอ ใหส าเรจลงดวยด

หากมขอผดพลาดหรอบกพรองประการใด ขอกราบขออภยไว ณ ทนดวย

นายกอบวทย พรยะวฒน

ผจดท า

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551

หลกสตรสถานศกษา

โรงเรยนนนทรวทยา พทธศกราช 2552

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด

สาระการเรยนรวทยาศาสตร

คณลกษณะพงประสงค

8 ประการ

สมรรถนะส าคญของ

ผเรยน 5 สมรรถนะ

สาระท 8 ธรรมชาตของวทยาศาสตร

และเทคโนโลย

สาระท 3 สารและสมบตของสาร, สาระท 5 งานและพลงงาน

สาระท 6 โลกและกระบวนการเปลยนแปลงของโลก

อยอยาง

พอเพยง

รกความ

เปนไทย

มวนย

ใฝเรยนร

มงมนในการท างาน

ซอสตยสจรต

รกชาต ศาสน กษตรย

การใชทกษะชวต

การใชเทคโนโลย

การคด

การแกปญหา

การสอสาร มจต

สาธารณะ

หลกสตร

มาตรฐานสากล

คณลกษณะ

พงประสงค

5 ประการ

รวมกนรบผดชอบ

ตอสงคมโลก

ผลตงานอยางสรางสรรค

ล าหนาความคด

สอสาร 2 ภาษา

เปนเลศวชาการ

สาระการเรยนร

ทฤษฎความร

(TOK)

รปแบบการ

จดการเรยนร

เนนผเรยน

เปนส าคญ

พฒนาเตม

ตามศกยภาพ ใชรปแบบการ

สอนทหลากหลาย

การจดการ

ความร : KM

ใชภาษา องกฤษ

เปนสอ

บรณาการ 8 กลมสาระการเรยนร

แบบผสอนคนเดยว

บรณาการ สวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

บรณาการพลงงานและสงแวดลอม ICT และ Social Media

กระบวนการวจย

ชมชนและทองถน นโยบาย 3D

คณตศาสตร

ภาษาไทย

ภาษาตางประเทศ

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม การงานอาชพและเทคโนโลย

สขศกษาและพลศกษา

ศลปะ

แผนผงการจดการเรยนร

รายวชา ว21101 วทยาศาสตร 1

ระดบชนมธยมศกษาปท 1

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

ผสอน ครกอบวทย พรยะวฒน

การวจยในชนเรยน Classroom Action

Research

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง นโยบาย “นนทรวทยา 2553 ปแหงมาตรฐานสากลและคณธรรมน าปญญา”

การจดการเรยนรบรณาการ

แบบวเคราะหตวชวด/ผลการเรยนร เพอจดท าค าอธบายรายวชา ว 21101 วทยาศาสตร 1

ตวชวด ค าส าคญ (Key word) เนอหา/ความร กระบวนการ/กรยา คณลกษณะอนพงประสงค

1. ทดลองและจ าแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑ และอธบายสมบตของสารในแตละกลม ว 3.1 ม.1/1

- การจ าแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑ และสมบตของสารในแตละกลม

- ทดลอง - จ าแนก - อธบาย

ใฝเรยนร

2. อธบายสมบตและการเปลยนสถานะของสาร โดยใชแบบจ าลองการจดเรยงอนภาคของสาร ว 3.1 ม.1/2

- สมบตและการเปลยนสถานะของสาร โดยใชแบบจ าลองการจดเรยงอนภาคของสาร

- อธบาย ใฝเรยนร

3. ทดลองและอธบายสมบตความเปนกรด-เบสของสาระละลาย ว 3.1 ม.1/3

- สมบตความเปนกรด-เบสของสารละลาย

- ทดลอง - อธบาย

มงมนในการท างาน

4. ตรวจสอบคา pH ของสาระละลายและน าความรไปใชประโยชน ว 3.1 ม.1/4

- คา pH ของสาระละลายและน าความรไปใชประโยชน

- สงเกต - อภปราย

มงมนในการท างาน

5. ทดลองและอธบายวธเตรยมสารละลายทมความเขมขนเปนรอยละ และอภปรายการน าความรเกยวกบสารละลายไปใชประโยชน ว 3.2 ม.1/1

- วธเตรยมสารละลายทมความเขมขนเปนรอยละ และการน าความรเกยวกบสารละลายไปใชประโยชน

- อธบาย - อภปราย

ใฝเรยนร

6. ทดลองและอธบายการเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงานของสาร เมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย ว 3.2 ม.1/2

- การเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงานของสาร เมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย

- ทดลอง - อธบาย

ใฝเรยนร

ตวชวด ค าส าคญ (Key word)

เนอหา/ความร กระบวนการ/กรยา คณลกษณะอนพงประสงค 7. ทดลองและอธบายปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะและการละลายของสาร ว 3.2 ม.1/3

- ปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะและการละลายของสาร

- ทดลอง - อธบาย

ใฝเรยนร

8. ทดลองและอธบายอณหภมและการวดอณหภม ว 5.1 ม.1/1

- อณหภมและการวดอณหภม

- ทดลอง - อธบาย

มงมนในการท างาน

9. สงเกตและอธบายการถายโอนความรอน และน าความรไปใชประโยชน ว 5.1 ม.1/2

- การถายโอนความรอน และน าความรไปใชประโยชน

- สงเกต - อธบาย

ใฝเรยนร

10. อธบายการดดกลน การคายความรอน โดยการแผรงสและน าความรไปใชประโยชน ว 5.1 ม.1/3

- การดดกลน การคายความรอน โดยการแผรงสและน าความรไปใชประโยชน

- อธบาย ใฝเรยนร

11. อธบายสมดลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสารและน าความรไปใชประโยชน ว 5.1 ม.1/4

- สมดลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสารและน าความรไปใชประโยชน

- อธบาย ใฝเรยนร

12. สบคนและอธบายองคประกอบและการแบงชนบรรยากาศทปกคลมผวโลก ว 6.1 ม.1/1

- องคประกอบและการแบงชนบรรยากาศทปกคลมผวโลก

- สบคน - อธบาย

ใฝเรยนร

13. ทดลองและอธบายความสมพนธระหวางอณหภม ความชนและความกดอากาศทมผลตอปรากฏทางลมฟาอากาศ ว 6.1 ม.1/2

- ความสมพนธระหวางอณหภม ความชนและความกดอากาศทมผลตอปรากฏทางลมฟาอากาศ

- ทดลอง - อธบาย

ใฝเรยนร

ตวชวด ค าส าคญ (Key word) เนอหา/ความร กระบวนการ/กรยา คณลกษณะอนพงประสงค

14. ตงค าถามทก าหนดประเดนหรอตวแปรทส าคญในการส ารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควา เรองทสนใจไดอยางครอบคลมและเชอถอได ว 8.1 ม.1/1

- - ตงค าถาม - ศกษาคนควา

ซอสตยสจรต

15. สรางสมมตฐานทสามารถตรวจสอบได และวางแผนการส ารวจตรวจสอบหลายๆวธ ว 8.1 ม.1/2

- สรางสมมตฐาน - ส ารวจตรวจสอบ

ซอสตยสจรต

16. เลอกเทคนควธการส ารวจตรวจสอบ ทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทไดผลเทยงตรงและปลอดภย โดยใชวสดและเครองมอทเหมาะสม ว 8.1 ม.1/3

- - ส ารวจตรวจสอบ - การใชเครองมอ

ซอสตยสจรต

17. รวบรวมขอมล จดกระท าขอมล เชงปรมาณและคณภาพ ว 8.1 ม.1/4

- - ส ารวจตรวจสอบ - การจดกระท าขอมล

มงมนในการท างาน

18. วเคราะหและประเมนความสอดคลองของประจกษพยานกบขอสรป ทงทสนบสนนหรอขดแยงกบสมมตฐานและความผดปกตของขอมลจากการส ารวจตรวจสอบ ว 8.1 ม.1/5

- - ส ารวจตรวจสอบ - วเคราะห

มงมนในการท างาน

19. สรางแบบจ าลอง หรอรปแบบทอธบายผลหรอแสดงผลของการส ารวจตรวจสอบ ว 8.1 ม.1/6

- - ส ารวจตรวจสอบ - สรางแบบจ าลอง

ใฝเรยนร

ตวชวด ค าส าคญ (Key word) เนอหา/ความร กระบวนการ/กรยา คณลกษณะอนพงประสงค

20. สรางค าถามทน าไปสการส ารวจตรวจสอบในเรองทเกยวของและน าความรทไดไปใชในสถานการณใหม หรออธบายเกยวกบแนวคดกระบวนการและผลของโครงงานหรอชนงานใหผอนเขาใจ ว 8.1 ม.1/7

- - ส ารวจตรวจสอบ - อธบาย

ใฝเรยนร

21. บนทกและอธบายผลการสงเกต การส ารวจตรวจสอบคนควาเพมเตมจากแหลงความรตางๆ ใหไดขอมลทเชอถอไดและยอมรบการเปลยนแปลงความรความรทคนพบ เมอมขอมลและประจกษพยานใหมเพมขนหรอโตแยงจากเดม ว 8.1 ม.1/8

- - บนทก - อธบาย - สงเกต - ส ารวจตรวจสอบ

ใฝเรยนร

22. จดแสดงผลงาน เขยนรายงานและ/หรออธบายเกยวกบแนวคด กระบวนการ และผลของโครงงานหรอชนงานใหผอนเขาใจ ว 8.1 ม.1/9

- - อธบาย - ปฏบต

มงมนในการท างาน

ค าอธบายรายวชาวทยาศาสตร 1

รหสวชา ว21101 วทยาศาสตร 1 ชนมธยมศกษาปท 1

1.5 หนวยกต เวลา 60 ชวโมง

ศกษาวเคราะหการจ าแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑ และสมบตของสาร

ในแตละกลม สมบตและการเปลยนสถานะของสาร โดยใชแบบจ าลองการจดเรยงอนภาคของสารสม บตความ

เปนกรด-เบสของสาระละลาย คา pH ของสาระละลายและน าความรไปใชประโยชน วธเตรยมสารละลายทม

ความเขมขนเปนรอยละ และการน าความรเกยวกบสารละลายไปใชประโยชน การเปลยนแปลงสมบต มวล และ

พลงงานของสาร เมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย ปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะและการละลายของ

สาร อณหภมและการวดอณหภม การถายโอนความรอน การดดกลน การคายความรอน โดยการแผรงส สมดล

ความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสารและน าความรไปใชประโยชน องคประกอบและการแบง

ชนบรรยากาศทปกคลมผวโลกความสมพนธระหวางอณหภม ความชนและความกดอากาศทมผลตอปรากฏทาง

ลมฟาอากาศ

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การส ารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล

และการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสาม ารถในการ

ตดสนใจ เหนคณคาของการน าความรไปใชประโยชนในชวตประจ าวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม

และคานยมทเหมาะสม

ตวชวด

ว 3.1 ม.1/1 , ว 3.1 ม.1/2 , ว 3.1 ม.1/3 , ว 3.1 ม.1/4

ว 3.2 ม.1/1 , ว 3.2 ม.1/2 , ว 3.2 ม.1/3

ว 5.1 ม.1/1 , ว 5.1 ม.1/2 , ว 5.1 ม.1/3 , ว 5.1 ม.1/4

ว 6.1 ม.1/1 , ว 6.1 ม.1/2

ว 8.1 ม.1/1 , ว 8.1 ม.1/2 , ว 8.1 ม.1/3 , ว 8.1 ม.1/4 , ว 8.1 ม.1/5 , ว 8.1 ม.1/6 , ว 8.1 ม.1/7 , ว 8.1 ม.1/8

ว 8.1 ม.1/9

รวม 22 ตวชวด

โครงสรางรายวชาวทยาศาสตร 1

รหสวชา ว21101 ชนมธยมศกษาปท 1 1.5 หนวยกต

ภาคเรยนท 1 เวลาเรยน 60 ชวโมง คะแนนเตม 100 คะแนน

ล าดบท มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระส าคญ (Key Concept)

ชอหนวยการเรยนร

เวลา (ชวโมง)

น าหนกคะแนน

1 ว 8.1 ม.1/1 , ว 8.1 ม.1/2 , ว 8.1 ม.1/3 , ว 8.1 ม.1/4 , ว 8.1 ม.1/5 , ว 8.1 ม.1/6 , ว 8.1 ม.1/7 , ว 8.1 ม.1/8 , ว 8.1 ม.1/9

การแสดงความคดเหนเชงวเคราะห ตงสมมตฐานและการหาค าตอบเกยวกบสงทผเรยนร (Knowing) สามารถตงค าถามใหค าอธบายแสดงความคดเหนตาง ๆ รจกหาทางออกในการแกปญหาไดอยางกระจางชด สามารถเชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตางๆ และวธการรบความร (Ways of Knowing ) จ านวน 4 วถทาง ไดแกวธการสรางค วามรจากการสมผสรบร (Sense Perception) สรางความรจากการใชภาษา (Language) สรางความรจากการใหเหตผล (Reason) และการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion) (บรณาการสาระการเรยนร ทฤษฎความร : Theory of Knowledge ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล)

ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร

12 10

2 ว 3.2 ม.1/1 , ว 3.2 ม.1/2 , ว 3.2 ม.1/3 ว.8.1 ม.1/1

การจ าแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑ และสมบตของสารในแตละกลม สมบตและการเปลยนสถานะของสาร โดยใชแบบจ าลองการจดเรยงอนภาคของสาร

สารรอบตว 12 15

ล าดบท มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระส าคญ (Key Concept)

ชอหนวยการเรยนร

เวลา (ชวโมง)

น าหนกคะแนน

3 ว 3.2 ม.1/1 , ว 3.2 ม.1/2 , ว 3.2 ม.1/3

วธเตรยมสารละลายทมความเขมขนเปนรอยละ และการน าความรเกยวกบสารละลายไปใชประโยชน การเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงานของสาร เมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย ปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะและการละลายของสาร

สารละลาย 12 15

4 สรปทบทวนภาพรวม(สอบกลางภาค) - 1 15 5 ว 3.1 ม.1/3 ,

ว 3.1 ม.1/4 สมบตความเปนกรด-เบสของสาระละลาย คา pH ของสาระละลายและน าความรไปใชประโยชน

สารละลาย กรด-เบส

10 10

6 ว 5.1 ม.1/1

ว 5.1 ม.1/2

ว 5.1 ม.1/3

ว 5.1 ม.1/4

อณหภมและการวดอณหภม การถายโอนความรอน การดดกลน การคายความรอน โดยการแผรงส สมดลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสารและน าความรไปใชประโยชน

พลงงานความรอน

12 15

7 สรปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค)

- 1 20

รวม 60 100

การก าหนดเปาหมายของหนวยการเรยนร

เรอง ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร

(บรณาการสาระการเรยนร ทฤษฎความร : Theory of Knowledge

ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล) รหสวชา ว21101 วทยาศาสตร 1 ชนมธยมศกษาปท 1

โดย นายกอบวทย พรยะวฒน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนนนทรวทยา

หนวยการเรยนรท 1 เรอง ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร

(บรณาการสาระการเรยนร ทฤษฎความร : Theory of Knowledge ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล)

รหสวชา ว21101 วทยาศาสตร 1 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 เวลา 10 ชวโมง

โรงเรยนนนทรวทยา

*****************************************************************************

มาตรฐานการเรยนร

มาตรฐาน ว 8.1 :ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การ

แกปญหารวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได

ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวาวทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอมมความ

เกยวของสมพนธกน

ตวชวด

1. ตงค าถามทก าหนดประเดนหรอตวแปรทส าคญในการส ารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควาเรองท

สนใจไดอยางครอบคลมและเชอถอได (ว 8.1 ม.1/1 )

2. สรางสมมตฐานทสามารถตรวจสอบไดและวางแผนการส ารวจตรวจสอบหลาย ๆ วธ (ว 8.1 ม.1/2 )

3. เลอกเทคนควธการส ารวจตรวจสอบทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทไดผลเทยงตรงและปลอดภย

โดยใชวสดและเครองมอทเหมาะสม (ว 8.1 ม.1/3 )

4. รวบรวมขอมล จดกระท าขอมลเชงปรมาณและคณภาพ (ว 8.1 ม.1/4 )

5. วเคราะหและประเมนความสอดคลองของประจกษพยานกบขอสรป ทงทสนบสนนหรอขดแยงกบ

สมมตฐาน และความผดปกตของขอมลจากการส ารวจตรวจสอบ (ว 8.1 ม.1/5 )

6. สรางแบบจ าลอง หรอรปแบบ ทอธบายผลหรอแสดงผลของการส ารวจตรวจสอบ (ว 8.1 ม.1/6 )

7. สรางค าถามทน าไปสการส ารวจตรวจสอบ ในเรองทเกยวของ และน าความรทได ไปใชใน

สถานการณใหมหรออธบายเกยวกบแนวคด กระบวนการ และผลของโครงงานหรอชนงานใหผอนเขาใจ (ว 8.1 ม.1/7 )

8. บนทกและอธบายผลการสงเกต การส ารวจ ตรวจสอบ คนควาเพมเตมจากแหลงความรตาง ๆ ใหได

ขอมลทเชอถอได และยอมรบการ เปลยนแปลงความรทคนพบเมอมขอมลและประจกษพยานใหมเพมขน

หรอโตแยงจากเดม (ว 8.1 ม.1/8 )

9. จดแสดงผลงาน เขยนรายงาน และ/หรออธบายเกยวกบแนวคด กระบวนการ และผลของโครงงาน

หรอชนงานใหผอนเขาใจ (ว 8.1 ม.1/9 )

สาระส าคญ

การแสดงความคดเหนเชงวเคราะห ตงสมมตฐานและการหาค าตอบเกยวกบสงทผเรยนร (Knowing)

สามารถตงค าถามใหค าอธบายแสดงความคดเหนตาง ๆ รจกหาทางออกในการแกปญหาไดอยางกระจางชด

สามารถเชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตางๆ และวธการรบความร (Ways of

Knowing ) จ านวน 4 วถทาง ไดแกวธการสรางความรจากการสมผสรบร (Sense Perception) สรางความรจากการ

ใชภาษา (Language) สรางความรจากการใหเหตผล (Reason) และการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion)

สาระการเรยนร

ความร

1. เชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตางๆ และวธการรบความร (Ways of Knowing )

2. ความเขาใจในการประเมนผลประเดนความร/หวขอ/ปญหา (Understanding knowledge issues) 3. ความคดเหนของผเรยน (Knower Perspective) และ การแสดงความคดเหนเกยวกบประเดนความร

(Treatment of Knowledge issues) 4. ลกษณะของประเดนความร(Identification of Knowledge issues) 5. การเขยนรายงานผลการศกษาคนควา

ทกษะ/กระบวนการ

1. ตงค าถาม 2. ศกษาคนควา 3. สรางสมมตฐาน 4. ส ารวจตรวจสอบ 5. การใชเครองมอ

6. การจดกระท าขอมล

7. วเคราะห

8. สรางแบบจ าลอง

9. อธบาย

10. บนทก 11. สงเกต 12. ปฏบต

คณลกษณะพงประสงค คณลกษณะพงประสงค 8 ประการ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

1. รกความเปนไทย

2. มจตสาธารณะ

3. อยอยางพอเพยง

4. มวนย

5. ใฝเรยนร

6. ซอสตยสจรต

7. รกชาต ศาสน กษตรย

8. มงมนในการท างาน

คณลกษณะพงประสงค หลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล

1. เปนเลศวชาการ

2. สอสาร 2 ภาษา

3. ล าหนาความคด

4. ผลตงานอยางสรางสรรค

5. รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก

ภาระงาน/ชนงาน

เอกสารประกอบการเรยนสาระทฤษฏความร

- งานเขยน (Essay)

- งานน าเสนอ (Oral)

การประเมนผล เรอง ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร

(บรณาการสาระการเรยนร ทฤษฎความร : Theory of Knowledge

ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล) รหสวชา ว21101 วทยาศาสตร 1 ชนมธยมศกษาปท 1

โดย นายกอบวทย พรยะวฒน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนนนทรวทยา

ในการวดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge ) การประเมนผลงาน

ขอเขยนภาพรวม ใชเกณฑ 4 C ไดแก Content Creativity Critical Thinking และ Clarity ซงมความหมาย

โดยสงเขป ดงน

Content : Think: Knowledge Issue เนอหา คด เกยวกบประเดนความร

Creativity : Think: Personal Thought ความคดสรางสรรค คด ความคดสวนตว

Critical Thinking : Think: Arguments การคดวเคราะห คด การโตแยงคดคานและสนบสนน

Clarity : Think: Well Structure Essay ความชดเจน คด การเรยบเรยงถกตอง

และในการประเมนเนอหาทเปนรายละเอยดจะจ าแนกเกณฑออกเปน 2 แบบ คอ

ตอนท 1 เกณฑส าหรบใชประเมนผลงานขอเขยน

ตอนท 2 เกณฑส าหรบใชประเมนการสอบปากเปลา ( Oral )

ตอนท 1 การประเมนงานเขยน (Essay) การวดและประเมนผลพจารณาเกยวกบความเชอมโยง (relevant)

ของผลงานกบหวขอ/ปญหาความเขาใจลกซงในหวขอ (Depth of understanding) ความเขาในเกยวกบประเดนความร

อยางกวางขวาง (Broadth of understanding) แสดงความตระหนกรวธการเชอมโยงประเดนความรกบสาขาความรและ

วธรบร

ก. ความเขาใจในการประเมนผลประเดนความร/หวขอ/ปญหา (Understanding knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1

1 – 2 ผลงานพดถงประเดนปญหานอยมาก มการแสดงความเขาใจประเดนปญหานอยเพยงแตกลาวถงสาขาวชาเทานน

3 – 4 ผลงานพดถงประเดนปญหาบาง มการแสดงความเขาใจพนฐานเกยวกบประเดนปญหา มการเชอมโยงอยางกวาง ๆ กบสาขาวชาและวธการรบร

5 – 6 ผลงานสวนใหญพดถงประเดนปญหา มการแสดงความเขาใจเกยวกบประเดนปญหาหลายประการ มการเชอมโยงอยางจรงจงระหวางสาขาวชาตาง ๆ กบวธการรบร

7 -8 ผลงานพดถงประเดนความรไดอยางลกซง มการเชอมโยงและมการเปรยบเทยบระหวางสาขาวชาและวธการรบรอยางแทจรง ผลงานสะทอนความเขาใจประเดนความรเปนอยางด

9 -10 ผลงานพดถงประเดนความร ไดอยางลกซง มการเชอมโยงและมการเปรยบเทยบระหวางสาขาวชาและวธการรบรไดอยางสละสลวย ผลงานสะทอนความเขาใจประเดนความรอยางลกซง

ข. ความคดเหนของผเรยน (Knower Perspective)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1

1 - 2 ผลงานไมมหลกฐานความคดทเปนอสระเกยวกบประเดนความร มความคดเหน สวนตวจากดมาก ไมสะทอนความพยายามของการคนควาขอมลตาง ๆไมมตวอยางทเหมาะสม

3 – 4 ผลงานมหลกฐานความคดทเปนอสระเลกนอย มความคดเหนสวนตวบาง มการพดถงความคดเหนตางๆ แตไมไดคนควาเพมเตม มตวอยางทเหมาะสมอยบางเปนบางครง

5 - 6 ผลงานมหลกฐานความคดทเปนอสระบาง ผเรยนเรยบเรยงผลงานในลกษณะแสดงความคดเหนของตนเองไปพรอมๆกบการพดถงประเดนความร มการแสดงความตระหนกผานการแสดงความคดเหน ตาง ๆ มความพยายามทจะแสดงความคดเหนในมมมองตาง ๆ คดเลอกตวอยางไดอยางเหมาะสม แมวาจะมาจากแหลงความรทมความหลากหลายนอย

7 -8 ผลงานมหลกฐานความคดทเปนอสระเพยงพอ ผเรยนเรยบเรยงผลงานทแสดงใหเหนการคดอยางถถวน มความคดเหนทเปนของตนเอง มความตระหนกรในฐานะผร มการยอมรบความคดเหนตาง ๆ สะทอนความพยายามทจะคนควาความร มตวอยางทเปนจรงและหลากหลาย

9 -10 ผลงานมหลกฐานแสดงความคดทเปนอสระมาก ผลงานมความคดอสระ การคนควาอยางมวจารณญาณ มความตระหนกในประเดนความร มความตระหนกในตนเอง มการพจารณาความคดเหนตาง ๆ อยางจรงจง ตวอยางทเลอกมามหลากหลายและมการใชอยางจรงจง

ค. คณภาพของการวเคราะหประเดนความร (Quality of analysis of knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1

1 – 2 ไมมการวเคราะหประเดนความร มเพยงค าบรรยายไมสะทอนความพยายามทจะแสดงเหตผลเกยวกบประเดนส าคญ มหลกฐานเพยงเลกนอยทยนยน ความตระหนกรในประเดนความร

3 – 4 มการวเคราะหบางประเดนความร แตบรรยายอยางกวางๆ สะทอนความพยายามทจะแสดงเหตผล ในประเดนสาคญ มขอโตแยงทเกยวของ ไมแสดงประเดนขดแยงอยางชดเจน

5 – 6 มการวเคราะหประเดนความร ประเดนสวนใหญมการใหเหตผล และขอโตแยง มความตอเนอง

7 -8 มการวเคราะหประเดนความรอยางลกซง มรายละเอยดของความรอยางสอดคลองและประเดน หรอเกอบจะทงหมด มการใหเหตผลและขอโตแยงอยางสอดคลองและมความตอเนอง

9 -10 มการวเคราะหประเดนความรอยางลกซงมาก มรายละเอยดของความร ประเดนทงหมดทกประเดนมการใหเหตผลและขอโตแยงอยางสอดคลอง มความตอเนองตามขอบงคบในตาง ๆ ทกประเดน ไดมการคนควาใหเหตผลทกประเดน

ง. การเรยบเรยงความคด ( Organization of ideas ) ระดบสมฤทธ ตวชวด

0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1 1-2 การเขยนเรยบเรยงผลงานการล าดบเปนไปตามรปแบบใดบาง นอยมาก เขาใจความตงใจของ

ผเขยนไดยากมาก ขอมลนเปนขอเทจจรง มขอผดพลาดทชดเจน ไมมการคนควา ไมอางองแหลงคนควา

3-4 การเขยนเรยบเรยงผลงานการลาดบเนอหาเปนไปตามรปแบบโครงสรางนอย บางครงเขาใจความตงใจของผเขยนไดยากมาก มความพยายามทจะอธบายความหมายของขอความตาง ๆแตอธบายไดไมชดเจน ขอมลทเปนขอเทจจรงไมนาเชอถอ(มขอผดพลาดบางเลกนอย เชน การอางองแหลงขอมล ไมนาเชอถอ) มการอางองแหลงคนควาและความคดเหน การสบคนและการอางองไมสมบรณ

5-6 การเขยนเรยบเรยงผลงาน การลาดบเนอหาอยในระดบเปนทนาพอใจ การยดรปแบบโครงสราง มการอธบายประเดนปญหาอยางเหมาะสม ขอมลทใชในการยนยน สนบสนนสวนใหญมความคดถกตอง มการอางองแหลงคนควาและอางองความคดทสามารถสบทราบแหลงทมา แมบางครงจะขาดความชดเจนบาง การใชค าอยในจานวนทก าหนดในการเรยบเรยง

7-8 การเขยนเรยบเรยงผลงาน การลาดบเนอหาตามรปแบบโครงสรางไดด มการอธบายประเดนปญหาส าคญอยางชดเจน มการใหค าอธบายขยายความประเดนตาง ๆไดอยางเหมาะสม ขอมลทใชในการยนยนสนบสนนความคดมความถกตอง มการอางองแหลงคนควา และอางอง ซงการอางองสวนใหญสามารถสบทราบแหลงทมาได มการใชคา การใชค าในการเรยบเรยงอยในจ านวนทก าหนด

9-10 การเขยนเรยบเรยงผลงาน การลาดบเนอหาเปนไปตามรปแบบโครงสรางดมาก มการอธบายประเดนความร ปญหาอยางชดเจนและเหมาะสมพรอมใหคาอธบายประกอบอยางละเอยด ขอมลทใชในการยนยนสนบสนนความคดมความถกตอง บอกแหลงคนควาอางองทสามารถสบทราบแหลงทมาได การใชค าในการเรยบเรยงอยในจ านวนทก าหนด

ตอนท 2 การประเมนงานน าเสนอ (Oral)

ก. ลกษณะของประเดนความร (Identification of Knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1

1-2 การน าเสนอพดถงความรทเกยวของกบสถานการณทคนควา 3-4 การน าเสนอพดถงความรบางประการทเกยวของกบสถานการณทคนควา 5 อยางชดเจนและกระจาง

ข. การแสดงความคดเหนเกยวกบประเดนความร (Treatment of Knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ไมผานเกณฑระดบ 1

1-2 การน าเสนอแสดงใหเหนความเขาใจในประเดนความรบางสวน 3-4 การน าเสนอแสดงใหเหนความเขาใจในประเดนความรพอสมควร 5 การน าเสนอแสดงใหเหนความเขาใจในประเดนความรเปนอยางด

ค. ความคดเหนของผเขยน (Answer’s perspective)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1

1-2 การน าเสนอมการใหขอโตแยงและตวอยางทแสดงความคดเหนทเปนของตนอยในขดจ ากด ไมใหความส าคญกบหวขอเรอง

3-4 การน าเสนอมการใหขอโตแยงและตวอยางทแสดงความคดเหนของตนบางประการ มขอมลขอคดเหนสนบสนนใหความส าคญกบหวขอเรองพอสมควร

5 การน าเสนอมการใหขอโตแยงและตวอยางทแสดงความคดเหนของตนอยางเดนชด มขอมลขอคดเหนทเปนความคดของตนเอง ใหความส าคญกบหวขอเรองอยางสมบรณ

แบบประเมนผล เรอง ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร

(บรณาการสาระการเรยนร ทฤษฎความร : Theory of Knowledge

ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล) รหสวชา ว21101 วทยาศาสตร 1 ชนมธยมศกษาปท 1

โดย นายกอบวทย พรยะวฒน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนนนทรวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge )

ในการวดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge ) จ าแนกการประเมน

ออกเปน 2 สวน คอ

ตอนท 1 การประเมนงานเขยน (Essay) การวดและประเมนผลพจารณาเกยวกบความเชอมโยง (relevant) ของผลงาน

กบหวขอ/ปญหาความเขาใจลกซงในหวขอ (Depth of understanding) ความเขาในเกยวกบประเดนความร อยางกวางขวาง (Broadth

of understanding) แสดงความตระหนกรวธการเชอมโยงประเดนความรกบสาขาความรและวธรบร

ล าดบท หวขอประเมน ระดบผลสมฤทธ (เตม 10 คะแนน) 1 ความเขาใจในการประเมนผลประเดนความร/หวขอ/ปญหา (Understanding

knowledge issues)

2 ความคดเหนของผเรยน (Knower Perspective) 3 คณภาพของการวเคราะหประเดนความร (Quality of analysis of knowledge

issues)

4 การเรยบเรยงความคด ( Organization of ideas ) รวมคะแนน (40 คะแนน)

ตอนท 2 การประเมนงานน าเสนอ (Oral)

ล าดบท หวขอประเมน ระดบผลสมฤทธ (เตม 5 คะแนน) 1 ลกษณะของประเดนความร(Identification of Knowledge issues) 2 การแสดงความคดเหนเกยวกบประเดนความร (Treatment of Knowledge

issues)

3 ความคดเหนของผเขยน (Answer’s perspective) รวมคะแนน (15 คะแนน)

คะแนนรวม ตอนท 1 + ตอนท 2 = 55 คะแนน คะแนนทได คอ ..............................................................

เกณฑการประเมนผล

51 – 55 คะแนน อยในระดบ ยอดเยยม เกรด A

46 – 50 คะแนน อยในระดบ ดมาก เกรด B

41 - 45 คะแนน อยในระดบ ด เกรด C

35 - 40 คะแนน อยในระดบ พอใช เกรด D

ต ากวา 34 คะแนน อยในระดบ ควรปรบปรง เกรด F

ลงชอ .............................................................. ครทปรกษา ลงชอ ......................................................................... ครผสอน

(............................. .........................................) (......................................................................)

ระดบผลการเรยนรทได

การออกแบบกจกรรมการเรยนร แผนการจดการเรยนร

เรอง ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร

(บรณาการสาระการเรยนร ทฤษฎความร : Theory of Knowledge

ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล) รหสวชา ว21101 วทยาศาสตร 1 ชนมธยมศกษาปท 1

โดย นายกอบวทย พรยะวฒน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนนนทรวทยา

แผนการจดการเรยนร สาระท 8 ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 1

หนวยการเรยนร เรอง ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร เวลาทงหมด 10 ชวโมง เรอง เราจะเรยนอะไร ในวชาทฤษฎความร เวลา 10 ชวโมง

สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 8 แรงและการเคลอนท

มาตรฐาน ว 8.1 :ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การ

แกปญหารวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได

ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวาวทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอมมความ

เกยวของสมพนธกน

ตวชวด

1. ตงค าถามทก าหนดประเดนหรอตวแปรทส าคญในการส ารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควาเรองท

สนใจไดอยางครอบคลมและเชอถอได (ว 8.1 ม.1/1 )

2. สรางสมมตฐานทสามารถตรวจสอบไดและวางแผนการส ารวจตรวจสอบหลาย ๆ วธ (ว 8.1 ม.1/2 )

3. เลอกเทคนควธการส ารวจตรวจสอบทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทไดผลเทยงตรงและปลอดภย

โดยใชวสดและเครองมอทเหมาะสม (ว 8.1 ม.1/3 )

4. รวบรวมขอมล จดกระท าขอมลเชงปรมาณและคณภาพ (ว 8.1 ม.1/4 )

5. วเคราะหและประเมนความสอดคลองของประจกษพยานกบขอสรป ทงทสนบสนนหรอขดแยงกบ

สมมตฐาน และความผดปกตของขอมลจากการส ารวจตรวจสอบ (ว 8.1 ม.1/5 )

6. สรางแบบจ าลอง หรอรปแบบ ทอธบายผลหรอแสดงผลของการส ารวจตรวจสอบ (ว 8.1 ม.1/6 )

7. สรางค าถามทน าไปสการส ารวจตรวจสอบ ในเรองทเกยวของ และน าความรทได ไปใชใน

สถานการณใหมหรออธบายเกยวกบแนวคด กระบวนการ และผลของโครงงานหรอชนงานใหผอนเขาใจ (ว 8.1 ม.1/7 )

8. บนทกและอธบายผลการสงเกต การส ารวจ ตรวจสอบ คนควาเพมเตมจากแหลงความรตาง ๆ ใหได

ขอมลทเชอถอได และยอมรบการเปลยนแปลงความรทคนพบเมอมขอมลและประจกษพยานใหมเพมขนหรอ

โตแยงจากเดม (ว 8.1 ม.1/8 )

9. จดแสดงผลงาน เขยนรายงาน และ/หรออธบายเกยวกบแนวคด กระบวนการ และผลของโครงงาน

หรอชนงานใหผอนเขาใจ (ว 8.1 ม.1/9 )

สาระส าคญ วชาทฤษฎความร (Theory of Knowledge : TOK) เปนสาระการเรยนรทวาดวยเรองประเดนความรตาง

ๆ (Knowledge Issues) องคความร (Body of Knowledge) และทฤษฎความร (Theory of knowledge) ของสาระ

การเรยนรพนฐานทงหมด (Interdisciplinary) ในเชงบรณาการ ในเชงปฏบต รวมกนก าหนดเนอหา โดยวธการ

ตาง ๆ ตามความเหมาะสม เชน การระดมสมอง การใชแบบสอบถาม เกยวกบประเดนรอนของสงคม เหตการณ

ปจจบน สภาพปจจบนและปญหา ทสงคมก าลงเผชญหรอหวขอทผเรยน สนใจ เปนตน จากนนรวบรวมรายชอ

หวขอเรอง (Topic) อยางเปนระบบ โดยจดเปนเอกสารลกษณะรปเลม (Directory) มวตถประสงค เพอให

สามารถแสดงความคดเหนเชงวเคราะห ตงสมมตฐานและการหาค าตอบเกยวกบสงทผเรยนร (Knowing) สามารถ

ตงค าถามใหค าอธบาย แสดงความคดเหนตาง ๆ รจกหาทางออกในการแกปญหาไดอยางกระจางชด สามารถ

เชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตางๆ และวธการรบความร (Ways of

Knowing )

จดประสงคการเรยนร 1. อธบายเกยวกบ ทฤษฎความรได 2. สามารถแสดงความคดเหนเชงวเคราะห ตงสมมตฐานและการหาค าตอบเกยวกบสงทผเรยนร (Knowing)

3. สามารถตงค าถามใหค าอธบาย แสดงความคดเหนตาง ๆ รจกหาทางออกในการแกปญหา 4. สามารถเชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตาง ๆและวธการรบ

ความร

กระบวนการจดการเรยนร ชวโมงท 1 เราจะเรยนอะไร ในวชาทฤษฎความร

1. ครแนะน าและอธบายเกยวกบการเรยนการสอนสาระทฤษฎความร 2. ครน านกเรยนอภปรายถงจดประสงคของการเรยนการสอนสาระทฤษฎความร 3. น านกเรยนอภปรายตอไปถงวธการรบความร (Ways of Knowing ) 4. เปดโอกาสใหนกเรยนซกถามสงทสงสยและสนใจ

ชวโมงท 2-3 เราจะเรยนอะไร ในวชาทฤษฎความร 1. ครอธบายเกยวกบการเรยนรในสาระทฤษฎความร ซงมวธการรบความร (Ways of Knowing )

จ านวน 4 วถทาง ไดแก วธการสรางความรจากการสมผสรบร (Sense Perception) สรางความรจากการใชภาษา (Language) สรางความรจากการใหเหตผล (Reason) และการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion)

2. น านกเรยนอภปรายท ากจกรรมวธการสรางความรจากการสมผสรบร (Sense Perception) สราง ความรจากการใชภาษา (Language) สรางความรจากการใหเหตผล (Reason) และการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion)

3. นกเรยนและครรวมแลกเปลยนความคดเหน ในการรบรดวยวธการตางๆ 4. ครชแจงและอธบาย หนาท ความรบผดชอบของนกเรยน ในกจกรรมการเรยนการสอนสาระทฤษฎ

ความร 5. ครชแจงและอธบาย เกณฑการวดและประเมนผลสาระทฤษฎความร ใหนกเรยนเขาใจ

ชวโมงท 4 มาสนกกบวชาทฤษฎความรกนดกวา 1. ครน านกเรยนอภปราย ถงความสมพนธและเกยวของของวชาทฤษฎความรกบวชาวทยาศาสตร 2. น านกเรยนอภปรายตอไป ถงความหมายของค าตอไปน

- องคความรทางวทยาศาสตร

- ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

- วธการทางวทยาศาสตร

3. ครสมนกเรยนเพอตอบค าถามและเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหน ชวโมงท 5 ก าหนดและเลอกประเดนความร

1. นกเรยนและครรวมกนก าหนดประเดนความร ทเกยวของกบการเรยนวทยาศาสตรดงน

2. นกเรยนลงทะเบยนเลอกประเดนความรทสนใจลงในใบลงทะเบยนประเดนความร สาระTOK เสนอ

ใหครทปรกษาและครผสอนลงนาม โดยครอธบายสงทเปนประเดนปญหาของหวขอทผเรยนเลอก

3. ครชแจงและแนะน าแผนการท างานของนกเรยน ตามทก าหนดไวและรวมกนก าหนดเวลาสงงาน

ประเดนความร /หวขอ/ปญหาของสาระ TOK ส าหรบใหผเรยนเลอก 1. อภปรายวทยาศาสตรสรางขนจากการสะสมขอเทจจรงเชนเดยวกบศาสตรสาขาอน ๆ (กลาวถงสาระการเรยนรอน ๆ อยางนอย 3 สาระ) 2. อภปรายแนวคด “การปฎบตตามหลกการและความเชอทางพทธศาสนามความสอดคลองกบ หลกการและวธการทางวทยาศาสตร” 3. อธบายความหมายและบทบาทของกระบวนการทางวทยาศาสตร พรอมยกตวอยางประกอบ 4. ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร พรอมทงยกตวอยางความรทางวทยาศาสตรทสนใจ พรอมอธบายทมาของความรและรายละเอยดของความรนนๆ

ชวโมงท 6 วางแผนศกษาคนควา 1. นกเรยนวางแผนในการศกษาคนควาตามประเดนความรทสนใจและไดเลอกไวโดยวางแผนในหวขอ ดงน - ก าหนดประเดนและหวขอทสนใจในการศกษาคนควา

- ก าหนดวธการทนกเรยนใชในการศกษาคนควา

- ก าหนดแหลงขอมลทนกเรยนใชในการศกษาคนควา

2. นกเรยนศกษาหาขอมลตามประเดนทนกเรยนเลอกไว โดยบนทกการศกษาคนควาและการสบคนขอมลตามหวขอทก าหนด พรอมอางองแหลงทมาใหถกตอง ชดเจน โดยครชแนะ ชน าวธการวเคราะหวาอะไรเปนสาระของประเดนปญหา ชวโมงท 7-8 การเขยนบทความวชาการ

1. ครอธบายใหความรและยกตวอยาง การเขยนบทความทางวชาการ

2. ครชวยใหผเรยนคนควา แสวงหาความรเพมเตมนาเสนอความคดเหนในหลากหลายมมมอง เกยวกบ

ประเดนปญหาและชวยเหลอ ชแนะใหผเรยนรจกการคนควา แสวงหาความรและการรวบรวมขอมลจากการคนควา

3. นกเรยนแตละคน เขยนบทความวชาการสาระทฤษฎความร โดยเรยบเรยงความคดเปน

เอกสารรายงานผลการคนควาความยาว 1,200 – 1,600 ค า โดยครใหค าปรกษาในการเรยบเรยงเปนงานเขยน ซงผลงานจะตองสะทอนใหเหนสงตอไปน

- ความเขาใจลกซงในประเดนปญหา (Insight and Depth) - อภปรายตรงประเดน (Main Point Justified ) - มการโตแยงสนบสนนและคดคาน (Argument) - มการตงสมมตฐาน และผลการคนควาหรอขอคนพบ (Assumptions and Implications)

ชวโมงท 9 ปรบปรงและแกไขรายงานการคนควา 1. นกเรยนสงผลงานการคนควา (ฉบบราง) ตอครผสอน

2. นกเรยนปรบแกไขผลงานตามค าแนะน าของครทปรกษา โดยครตดตาม ความกาวหนาของการเขยน

งาน TOK ของผเรยนเปนระยะ ๆ ตามทผเรยนกาหนดไว ในแผนการปฏบตกจกรรมของตนเอง

3. นกเรยนจดท ารายงานการคนควาฉบบจรง

4. นกเรยนสงผลงานฉบบจรงและนดสอบปากเปลา ( Oral )

ชวโมงท 10 การประเมนผล

1. สอบปากเปลา

2. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปประเดนความรทนกเรยนศกษาคนควา วพากษการเขยนรายงาน

การคนควาและการสอบปากเปลาของนกเรยน

3. วดและประเมนผล

สอการเรยนรและ

1. เอกสารประกอบการเรยนรสาระทฤษฎความร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนนนทรวทยา 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐานวทยาศาสตร วทยาศาสตร 1 ชนมธยมศกษาปท 1 เลม 1 สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย แหลงการเรยนร

1. หองสมด 2. อนเตอรเนต

การวดและประเมนผลการเรยนร วดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge ) ซงจ าแนกการประเมน

ออกเปน 2 สวน คอ

ตอนท 1 การประเมนงานเขยน (Essay) การวดและประเมนผลพจารณาเกยวกบความเชอมโยง (relevant)

ของผลงานกบหวขอ/ปญหาความเขาใจลกซงในหวขอ (Depth of understanding) ความเขาในเกยวกบประเดนความร

อยางกวางขวาง (Broadth of understanding) แสดงความตระหนกรวธการเชอมโยงประเดนความรกบสาขาความรและ

วธรบร

ตอนท 2 การประเมนงานน าเสนอ (Oral)